Unit 2 Don’t shout, please!
第一课时
课时内容
1.Listen and say.&5.Listen and say. Then chant.
课时分析
本课时是第十模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1—3&5。本课时主课文围绕萨姆、埃米去动物园玩耍时，斯马特老师告诉他们一系列规则的场景而展开，让学生学会使用否定祈使句“Don’t...”，规范学生的行为准则。本课时主要学习否定祈使句，帮助学生在具体场景中树立遵守规则以及尊重他人的意识。在内容上涵盖了地点的描述，一定程度上拓展和复习了上一单元描述地点的内容。本课时主要在具体语境中呈现了一般过去时的用法，使学生在具体情境中了解过去时。在活动设计方面本课时采用听、读、看相结合的方式让学生学会提取有用信息。通过小组表演实现知识的应用和输出。
本课时包括Listen and chant.,Listen and read.,Look and write. Then say., &Listen and say. Then chant.等四个板块。Listen and chant.该部分用祈使句为大家提出警告等；Listen and read.该板块为大家讲述了Ms Smart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子学到了一些在公共场合遵守的规则；Look and write. Then say.该板块需要我们学生需要根据所给图片提示写出对应的英文句子；Listen and say. Then chant.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。
课时目标
（1）能够听、说、读、写四会单词：grass，baby。
（2）能够听、说、读三会单词：shout，dangerous。
（3）能够掌握句型“Don’t＋动词原形＋其他”。
（4）能够用否定祈使句描述生活中的规则。
（5）能够正确地理解、掌握文章内容，并能准确朗读。
（6）能够完成Unit 2 Activity 3部分的练习。
课时重难点
1.重点
（1）能够掌握本课时所学的三会和四会单词。
（2）能够运用否定祈使句句型“Don’t＋动词原形＋其他”告诫他人不要做某事。
2.难点
（1）新单词在实际情景中的运用。
（2）根据生活中的情景或常见标志联想到否定祈使句的运用。
教学准备
单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法
教学过程
Step 1 Warm-up
1. Repeat the words:
say—said play—played do—did jump—jumped is—was
are—were find—found bump—bumped swim—swam
2. Revise the chant of Activity 5 on page 60.
【设计意图】复习动词原形及过去式形式，读出节奏感，让学生在简单的词句中也能找到学习的趣味性。
Step 2 Presentation
Activity 4
教材意图
字母m、n、l、w、y以及字母组合ng的发音。
·教学建议
（1）教师板书单词mum、new、sing、lion、warm、yes。教师先让学生自己读一遍，初步感知这些单词的发音。
（2）教师用多媒体播放录音，逐个单词停顿，让学生听录音并跟读。听完后教师让学生写出听到的另外一组单词（jump，fan，swimming，ruler，window，year）。
（3）教师让学生思考这些字母或字母组合分别发什么音。教师让学生先自行总结规律。
（4）学生总结出规律后，教师进行修正并总结这些字母或字母组合的发音规则。
（5）教师随机抽选几名学生朗读这些单词，并纠正其发音。
Step 3 Listen and chant.（完成课文活动1）
1. Explain the picture.
a. Who are they in the picture
b. What else can you see in the picture
2. Identify the sentences. （注意新词，巩固发音）
walk /w :k/行走 shout / aut/呼喊，大叫 climb /klaim/攀爬
grass /gra:s/草地 tree /tri:/树木 zoo /zu:/动物园
3. Listen and say the chant together.
4. Make up the sentences with “Don’t”.
Eg: Don’t run. Don’t look. Don’t speak.
Don’t sit down.
Don’t意为：禁止、命令、劝告，通常表示向听话者发出命令、提出要求或建议。
【设计意图】先分析图片，再解释新词，进而感知，再深入学习，最后模仿句子并拓展。整个过程由易到难，步步跟进，学生注意力集中，容易接受。
Step 4 Listen and read.（完成课文活动2）
1. 多媒体逐个呈现课文图片，学生说说每幅图的含义。（教师提示学生可以用Don’t说说）
2. Say the reason: Why can’t you shout in the zoo/climb the tree/walk on the grass
Because …（此处分析baby, sleeping, dangerous的读音及含义）
3. Listen to the tape and repeat the sentences.
4. Sum up.
Don’t shout when the baby is sleeping.
