人美版二年级美术上册 《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计

二年级上册美术《大嘴鳄鱼》
[教材解读]《大嘴鳄鱼》是安徽省自编教材，鳄是一种大型爬行动物，种类繁多。其中扬子鳄是我国特有的古老两栖爬行类珍稀物种，又称“活化石”，对研究古代动物演化具有重要的作用，是国家一级保护动物。并且在安徽省宣城建立了全国最大的扬子鳄保护区。
本课抓住孩子喜欢动物的特性，选用扬子鳄作媒介，了解有关扬子鳄的知识，感知扬子鳄的外型特点。同时让同学们懂得扬子鳄是人类的朋友，从小树立保护动物是我们应尽的义务。
本课属于“设计·应用”学习领域的内容，在教学过程中，引导学生巧妙地运用身边多种媒材（瓜果.纸盒.废旧材料）和绘画的形式来表现可爱的鳄鱼形象，引发学生的创作热情，满足孩子好奇、好动、好玩的天性，激发学生自主学习的愿望。认识自然界中的资源可多方面利用，从而培养学生善于发现和利用身边材料创造美。
[设计理念]：本课的目的在于教会学生用绘画或制作方法，直接表现自己对客观物象的认识，教学中向学生提供丰富的扬子鳄图片，可帮助师生了解扬子鳄的形状和基本特征。展示部分学生优秀作品，目的是让学生了解表现形式可多样化，拓展学生思维，诱发学生的创新精神，体会创造的乐趣。
[教学要求]了解扬子鳄的形状和基本特征并用绘画或制作方法生动形象地表现扬子鳄，培养同学们从小树立保护动物的意识，体验用不同媒材塑造形象的乐趣。通过集体协助制作，增进同学之间的友谊。
[教学重难点]让学生了解扬子鳄外形的基本特征，运用所学的表现方法，形象生动地表现出扬子鳄。
[学习材料]教师准备课件，扬子鳄相关图片和资料、绘画和制作用具。学生准备：油画棒、水彩笔、各种蔬果、小刀、牙签、剪刀、彩纸。
[教学设计]
一、游戏导入：
大自然充满了神奇，有许多知识等着我们去探索和发现，今天老师让你们认识一位新朋友。请看大屏幕，猜猜下面藏着的是什么？我们一起来做一个快速抢答……
[媒体演示]黑色的大屏幕中间露出一点点缝隙，随着同学们的抢答，慢慢地缝隙越变越大，最后出现一张扬子鳄孵卵的图片。
[设计意图]利用游戏导入，调动他们的好奇心，让学生积极参与、主动思索，并在不知不觉中认识鳄鱼生殖方式——卵生。
二、讲授新课
1、感知与启示
老师让你们认识的新朋友就是它——扬子鳄，让我们再详细地了解它……
[媒体演示]播放介绍扬子鳄的短片，不同形态，不同生活环境中的扬子鳄呈现在我们面前……随着音乐，师做讲解员：扬子鳄是我国特有的爬行动物，世世代代生活在我国长江流域各地，距今已有两亿多年，人称“活化石”，并是鳄鱼家族体型最小的。它喜欢生活在丘陵地、坳、流、滩等地，以田螺、鱼、虾、螺蛳、及其它水虫、昆虫为主食。在我国，扬子鳄被列为国家一级保护动物，并在安徽的宣城建立了扬子鳄最大的保护区……
[设计意图]通过短片，让学生了解扬子鳄的生存状况以及生活习性，激发学生对它的喜爱之情，以及保护意识，增强自豪感。
2、观察比较：
小组合作讨论，找一找鳄鱼的外形有什么特点。
设问：它的眼睛在哪儿？鼻子在哪儿？身上穿着什么？五官中哪儿最大？
[媒体演示]展示一张扬子鳄图片，生回答到五官中的哪个部位，课件能随意展示各部位的特点。
[设计意图]让学生了解鳄鱼的身体各部位特点、解决教学重点，为绘画制作奠定基础。
通过学生的回答，引出课题，板书：大嘴鳄鱼。
3、游戏巩固：贴贴看。
教师把鳄鱼身体各部分打散，让学生拼一拼、贴一贴（师事先准备六组拼图，分给各小组同学）
学生把鳄鱼的各部位贴在恰当的位置上。
[设计意图]利用游戏巩固学生对鳄鱼各部位的认识，培养学生动手、动脑能力。
4、引导创作：
[媒体演示]随着音乐欣赏多幅表现鳄鱼的画面和手工作品。
[设计意图]感受作品的构图和色彩，以及手工作品材料的巧妙运用，给学生自己制作做一个引导。
5、师示范制作：
师动手制作一件手工作品，师边做边和同学们商量制作方案。
[设计意图]再一次引导分解制作步骤和要点，便于同学们自己制作。
6、作业练习
要求：自己或小组合作想象创作有关鳄鱼的图画和手工制作，师巡视重点辅导：（1）构图饱满，（2）鼓励学生大胆表现（颜色、花纹）
[设计意图]让学生创作实践，自主选择表现形式，尊重学生的个性表现，并在创造中加深对鳄鱼的认识和表现，培养合作精神和创作绘画能力。
三、评价交流
引导学生以欣赏的眼光进行自评和互评。
评价形式：（1）介绍自己或本组的作品，强调画面的特点，
（2）说说谁的作品最有创意、大胆。
[设计意图]培养学生的表述和评价能力，提高鉴赏水平。
四、课后拓展
[媒体演示]播放其它几种鳄鱼的图片，咸水鳄、南美鳄、尖嘴鳄……
让学生课下搜集这些鳄鱼的相关知识，下节课来说给大家听一听。
[设计意图]拓展学生的视野。