Unit 1 Don’t talk in the library.
第一课时
课时内容
1.Look, listen and say.& 2.Listen, read and act out.
课时分析
本课教学内容是选自外研版六年级上册Module10 Unit 1第一课时。所教授的新知是祈使句的用法。课文内容以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题，来开展的对话教学。课文题材较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。本课主要讲述的是祈使句“Don’t...” “Please...”的用法。
本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。Listen and chant.呈现了Ben在指挥Daming和Simon等一行人做什么，请根据文章中的两幅图的不同之处猜测图中人物可能说的话。Listen, read and act out.板块Daming和Simon急匆匆地赶往图书馆借书，Simon大声告诉Daming自己找到了要借的书，随后又赶到借书处班里借书手续。在借书的过程中图书馆管理员和Simon进行了哪些对话呢？Simon借了哪些书？
课时目标
（1）会读、会写:line, stand in line, close ,rule , quiet, problem , No problem。
（2）掌握和运用句型Don’t talk in the library. Please stand in line.
（3）会使用祈使句“Please do ….”及“Don’t do ….”发出指令或要求。
（4）通过多种形式的活动,激发小学生学习的兴趣,培养小学生的组织能力和合作意识,从而提高小学生的英语听说读写的能力。
课时重难点
1.重点
（1）理解和掌握词汇:line, stand in line, close ,rule , quiet, problem , No problem。
（2）掌握和运用句型“Don’t talk in the library. Please stand in line.”
2.难点
（1）半点和整点之外的时间的表达。
（2）灵活运用祈使句“Please do ….”及“Don’t do ….”发出指令或要求。
教学准备
情景教学法、多媒体课件、卡片、各地风景区的明信片若干张、配套资源光盘
教学过程
Step 1 Lead-in
1.Greetings
2.引导学生唱熟悉的英文歌曲“Please stand up.”学生边唱边做动作。
Step 2 Presentation
1.整体感知课文。播放课文动画,学生可以整体感知课文内容。
2.让学生听活动2录音,圈出don’t和please的句子。
3.汇报。
4.读一读,连一连。
5.跟读课文。利用光盘跟读课文。
6.自读课文。加以指导。
7.师生交流课文中难点(时间的表达,难理解的词句)。
活动5【活动】读课文
读课文。
活动6【活动】读文回答问题
自由并读课文回答问题。
Ql. When do Simon and Daming go to the library
At twenty to five.
Q2. What did Simon find
A book and a CD.
Q3. What does the old man say to Simon
He says “Look at the library rule.”
Q4. What does the young man say to Simon
He says “Please stand in line.”
Q5. What are the library rules
(1) Don’t talk in the Library. (2) Please be quiet.
活动7【活动】分角色朗读
分角色朗读课文,整体分角色朗读。
活动8【讲授】重点解读
1.老师对板书的句子加以总结,可以通过表情和手势使学生更加明确“Please”与Don’t...”的含义。然后播放课件图片,请学生配上所学重点句型并大声说出来,巩固所学重点。
2.总结祈使句的知识,并说一些实际的例子。
活动9【练习】砸金蛋
砸金蛋游戏。
活动10【测试】同步测试
同步测试
活动11【活动】知识拓展
小组合作制作班规。(学生们以小组为单位,讨论制作班规。)把制作好的班规粘贴到黑板上,读一读,以此约束自己。
Step 3 Homework
1.朗读并背诵第十模块学习的单词。
2.朗读并背诵活动二的课文。
3.抄写活动二课文中含有祈使句的句型。
板书设计
Module 10 Unit 1 Don't talk in the library.句型：1．Don't＋动词原形＋其他．如：Don't talk in the library.2．(Please＋)动词原形＋其他．如：Please stand in line!
课堂作业
一、用字母组成新的单词。
1. n i e l __________ 2. l s e c o __________
3. e u l r __________ 4. q t u e i __________
二、读句子，选择画线部分的汉语意思。
( ) 1. We should stand in line.
A. 起立 B. 排队 C. 站起来
( ) 2. When does the shop close
A. 关门 B. 开门 C. 近的
( ) 3. Look at the library rules, Mike.