Don’t climb the tree! It’s dangerous.
Don’t walk on the grass. Because ...
5. Look and write. Then say.（完成课文活动3）
【设计意图】上个环节已经拓展了禁止做某事的句子，再说说其原因，学生有了进一步的记忆，并能找到说服他人的佐证，学生在表达某事情时底气就更足了。
Step 5 Consolidation and extension
1. 使你变得更美好。
让学生们走出课桌的“重重包围”，走到好朋友中来，大家围坐在一起，谈谈知心话，互相帮助，共同进步。学生自己找朋友完成互帮互助的活动。如果对方提的建议是禁止做的，他会用句型Don’t …其余持相同意见的同学可以说No, you don’t …如果对方提的是可以做的，他会用句型You can ...其余持相同意见的同学就可以说Yes, you can.注意:No, you don’t …在这里要译成 “是的，你不应该 ……。”
2. Please make “Library rules”.
学生小组讨论，就此内容制作一份手抄报。
【设计意图】由生活的各个方面回到自身，怎样使自己变得更完美呢？学生对别人提出的建议乐意接受，愿意逐步把自己塑造成一个可爱、聪明、友好、文明的好学生，教师评出最佳劝导员，这样述说的同学也会不亦乐乎！
Step 6 Homework
1. 收集一些警示语并在下节课上讨论。
2. 和同桌练习所学对话。
板书设计
Module 10 Unit 2 Don’t shout, please!grass baby shout dangerousDon’t＋动词原形＋其他．Don’t walk on the grass.Don’t shout in the zoo.Don’t climb the tree.
课堂作业
一、择合适的选项，补全单词。
（ ）1. b___b___ A. e; i B. a; y C. a; i
（ ）2. gra___ ___ A. sh B. ch C. ss
（ ）3. sh___ ___t A. oi B. au C. ou
（ ）4. cl___mb A. i B. a C. e
（ ）5. dang___ ___ous A. ar B. er C. ei
二、根据首字母提示，补全下列句子。
1. Don’t swim in the sea. It’s d________.
2. Let’s c________ the tree.
3. Don’t ________ (呼叫, 大喊).Your father is sleeping.
4. My ________ (婴儿) is cute.
5. You can’t walk on the ________ (草地).
三、按要求改写下列句子。
1. She can't climb the tree.（改为祈使句）
2. I can do exercise in the park. （改为否定句）
3. She can swim .（就画线部分提问）
4. 不要大声喊叫。（翻译）
5.My baby is sleeping.（就画线部分提问）
四、选择合适的句子，补全对话。
A. But I’m feeling bored. B. Of course.C. Where is Tom D. Great! Let’s go!E. He’s climbing the wall.
A: Hi, Selina. 1.________
B: Sorry, I don’t know. Oh! Look! 2. ________
A: Tom, don’t climb the wall. It’s dangerous.
C: I’m sorry, Peter. 3. ________
A: Do you want to play a game
C: 4. ________
A: Let’s play hide-and-seek.
B&C: 5. ________
Answers:
一、1.B2.C3.C4.A5.B
二、1. dangerous 2. climb 3. shout 4. baby 5. grass
三、1. Don't climb the tree.
2. I can't do exercise in the park.
3. What can she do
4.Don't shout.
5. What is your baby doing
四、1.C2.E3.A4.B5.DUnit 2 Don’t shout, please!
第二课时
课时内容
44.Listen and repeat.,6.Do and say.& 7.Make classroom rules.
