Unit 2 There are forty.
第二课时
课时内容
4.Listen and repeat.,5.Listen and say. Then chant.6.Count and say.& 7.Do and write.
课时分析
本课时是第五模块第二单元的第2课时。本课时学习Unit 2 Activities 4—7。这部分课文内容主要复习单词ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety和句型“There are...”。同时，本课时要求学生学习字母组合ou、ow、ear、air在单词中的发音。该板块Listen and repeat.该版本是对语音的学习，我们要根据字母ou, ow, ear, air, ear的发音能对该类单词正确的发音，根据字母ou, ow的发音规则学会带有ou, ow的单词的发音；根据字母ear的发音规则准确地读出含有字母ear的单词；通过学习字母air, ear的发音，来准确地对含有字母air, ear的单词进行准确的发音；Listen and say. Then chant.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。Count and say.该板块主要为大家介绍了基数词的运用；Do and write.给出图标让孩子们用how many句型及其回答来编造对话。
本单元重点句型“There be...”以及所学的基数词在日常生活中的应用较为频繁，使用场景较多，且此句型在之前的学习中有所涉及，因此，本单元内容从难度上来说不算很难。但本单元新单词的数量较多，且相似度高，学生可能会在具体单词的理解和记忆上遇到困难。教师可以在讲解新单词时，举一些生动、形象的例子来帮助学生更好地认识与记忆单词。
课时目标
（1）ou，ow，/au/ /au/ /au/; dear 里面含 ear; air 和 ear ，发/e/；
（2）某地有多少什么东西，how many加上名同复数，后接are there和介词短语。
（3）学会运用本单元的句型谈论数量。
（4）能够在教师的指导下，采取小组合作的方式完成相关练习。
课时重难点
1.重点
复习巩固本单元的单词及句型，将单词与句型灵活地运用到实际的语言表达中。
2.难点
掌握字母组合ou、ow、ear、air在单词中的发音。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm up
1.师生相互问候，用日常英语进行对话。
2.教师播放Activity 5的歌曲，邀请学生一起跟着节奏打拍子。
【设计意图】通过日常英语对话，将学生快速代入英语的语境中，为进一步进入英语课堂的学习做好准备。利用歌曲吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation
1.Activity 4
教材意图
此活动通过给出单词house、flower、ear、chair等让学生理解与掌握字母组合ou、ow、ear、air在单词中的发音。
·教学建议
（1）教师板书呈现单词house、flower、ear、dear、chair和pear，并邀请一名学生到讲台上来试着读一读这些单词。教师注意引导学生发音。
（2）教师讲解字母组合ou、ow、ear、air在单词中的发音，然后播放音频，让学生仔细听这些字母组合的发音。
（3）教师放慢语速朗读单词，让学生注意听发音。
（4）教师再一次播放录音，每个单词后暂停，让学生进一步感知发音。
（5）教师任意指单词，邀请学生起立朗读。教师对该同学的发音进行纠正或评价。
2.Activity 5
·教材意图
此活动通过歌谣复习数词ten、twenty、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety在具体句子中的表达。
·教学建议
（1）教师通过课件呈现一幅动物园的情景图，引出话语：This is a zoo.There are so many animals in it.What animals can we see Now，let’s go and see。
（2）教师播放录音，让学生初步感知歌谣内容。
（3）教师分句讲解，并出示thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty和ninety的单词卡片，让学生复习巩固本单元的新单词。
（4）教师再一次播放录音，每一句歌词后暂停，让学生跟唱。
（5）师生一起听歌谣并跟着录音有节奏地吟唱。
3.Activity 6
（1）教师引出话题：There are lots of animals in the world.Most animals have legs.Now，I am going to show you one picture about an animal.
（2）教师给出一张小狗的图片，然后提问：“How many legs does it have？”学生回答：“It has four legs”教师请一个学生说：“One dog”，引导另一个学生说出：“Four legs”。
（3）教师让学生按照座位顺序一个接着一个往下说。示例如下：
S1：One dog. S2：Four legs. S3：Two dogs. S4：Eight legs. S5：Five dogs...
【设计意图】通过快速计算出数字并用英语说出，训练学生的反应能力与英语应用能力。此类快速问答活动既让学生加深了对数词的印象，也活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
Step 3 Practise
Activity 7
（1）教师引出此活动的主题：我们要进行人口调查，看看同学们家里都有几口人。
（2）将学生分成四人一组，每组学生仿照课文中所给对话对组内成员进行人口调查。教师注意提醒学生，如果自己的爷爷、奶奶、外公、外婆和自己同住，也要把他们计算进家庭总人数中。
（3）请各组学生将调查结果填入活动所示表格中。
（4）调查结束后，教师邀请几个小组上台展示本组的表格，并向大家表演对话，还原调查过程。
示例如下：
S1：How many people are there in your family，S2
S2：There are three people.
S1：How many people are there in your family，S3
S3：There are four people.
...
Step 4 Consolidation and extension
教师要求学生抄写单词number、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、happily、many各五遍，并用句型“There be...”造三个句子描述某物数量，然后跟同学进行对话练习。
Step 5 Homework
1.跟读三遍课文。
2用There be 句型介绍你的教室。
板书设计
Module 5Unit 2 There are forty.ou：house ow：flower ear：ear，dear air ：chair ear：pearThere are...