A. 图书馆 B. 图书卡 C. 图书馆规定
( ) 4. —Can you help me
—No problem.
A. 不行 B. 没问题 C. 对不起
三、单项选择。
( ) 1. —________ are you going, Sam
—To my school.
A. Where B. How C. What
( ) 2. Here ________ my library card.
A. is B. be C. are
( ) 3. Come here and stand ________ line.
A. on B. with C. in
( ) 4. I think English is easy ________.
A. be learning B. to learn C. to be learn
( ) 5. Look at the sign. It ________, “No photos.”
A. say B. says C. saying
四、情景交际。
( ) 1. 西蒙问你现在几点了，假如现在是四点五十分，你应回答：
A. It’s ten to five. B. It’s ten past five.
C. It’s fifty four.
( ) 2. 你在图书馆里学习，听到有人在聊天，这时你会说：
A. Don’t walk! B. Please come here.
C. Please be quiet.
( ) 3. 同学们到图书馆借书，图书管理员想让大家有秩序地借书，他应说：
A. Please go away. B. Please stand in line.
C. Stand up!
( ) 4. 在公共场合你大声讲话影响到别人时，你应说：
A. Oh, sorry. B. Thank you.
C. No problem.
( ) 5. 新交的英国笔友想跟你学习汉语。你想告诉他汉语不好学时你应说：
A. Chinese is very easy. B. My Chinese isn’t very good.
C. Chinese isn’t easy to learn.
五、按要求改写下列句子。
1. It’s six fifty-five.（改为同义句）
_____________________________________________________________________
2. Talk in the library.（改为否定句）
_____________________________________________________________________
3. What do you find （用一般过去时改写句子）
_____________________________________________________________________
4. They are going to the supermarket.（对画线部分提问）
_____________________________________________________________________
5. Here is my book.（改为复数句）
_____________________________________________________________________
Answers:
一、1. line 2. close 3. rule 4. quiet
二、1.B2.A3.C4.B
三、1.A2.A3.C4.B5.B
四、1.A2.C3.B4.A5.C
五、1. It’s five to seven.
2. Don’t talk in the library.
3. What did you find
4. Where are they going
5. Here are my books.Unit 1 Don’t talk in the library.
第二课时
课时内容
3.Listen and say.& 4.Practise.
课时分析
本课时是外研版三起点五年级上册第十模块第一单元第二课时的教学内容，该部分主要学习教材第58页的内容，课本定位Unit 10 Activities 3—4。本课教学对象是六年级学生，他们学习英语已有三年之久，对英语学习已有一定的基础和积累，所以，他们具备一定的自主学习能力。他们分别在三年级上册3模块“Point to the...”和五年级上册10模块2单元“Don’t shout,please”中已初步学习和接触过以Point to ...,Please stand up/sit down 及Don’t和Let’s引导的一些祈使句，为本课的学习打下了一定的基础，学生将继续在已了解祈使句的基础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯。他们喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。因此，我将采用“活动途径，倡导体验参与，小组合作交流”将是本课的主要学习方法。
本课时包括Listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。Listen and say.向我们呈现了两幅关于图书馆管理规则的图片，也因为贴近学生的实际生活，然后结合practise一起，更能激发学生学习英语的兴趣。
课时目标
（1）反复练习、巩固祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。
（2）能够理解课文对话内容，并分角色进行表演。
（3）能够用祈使句发出指令，并能根据指令做出相应的动作。
（4）通过本课时的学习，提升学生的语言运用能力。
课时重难点
1.重点
（1）复习本单元生词及短语，能将所学词汇运用到实际语言表达中。
（2）正确掌握祈使句的用法。
2.难点
灵活运用祈使句“(Please＋)动词原形＋其他”及“Don't＋动词原形＋其他”发出指令或要求。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm up
师生相互问候，用日常英语进行对话。尽量使用祈使句进行交流，复习本单元句型。示例如下：
T：Class begins.
S1：Stand up!
Ss：Good morning/afternoon, teacher.
T：Good morning/afternoon, class.Please sit down.
Ss：OK....
