【新课标】部编版三下 7鹿角和鹿腿 教案 第2课时

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部编版语文三年级下册
第7课《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计
课题 《鹿角和鹿腿》 单元 第二单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文。三、思维能力：读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。四、审美创造：在生活中，任何事物都不可能完美无缺。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
重点 读懂课文内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。
难点 审美创造：在生活中，任何事物都不可能完美无缺。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入：上节课我们知道鹿认为自己的角很好看，自己的腿很难看。这节课我们继续学习，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。今天，我们继续学习《鹿角和鹿腿》。板书：鹿角和鹿腿 齐读课题 本节课通过复习课文主要内容，导入新课。
讲授新课 一、课文赏析（一）学习第1-4自然段1、了解了课文主要内容后，我们一起来学习第1-4自然段，思考：鹿对自己的角和腿分别什么态度？出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（欣赏）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（抱怨）鹿是怎么称赞自己的角的呢？啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（1）比喻的修辞手法（2）出示珊瑚图片把鹿角比作珊瑚，突出了鹿角的美丽。鹿对自己的腿是怎样的评价的呢？运用了什么修辞？2、鹿在说这句话时的动作和神情是怎样的？从中你能体会到什么？动作描写：不禁撅起了嘴神态描写：皱起了眉头表现了鹿对它的腿非常不满，心情沮丧。3、做一做：噘起嘴，皱起眉头来读一读这句话。提示语更能展现人物心理活动4、加上合适的动作神态，把下列句子补充完整。他 ：“你真是急死我了！” 老师 ：“这次校运会我们班得了总冠军，真棒！” 妹妹 ：“我的小金鱼不动弹了。” 5、默读课文的第2-4自然段，找出鹿说的话，自己多读几遍，体会鹿心情的变化。咦，这是我吗？啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ 小鹿的心情变化真快啊！我们该怎样朗读这部分呢？（二）学习第5-7自然段1、自由品读课文第5-7自然段，思考：你认为鹿的腿是怎样的？鹿为什么又抱怨美丽的角呢？出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！……唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！鹿角：美丽 欣赏鹿腿：难看 抱怨鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（难看的腿帮他把狮子甩在身后）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（鹿角差点儿让他送命。鹿腿使他狮口逃生。）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（鹿腿使他狮口逃生。）2、一起来总结：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？（美丽 欣赏）--差点送命（难看 抱怨）--狮口逃生3、鹿在逃生过程中发生了什么样的波折，心情会有怎样的变化？ 惊恐—高兴—更惊恐—侥幸、明白4、学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。 小猴：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。 松鼠：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。5、大家说说自己的看法：生：鹿角也很美丽，能给人美的享受，这本身就是有价值的。鹿角除了美丽之外，也是可以用来抵御敌人的。生：鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但可以让鹿躲避危险。6、通过这个故事，你懂得了什么？尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。二、拓展练习（一）拓展阅读鹰与乌鸦鹰从高岩直飞而下，把一只羊羔抓走了。一只乌鸦见到后，非常羡慕，很想仿效。于是，他呼啦啦地猛扑到一只公羊背上，狠命地想把他带走，然而他的脚爪却被羊毛缠住了，拔也拔不出来。尽管他不断地使劲拍打着翅膀，但仍飞不起来。牧羊人见到后，跑过去将他一把抓住，剪去他翅膀上的羽毛。傍晚，他带着乌鸦回家，交给了他的孩子们。孩子们问这是什么鸟，他回答说：“这确确实实是乌鸦，可他自己硬要充当老鹰。”2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 3、互相交流，说说故事告诉我们：仿效别人却做自己力所不能及的事，不仅得不到什么益处，还会给自己带来不幸，并受世人的嘲笑。（二）课堂练习（一）填空“称”的部首是（禾），第十笔是（点）。“怨”的部首是（心），第五笔是（竖弯钩）。“撒”的部首是（扌），第十笔是（横）。（二）根据意思，在括号中写出相应的寓言。1、形容一个人说话前后不一致，相互抵触。（自相矛盾）2、形容急于求成，违反事物的规律办事。（揠苗助长）3、一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（亡羊补牢）4、表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。（叶公好龙） 自由朗读读后思考指名读指名回答交流集体交流生练习说话指名说交流指名说读后思考指名读小组讨论、交流指名回答指名回答指名回答集体交流自由读读后思考集体交流集体交流学生自主完成练习 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业 1、有感情的朗读课文。2、把这个故事讲给父母听一听。
课堂小结 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 7、鹿角和鹿腿角：美丽 欣赏 差点儿送命腿：难看 抱怨 狮口逃生尺有所短，寸有所长
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