Unit 1 Lesson 2 Cats and Dogs表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit1 课题 Cats and Dogs 课 时数 1
课时 Less On2 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级下册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。
学情分析
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。
教学目标及教学重点、难点
知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s this Is it a… Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物。 过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学。 情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物。
教学重点：Is it a… Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达. 教学难点：Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 任务型教学法 TPR教学法 教具：PPT，单词卡片
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Greeting and review 1、-- Hello! – Hi! – What’s your name – My name is . -- How are you？ -- I’m fine, thanks. 【设计意图】每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。
Step 2 Warm up 建议用时：1min (PPT Page3) T:Sing the song“Bingo” 【设计意图】让学生动起来，活跃氛围。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-11) 1、cat 首先，用课件展示动物的声音引出新动物。 T: Next，listen.“ Meow，meow.” What animal？猫。然后，把猫的图片贴到黑板上。 Yes，cat. sad、 apple、 happy、 Canada 、hand，“a”字母的发音。然后带着学生用手空写，c-a-t. cat,cat,cat，it’s a cat. 然后，出示2只猫，cats, two cats. T: What’s this Ss: It’s a cat. T: Yes,this is a cat. Listen carefully,Is this a cat Ss: Yes. T: Yes,it is. (板书) 然后，用黑板上的动物图片来练习一下。讲解：We can also say: Is it a cat Uh, Is this a cow Ss: No. T: No,it isn’t. It’s a cat. (板书) Follow me. 再用黑板上贴的动物练习一下，我问，学生答。然后，师生互问；男女生互问。 【设计意图】把学生带到农场的情景中去，用声音引出所学单词，学生很有兴趣。在这一部分讲解句型，做到了词和句型的结合，学生更容易接受。 2、dog T：Very well. I have an animal. Guess,what’s this 拿手偶让学生猜动物。 S1: Is it a ____ T: No, it isn’t. S2: Is it a ____ Tl: No, it isn’t. It says: Woof,woof. Ss：狗。（贴图） T: Yes,dog, “o”字母的发音。hot,body,boy,doctor. 用手空写，d-o-g,dog. Dog,dog,dog,it’s a dog. T: What’s this Ss: It’s a dog. T：Is it a cat Ss: No, it isn’t. T: Is it a dog Ss: Yes, it is. T；They are dog No,dogs. (出示几只狗) 3、chicken Listen,鸡叫。T: Is it a dog Ss: No,鸡.（贴图） T: Yes,chicken. fish ,six, his ,window. 用手空写，c-h-i-c-k-e-n。chicken,chicken,chicken, it’s a chicken. What’s this ？It’s a chicken.(师生互问) Is it a chicken Yes, it is. Look，Many chickens. 4、duck 快速出示图片，然后，变没有。Guess，use the sentences. Is it a_____ Yes, it is . / No, it isn’t. 猜对，出示正确的图片，duck,bus. d-u-c-k,duck. It’s a duck. Is it a duck Yes, it is . 复数，ducks. 【设计意图】狗、鸡、鸭分别用手偶、声音、图片引出新单词的学习，这样的学习学生更喜欢。
Step 4. Practice，Production (建议用时：9min) (PPT Page12-24) 1. 找出下列图片相对应的单词。 cat,dog,duck,chicken, 2. Let's read the txet. Let’s read,repeat and imitate . （1） 学生跟读课文，模仿语音语调 （2） 分组练习 【设计意图】巩固练习新学单词 1. Let's sing! T：Let’s sing the song together. 2. Test （1） 根据本课所学内容，完成训练题。 （2） 读句子，选择恰当的答语。 【设计意图】巩固复习了本课的重点单词；读句子，选择恰当的答语操练了本课的重点句型。这一部分再次强调了本课的教学知识目标以及教学重点。
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page25-26） T: What did you learn in this lesson 指导学生总结本课所学知识。 Ss: arm -farms farmer-farmers pig -pigs What’s this cow -cows It’s a … sheep-sheep 设计意图：总结本课时所学，检验目标是否达成。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page27) 大声朗读课文let’s play部分2-3遍。 用所学句型What’s this It’s a …同学编一段对话并进行表演。
板书设计 Unit 1 Lesson 1 On the Farm! farm -farms farmer-farmers pig -pigs What’s this cow -cows It’s a … sheep-sheep