【设计意图】通过上课前的一些日常对话，帮助学生复习和巩固本单元重点句型。
Step 2 Presentation
1.Activity 3
·教材意图
通过呈现在图书馆里发生的故事，复习和巩固上一课时所学生词及祈使句“Don't＋动词原形＋其他”和“（Please＋）动词原形＋其他”。
·教学建议
（1）教师播放录音，让学生模仿录音的语音、语调跟读两遍。
（2）教师要求学生两人一组朗读对话，然后带领学生复习祈使句的用法。
（3）随机抽选几组学生，上台进行对话表演。
2.Activity 4
·教材意图
通过活动的练习，复习和巩固Do型祈使句。
·教学建议
（1）活动开始前，教师带领学生复习已学的表示动作指令的动词短语，如stand up、sit down等。
（2）学生几人一组进行活动，每组选择一人作为小组长。由小组长发出指令（如stand up、sit down等），小组成员根据指令做动作，每次指令发出后，动作做错的或反应最慢的成员淘汰，坚持到最后的一位成员为获胜者。
（3）每个小组轮流在全班同学面前表演。结束后，教师可对每个小组的获胜者进行表扬。
Step 3 Practise
听一听，做一做
（1）学生5人为一小组，第一名同学发出指令，第二名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作；然后第二名同学发出指令，第三名同学根据指令作出相应回答并做出相关动作，以此类推，回答不正确或动作错误需从第一名同学重新开始游戏。
（2）教师抽选几个小组上台进行表演，并给予点评，鼓励学生勇敢展现自己。示例如下：
S1：Please stand up!
S2：OK.（做起立的动作）
S2：Please be quiet!
S3：Oh, sorry.（做将食指放在嘴唇上的动作）
...
Step 5 Homework
1.朗读并背诵第十模块学习的单词。
2.听、跟读、背诵活动三的课文。
3.用句型“Please…”和“Don’t…”各写三个祈使句。
板书设计
Module 10 Unit 1 Don't talk in the library.句型：1.Don't＋动词原形＋其他.如：Don't talk in the library.2.（Please＋）动词原形＋其他.如：Please stand in line!
课堂作业
一、为下列图片选择正确的英文。
A. rules B. library C. talk D. librarian E. line
（ ）1. （ ）2. （ ）3. （ ）4. （ ）5.
二、用所给词的适当形式完成下列句子。
1. Where ________ (be) Lily going
2. Here’s the ________ (pen).
3. It ________(say), “Don’t walk on the grass.”
4. Please ________ (be) quiet.
5. What did you ________ (find)
三、根据所给图片提示完成句子。
1.Please ________ ________.
2.Please ________ ________ ________.
3.It’s ________ ________ ________.
4. Here’s my ________ ________.
5.Look at ________ ________ ________.
四、按要求完成下列各题。
1. Open the door. (改为否定句)
________ open the door.
2. I think English is easy to learn. (改为否定句)
I ________ ________ English ________ easy to learn.
3. I am going to Shanghai. (对画线部分提问)
________ ________ ________ going
4. I found a beautiful dress. (对画线部分提问)
________ ________ you ________
5. You must (必须) go to bed early. (改为祈使句)
________ ________ ________ early.
五、根据情景，选择正确的选项。
A. What are you going to do
B. Can I go to the park with you
C. What’s the time
D. You’re welcome!
E. Where are you going
Jiaming: Hello, Fangfang! _______1._______
Fangfang: To the bookshop. _______2._______
Jiaming: It’s half past seven. The bookshop isn’t open.
Fangfang: Oh! I see. It opens at half past eight. _______3._______
Jiaming: I’m going to run in the park.
Fangfang: _______4._______
Jiaming: Of course.
Fangfang: Thank you!
Jiaming: _______5._______
Answers:
一、1.B2.C3.E4.A5.D
二、1. is 2. pen 3. says 4. be 5. find
三、1.be quiet 2.stand in line 3.ten to five 4.library card 5.the library rules
四、1. Don’t 2. don’t think is 3. Where are you 4. What did find 5. Go to bed
五、1.E2.C3.A4.B5.D
