部编版语文三年级上册修改病句 教案（表格式）

课程基本信息
学科 语文 年级 三年级 学期 秋季
课题 修改病句
教科书 书 名：人教版小学三年级上册
教学目标
1.理解什么是病句。 2.掌握修改病句的方法。 3、能正确使用修改符号。 4.让学生学会修改简单病句。
教学内容
教学重点： 1. 掌握修改病句的方法。 2. 能正确使用修改符号修改病句。 教学难点： 1. 学会修改病句的方法。 2. 正确使用修改符号修改病句。
教学过程
一、谈话交流，激趣导入 我们都生过病，生了病就得去看(医生)，那句子生了病呢 (也要去看医生呀！)谁愿意成为帮它们治病的医生 不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来 看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。 二、认识病句，学习本领 (一)认识病句。 像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状: 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句 什么是病句？ 在内容和结构上有毛病的句子，就叫病句。修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准“病因”，再开处方“对症下药”，使病人得到康复。 了解病因--常见病句的类型 1.李老师以经走了。（病因是有错别字用表示改，要正的符号，把“以”改成“已”。） 2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。(病因是搭配不当，“穿”这个动词不能和“一顶蓝色的帽子”搭配，要用表示增补的符号，加上“戴着”。) 3.菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。(病因是归类不当，“西瓜”不是蔬菜，要用表示删除的符号删去“、西瓜”。) （二）认识三种修改符号 表示改正 表示增补 表示删除 改正符号可以改正错别字、词语等;增补符号表示增加添补内容;删除符号表示删去字、词、句和标点等。 这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句，使用规范的修改符号，别人才容易看懂修改的内容，所以同学们一定要记住这些修改符号，并用它来修改自己的习作，这样才会让读者一目了然。 (三)学习修改病句的方法 1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。 2.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。 3.找准方法，对症下药。给句子看病的原则是:不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。 四、总结下课 检查语病要细心，主干残缺是病因； 再看枝叶各成分，是否搭配语中心 下面语病常常见，熟悉现象心有地 是否恰当用词语，语序是否属合理 前后矛盾要解决，词语重复留其一 修改病句法牢记，添、删、调、换百病去