课堂作业
一、判断下列每组单词中画线部分读音是(√)否(×)相同。
（ ）1.ear deer （ ）2.row flower
（ ）3.chair pear （ ）4.house low
二、按要求写单词。
1.九十（英文） 2.have（现在分词） 3.there（同音词）
4.I（物主代词） 5.he（复数）
三、用所给词适当形式完成下列句子。
1. How many people are there in （you）family
2. There are seventy （pupil）in Lake School.
3. There （be） eighty apples.
4. Numbers are （have） a party.
5. Are there （some）socks
四、选择恰当的词完成下列句子。
only give them pupils ninety
1 All of____are dancing happily.
2 How many_______are there in your class
3 There are ______ pupils in Park School.
4 There are____nineteen crayons.
5 Sam, please____out the pencils.
五、阅读表格，判断下列句子的正（T）误（F）。
A school B school
80 pupils 90 pupils
30 girls 50 boys
20 teachers 30 teachers
（ ）1. There are eighty pupils in A school.
（ ）2. There are thirty teachers in B school.
（ ）3. There are forty girls in A school.
（ ）4. There are forty boys in B school.
（ ）5. There are fifty teachers in A and B schools.
Answers:
一、1.√ 2.× 3.√ 4.×
二、1.ninety 2.having 3.their 4. my/mine 5.they
三、1. your 2. pupils 3. are 4. having 5. any
四、1.them 2.pupils 3.ninety 4.only 5.give
五、1.T 2.T 3.F 4.F 5.TUnit 2 There are forty.
第一课时
课时内容
1.Listen and say.,2.Listen and read.&5.Listen and say. Then chant.
课时分析
本课时是第五模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1—3。本课时将围绕“There are forty”的话题，通过情景对话的方式带领学生学习基数词和“There be...”句型。本课时的课文内容是学会数一百以内的整数及运用这些单词描述周围某物或人的数量。教师可以就周围事物的数量询问学生，让学生在实际生活中感受句型。twenty, thirty-forty, fifty, sixty, seventy, eighty and ninety. 数字几十后缀同，-ty必须缀后面。数字有同又有异，学生记忆请谨慎。这一课时的主要内容是复习巩固句型“There be...”描述数量。这些对话在我们日常交际中十分常见，更为贴近生活的单词和句型等也更容易让学生理解。在教学实践中，针对此类单词或句型的学习，教师要创设贴近日常生活的情景，让学生在极生活化的情景下对话，这样能让学生更好地学习与理解新知。
本课时包括Listen and chant.,Listen and read.,Read and say.等三个板块。Listen and chant.呈现了孩子们在学习数字，然后根据数字聚会来进行学习的；Listen and read.板块为大家讲述了How many引导的特殊疑问句及其答语可知，答语我们通常用There be句型来回答等；Read and say.该板块是给出一个表格然后我们使用there be句型表述表格里的内容从而对there be句型的操练等；课时目标
能够听、说、读、写单词：happily，many。
（2）能够听、说、认读单词：forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety。
（3）能够进一步掌握句型“There be＋基数词＋名词（＋其他）”描述某物的数量。
（4）能够理解课文，并能初步朗读并表演课文内容。
（5）能正确地理解、掌握课文内容，并能分角色表演课文。
（6）在掌握重点句型、理解课文内容的基础上，提高学生的英语运用能力。
课时重难点
1.重点
（1）学习本课的新单词。
（2）巩固“There be...”句型。
2.难点
学会数一百以内的整数，并能将词汇灵活运用到实际的语言表达中。
教学准备
单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法
教学过程
Step 1 Warm up
师生相互问候，用日常英语进行对话。示例如下：
T：Good morning，everyone!
Ss：Good morning，teacher!
T：How are you
Ss：I’m fine.Thanks.And you
T：I’m fine，too.Did you do your homework yesterday
Ss：Yes，we did.
T：Did you go shopping yesterday
Ss：Yes，we did./No，we didn’t.
T：How many people are there in your family
Ss：Three./Four./Five...
【设计意图】通过日常英语对话，让学生复习巩固“How many...？”句型及数词的回答。引出数词的应用语境，为接下来的学习做铺垫。
Step 2 Presentation
1.Activity 1
·教材意图
此活动是一首数字歌谣。通过学习朗朗上口的歌谣，让学生在轻松、愉快的氛围中认识四会单词happily，三会单词number、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety。
·教学建议
（1）教师引导学生观察图片，猜测Activity 1的主要内容。
（2）教师适当讲解歌谣内容，同时引出单词number、thirty、forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety、happily的学习。
①教师在黑板上板书“number”并教读，然后与学生进行对话。
T：What are these？（指着活动1图片中的数字）
Ss：数字！
T：Yes! Good kids! These are numbers.Please follow me.Number! Number! Number!
Ss：Number! Number! Number!
②教师在黑板上板书“thirty”并教读。（指着活动1图片中的数字30）
T：What’s this in English
Ss：三十。
T：Thirty！Read it，please.