课时分析
本课时为第十模块第二单元的第2课时。本课时学习Unit 2 Activities 4、6 & 7。Activity 4为语音专项练习，着重归纳总结了字母m、n、l、w、y以及字母组合ng的发音。Activities 6、7以小组活动为主，主要学习用“You can...”表达你能做某事；用“Don’t...”表达不能做某事。本课时主要学习了否定祈使句。通过不同场景和不同的标志来呈现“不能做某事”，这些都与我们的生活息息相关，因此在学习该部分知识时，学生可相互交流来学习。教师也应尽可能多地设置课堂活动，发散学生思维，最大限度地发挥学习过程中学生的主体性。本课时学生结合图片能快速表达出You can …/Don’t …语句，并通过张贴在不同场景的图片提醒大家能做及禁止做的事情。学生要掌握一些生活中常用的动词词组。
本单元包括三个部分，Listen and repeat.该版本是对语音的学习，我们要根据字母m, n, ng, l, w, y的发音能对该类单词正确的发音，根据字母ou, ow的发音规则学会带有ou, ow的单词的发音；根据字母m的发音规则准确地读出含有字母m的单词；通过学习字母 n的发音，来准确地对含有字母 n的单词进行准确的发音；通过学习字母ng的发音，来准确地对含有字母ng的单词进行准确的发音；通过学习字母l的发音，来准确地对含有字母l的单词进行准确的发音；通过学习字母w的发音，来准确地对含有字母w的单词进行准确的发音；通过学习字母y的发音，来准确地对含有字母y的单词进行准确的发音；Do and say.和Make classroom rules.Do and say.通过做游戏的方式来教会大家如何使用肯定祈使句和否定祈使句等；Make classroom rules.该部分为大家展示了我们学生要为自己制定一些班规等活动。
课时目标
（1）掌握字母m、n、l、w、y以及字母组合ng的发音。
（2）掌握句型“Don’t＋动词原形＋其他”。
（3）掌握句型“You can＋动词原形＋其他”。
（4）能够通过观察图片总结出能做和不能做的事情。
（5）能够使用祈使句来制订班规。
（6）能够积极参与小组活动，并积极发言。
课时重难点
1.重点
（1）能根据不同场景表达能做和不能做的事情。
（2）字母m、n、l、w、y以及字母组合ng的发音。
2.难点
能根据不同场景表达能做和不能做的事情。
教学准备
多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法
教学过程
Step 1 Warm-up
1. Free talk.
Make up the sentences with “Don’t” to talk about the thing I should do in the classroom or at home.用Don’t造句，说说在教室里或在家里禁止做的事情。
2. Tick or cross.
老师出示一些句子，是在任何场合人们出现的一些文明与不文明的现象。老师放慢语速，学生根据句子含义判断句子正误。句子正确的做“√”的手势，错误的做“×”的手势。
【设计意图】规范学生在校内及校外的行为培养学生良好的生活、学习习惯，有利于学生文明、健康地成长。Tick or cross.环节能集中学生注意力，有意识地培养学生的听力能力。
Step 2 Do and say.
1. Show the pictures and say.
逐个呈现书本活动6中的图片，学生根据图片说词组: watch TV, play chess, eat fruits, climb trees, walk on the grass...
2. “指南针转转转”。如果指南针转到的那幅图显示“√”，学生运用“You can …”说句子；如果指南针转到的那幅图显示“×”，学生运用“ Don’t ”说句子。
3. Do the actions and practice the sentences in groups.
4. Do and say together.
5. Check the sentences one by one.
A. You can watch TV.B. You can play chess.
C. You can eat fruits.D. Don’t climb trees.
E. Don’t walk on the grass.F. You can do your homework.
G. You can do morning exercises.H. Don’t jump on the bed.
I. You can ride a bike.J. You can skip.
K. Don’t take photos here.L. Don’t swim here.
M. You can sing the song.
【设计意图】利用游戏形式让学生在熟悉图片的同时操练句子，由词到句，有目的地使学生熟练掌握词句，增强和同伴交际的欲望。
Step 3 Make Classroom Rules.
1. Teacher sets an example：
You can read books in the classroom.
2. Discuss with your good friends.
3. Make a form of Classroom Rules
Classroom Rules
read books √ You can read books in the classroom.
sleep in class × Don’t sleep in class.
