Unit 1 Lesson 1 On the Farm表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit1 课题 On the farm 课 时数 1
课时 Less on1 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，还给孩子们介绍了一些新的行为动词和句型结构，本课介绍了在农场farm，及农场上的三个动物，pig sheep cow给学生创造了在农场真实的语境，动物也是孩子们熟悉的，用一首歌曲“old macdonald’s farm”，更让本课进入了高潮，既学到了动物单词，同时也让学生在轻松愉快，积极向上的氛围里学英语。
学情分析
授课对象是三年级学生，这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm ,farmer ,pig，cow，sheep 2.能综合运用所学的语句进行交际。 —What’s this —It’s a ... 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 过程与方法目标：创设真实情景，通过学习本课知识，来正确表达周围的具体实物。 情感态度与价值观目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流，对英语感兴趣。
教学重点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。 教学难点：学生能够准确的用英语进行交流。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法、游戏法 教具：单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you,too. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) 展现一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。先让学生把图片上都有什么说出来，教师提问T:Do you like animals Today we are going to learn Unit 1 lesson 1 On the farm. 【设计意图】通过出示图片，展示动物，引出课题。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-22) 1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音。 2. 教师指出： 复数：farms 例句：Tom has a farm. 汤姆有一个农场。This is a farmer. 3.出示农场中小狗们的图片，让学生练习dogs are on the farm. 【设计意图】让学生能正确读音，在句子中正确使用农场的单复数。并熟练应用farm 单词。 4. 通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。 出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。学生根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。了解有关farmer”的信息。学生掌握farmer复数，练习句型中使用，并能自己拓展练习。 复数：farmers 例句：He is a farmer. 他是一个农民。 【设计意图】farm,和farmer，对比处理。farm，从发音上考虑，farmer为后面的情景做铺垫。 5. 教授三个动物单词 T: Listen! What’s this (出示pig的图片) What does it say ( 出示Oink, Onik 单词) 学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问声音回答。 复数：pigs 例句：This is a pig.这是一头猪。 He must be a happy “pig”. The pig is cute. 这头猪真可爱。 【设计意图】以不同的形式引出单词并进行操练，激发、保持学生学习的兴趣。对单词学以致用。 通过过渡语“Listen, What is coming 自问自答引出 cow及叫声，纠音。学生听音，说出cow,并对cow进行描述。进行two by two 机械操练。 复数：cows 例句： The cows are in the barn.牛在牛棚里。 Is this a pig No, it's a cow. 不，这是一头牛。 【设计意图】让学生加深印象，巩固练习。 通过过渡语“ Let’s see other animals”听PPT小羊的声音”判断引出sheep并纠音，通过“How many”提问，引出sheep单复数同形。学生听声音判断出“Sheep“， 做动作配上叫声进行one by one操练，操练sheep的复数形式。 复数：sheep 羊(单复数同形) 例句：There are many sheep. 这里有很多羊。 There are some sheep on the farm. 农场里有很多羊 【设计意图】通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。 6.Play a time T: Now I Will divide you into two teams ,boys team、girls team ,come on ! Rules: 当气球飞过时两队的学生大声地读出此单词，读的最快的小组加一分。 【设计意图】让学生对所学单词巩固练习，活跃氛围，加强学生学习英语的积极性。 点击“Let's play”， 对课文练习(What’s this It’s a ... )跟我一起读吧！学生模仿录音跟读课文。 重点句型一 What's this 这是什么？ What's是 What is 的缩写形式。可以用it's a ...回答。 重点句型二 It's a ... 它是…… It's 是It is 的缩写。此句可以用来回答“What's this 或 What's that ” 【设计意图】练习本课重点单词、句型。纠正学生语音语调。
Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page23-24) 1.Let's sing Sing a song “Old Macdonald’s farm” 唱歌前提出问题：“What animals can you hear in the song ” （1）. 拓展农场上的其他动物及叫声： Listen: What’s this 听动物叫声，引出拓展动物。 （2）. 总结出农场上的动物 What’s this 出示各种动物的PPT。 对What’s 进行纠音，操练 学生Sing the song, each team sings “One animal” 分组做动作唱这首歌。程度较好的学生能说出其他的动物单词：duck- Quack, cat- Meow, dog- woof, chicken- Cluck Read the animals “cow, pig, sheep, duck, cat….” Together. Answer the question: 学生答出: cow, pig, sheep, duck, chicken, cat, dog等动物的单词。 【设计意图】这首歌承上启下，既体现情景的连续性又为拓展农场那个动物做铺垫。拓展农场动物的单词，既增加课堂容量，又为后面几课的学习做好铺垫。 2.Let's text . 把下列单词补充完整 c w, p g, sh p, fa m, farm 农民 【设计意图】巩固练习新学单词
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page25-26） T:通过擦除板书的形式，老师擦一个单词或句子，学生快速读出被擦掉的内容，让学生自己说出本节课所学的重点单词和句子。 S1:farm 农场farmer 农民 pig 猪 cow 牛sheep 羊 S2：1. What's this 这是什么？ 2. It's a ... 这是 ......
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page27) 大声朗读课文let’s play部分2-3遍。 用所学句型1. What's this 这是什么？ It's a ... 这是 ......与同学编一段对话并进行表演。
板书设计 Unit 1 Lesson 1 On the Farm! farm -farms farmer-farmers pig -pigs What’s this cow -cows It’s a … sheep-sheep