Ss：Thirty! Thirty! Thirty!
③教师在黑板上板书“forty、fifty、sixty、seventy、eighty、ninety”并教读。教师可以利用单词卡片或活动1中的数字图片，仿照（2）中的对话引出具体数字的学习。
④教师在黑板上板书“happily”并教读与讲解，然后与学生进行对话。
T：What are the numbers doing？（引导学生根据歌谣内容进行回答）
Ss：They are having a party.They are dancing.
T：Yes! They are dancing happily.（教师给出happily的单词卡片）
（3）教师讲解歌谣内容，带领学生逐句了解歌谣内容，加深学生对歌谣内容及其中词汇的理解与记忆。
（4）教师播放录音，让学生跟唱两遍。
2.Activity 2
·教材意图
此活动通过学习约翰询问埃米和玲玲班级的人数的对话，带领学生学习四会单词many、要求学生学会区分单词fourteen和forty及进一步学会运用句型“There are...”。
·教学建议
（1）教师提问“How many students are there in our class？”，请一个学生用所学句型“There are...students in our class.”回答并引出活动2的话题。教师接着说：“Lingling and her friends are talking about how many pupils there are in their class.Let’s go and see.”。
（2）教师播放课文录音两遍，让学生回答问题：How many pupils are there in Lingling’s class
（3）教师适当讲解课文内容，然后引出单词many的学习。教师在黑板上板书“many”并教读、讲解，然后与学生进行对话。
T：There are forty pupils in their class.There are so many! Please follow me.Many.
Ss：Many.
（4）教师指导学生在书上圈出单词fourteen和forty，并带领学生分别读这两个单词。教师要注意着重强调这两类单词的读音和意思的不同，让学生加以区分。
（5）教师讲解课文内容，带领全班学生学习并理解。
（6）教师播放录音，让学生跟读并模仿录音的语音、语调。
（7）教师让学生分角色朗读对话，并进行表演。
Step 3 Practise
Activity 3
（1）教师通过课件呈现课文中的表格，引导学生了解表格中的内容，并要求学生根据表格内容回答问题。
T：How many pupils are there in Lake School
S1：There are 70 pupils.
T：How many pupils are there in Park School
S2：There are 90 pupils.
T：How many boys are there in Lake School
S3：There are 30 boys.
T：How many boys are there in Park School
S4：There are...
（2）学生两人一组，自由练习对话。
（3）教师邀请几组学生在全班同学面前展示对话。
【设计意图】以教材活动为基础来进行问答练习，复习巩固本单元的数词与重点句型“There are...”，不仅让学生学会灵活运用新知识，还训练了学生的思维能力与快速反应能力。
Step 4 Consolidation and extension
总结归纳数词
（1）教师进一步引导学生归纳数词的结构特征，可以设计以下表格在课件中呈现：
two three four five six seven eight nine
twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen
twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
（2）教师可以先给学生几分钟时间，要求学生观察这些数词的异同，尝试总结数词的构成规律。
（3）教师带领学生读一遍表格中的数词，并着重强调“ teen”“ ty”的发音差异。
Step 5 Step 4 Homework
1. 听、读课文内容三遍。
2.数数教室里的物品，写五句话。
板书设计
Module 5Unit 2 There are forty.happily manynumber thirty forty fifty sixty seventy eighty ninetyThere be＋基数词．
课堂作业
二、选出不同类的一项。
（ ）1.A. thirteen B. seventeen C. food
（ ）2.A. pencil B. bird C. crayon
（ ）3.A. book B. pen C. happily
（ ）4.A. begin B. give C. pupil
（ ）5.A.how B. where C. you
三、单项选择。
( ) 1 How many people______ in your family
A.there are B.is there C.are there
( ) 2 There are sixty parrots____the tree.
A. to B. on C.in
( ) 3 Numbers____having a party.
A. is B. are C. was
( ) 4 There____ a pen and some books in the bag.
A.are B.is C.be
四、按要求完成下列各题。
1 There are twenty bears in the zoo.（就画线部分提问）
________________________________________________________
2 I can see fifty tigers.（就画线部分提问）
________________________________________________________
3 What's thirty and fifty （作答）
________________________________________________________
4 There is a child.(用four改写为复数句)
________________________________________________________
5 I bought twenty crayons yesterday.（就画线部分提问）
________________________________________________________
五、选择合适的句子补全对话。
Amy:1________
Lucy: OK!
Amy: Wow! So many animals!
Lucy: Look! 2________
Amy: How many lions and tigers can you see
Lucy:3____
Amy:4______
Lucy:5____
Amy: Let me count! There are six parrots in the tree.
A. How many parrots are there in the tree B. Let's go to the zoo !C.All of them are running happily.D.There are many lions and tigers.E. Ten lions and five tigers.
Answers:
二、1.C2.B3.C4.C5.C
三、1.C 2.C 3.B 4.B
四.1. How many bears are there in the zoo
2.How many tigers can you see
3.It's eighty.
4.There are four children.
5.What did you buy yesterday
五、1.B 2.D 3.E 4.C 5.A