… … …
【设计意图】在热身时，学生已初步谈论了在教室及在家禁止做的事情，此处叫学生制作表格是培养学生良好的学习总结习惯，为英语语言的信息加工提供机会，把孤立知识条理化、系统化，引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气。
Step 4 Pronunciation （完成课文活动4）
1. 学生听录音，注意活动4中粗体字母的发音。
2. 再听录音，学生跟读。
3. 学生通过朗读总结出字母和字母组合m, n, ng, 1, w, y的发音规律。
4. 学生合作列举出更多含相同字母且发音相同的单词，全班交流。根据各组的表现程度加分，评选出优胜者。
【设计意图】通过之前的语音教学学习，学生对其学法已有自己的方式。最后小组合作交流、举例体现了教学的合作性和英语课堂的自由愉悦环境，达到了令人满意的效果。
Step 5 Consolidation and extension
我们将在学校创办英语角，大家想想如何创办好？引用句型I/You/We can ... Don’t ... 来制定一些规则。根据学生的回答，教师自己或请学生设计并画出英语角要张贴的标志，并请台下的同学来猜意思，最后师生一起写出英文句子以说明标志的含义。
【设计意图】尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。在这里学习成绩滞后，但发言积极，想说却不知道用英语如何表达的同学，教师应该尽可能多地为他们创设语言实践的机会。善于发现他们的闪光点，并给予鼓励，使每一位学生都能在课堂上感受到成功的喜悦，从而成为学习过程中自觉的参与者。
Step 6 Homework
1.用Don't 说说在课堂中不能做的事情。
2.用Don't 说说在家里不能做的事情。
板书设计
Module 10 Unit 2 Don’t shout, please!m[m] n[n] ng[r] 1[1] w[w] y[j]mum new sing lion warm yesjump fan swimming ruler window yearYou can … Don’t … Don’t sleep in class.
课堂作业
一、判断各组画线部分读音是“√”否“×”相同。
（ ）1. A. yes B. angry （ ）2. A. sing B. swimming
（ ）3. A. lion B. ruler （ ）4. A. jump B. mother
（ ）5. A. warm B. with （ ）6. A. new B. fan
二、根据所给图片提示完成下列句子。
pandas, shouting, grass, dangerous, baby
1.Don't walk on the____.
2.This____ is my daughter(女儿).
3.It's______ to climb the tree.
4.Let's go and see the______.
5.The boy is______ now.
三、根据所给对话选择合适的图片。
（ ）1.—Let's go and see the pandas.
—Great! Let's go!
A. B. C.
（ ）2.—Don't climb the tree. It's dangerous.
—Sorry, Mum. I won't.
A. B. C.
（ ）3.—You can play with your toy car.
—Great!
A. B. C.
（ ）4.—Don't shout! The old man is sleeping.
—Sorry, I didn't know.
A. B. C.
（ ）5.—What's the matter with you
—I fell off the bike.
A. B. C.
四、根据所给图片提示，写出其对应的英文。
√=You can ×=Don’t
1. × _____________________________________
2. √ _____________________________________
3. × _____________________________________
4. √ _____________________________________
五、阅读短文，根据短文内容选择正确答案。
Today is Sunday. It's a sunny morning. Mike and his family are all at home. His father is cooking meals in the kitchen. His mother is washing clothes in the bathroom. Where's his brother, Jim He's in the bedroom. Jim and his sister Kate are playing hide -and -seek. Jim is hiding behind the door. Mike's grandpa and grandma are watching TV in the living room. Where can you find Mike Here he is. He's reading books in his room.
（ ）1.There are____ people in Mike's family.
A.five B.six C.seven
（ ）2.Jim's father is in the____.
A.bedroom B.kitchen C.bathroom
（ ）3.Mike's mother is____.
A.washing clothes B.cooking meals C.watching TV
（ ）4.Mike's grandma is in the____.
A.bedroom B.kitchen C.living room
（ ）5.Mike is____ in his room.
A.reading books B.watching TV C.sleeping
Answers:
一、1.×2.√3.√4.√5.√6.√
二、1.grass2.baby3.dangerous4.pandas5.shouting
三、1.A2.B3.A4.C5.C
四、1. Don’t go to the zoo.
2. You can play chess.
3. Don’t take photos here.
4. You can play basketball.
五、1.C2.B3.A4.C5.A
