Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit1 课题 Fish and Birds 课 时数 1
课时 Lesson3 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级下册第一单元的第3课。本单元的主题是农场上的动物。本课主要学习动物鱼和鸟，以及这些动物所具有的特征，学生通过学习能够能懂会说认读句式I can ... . Can you ... Yes, I can. No, I can’t.学生能够学唱歌谣I can dance.
学情分析
三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达。
教学目标及教学重点、难点
知识与技能目标： 1. 能够正确的认读单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see. 2. 能正确运用用本课句型：I can . Can you 来交流和讨论。 情感态度目标： 每个人都有自己的闪光点，我们要看到别人的优势，也要正视自己，自信的生活。 学习策略目标： 积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人进行交流讨论。
教学重点：1、认识新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see. 2、掌握新句子：I can... . Can you ... Yes, I can. No, I can’t. 教学难点：学生能够运用所学习的词汇来正确表达自己喜欢的动物，以及运用所学习的句型进行语言交际。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法 教具：Ppt课件、单词卡片、图片
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) Greetings T: Hello, boys and girls ! T:Are you ready for English class T:Great ! Let’s go ! 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 2 Warm-up 建议用时：2min (PPT Page1) T:Let’s sing a song-Old MacDonald Had a Farm , OK 学生边唱边做动作。 【设计意图】营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page3-8) 1.fish T:What are animals do you know？ Ss: cat、dog、sheep、cow、pig T:Now look at this picture ,what is this Ss: 鱼 T:fish ，F-I-S-H fish ,Please read it together .(大小声练习单词) 教师拿出很多鱼的图片，并提问What are they Ss:Fishes T: fish “fish”是单复同行的单词，单数和复数都用“fish”。 “sheep”也单复同行。但是作为鱼的种类时复数是fishes。 Fish can ...(教师做游泳动作) Ss: Fish can swim . 2.bird T:幻灯片出示鸟的图片What is this Ss: 鸟 T:bird 师边做动作边说 fly fly bird , fly fly bird ,and show me your finger ,b-i-r-d bird T: Boys read it together , Girgs read it together. Ss:bird bird... T: 教师拿着鸟的卡片，走到哪位学生面前，这位学生就Touch the word and say bird . Ss:... （播放PPT，又出现两只鸟）What are they NO , they are birds . 一只鸟用“bird”，两只或两只以上用“birds”。 Birds , read after me,birds↗,birds↗,birds↙. T: Bird can ... Who know S1: Bird can fly . 【设计意图】图文并茂，并加以身体动作，吸引学生的注意力，让学生活动起来，积极加入学习氛围中来。 T: Words paly time 。I’d like to divide you into two groups , group boys and group girls .( 当气球飞过时两队的学生大声地读出此单词，读的最快的小组加一分。) T: This time let’s read the text . Let’s read,repeat and imitate . （1） 学生跟读课文，模仿语音语调 （2） 分组练习 【设计意图】英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、等多种方式读英语，利于维持学生注意，也利于掌握新知。
Step 4. Practice， (建议用时：9min) (PPT Page9-19) 1.教师归纳总结： (1). can 这里作为实意动词，表示能、会；它没有数和人称的变化 I can .... He can ... (2). can you … 意为“你会……”或者“你能……”。此句肯定回答 Yes,I can.否定回答 No,I can't. Bird can sing、dance and fly. Fish can swim. 2. Let's sing! T：Let’s sing the song together. 3. Test （1）翻译句子。 （2）根据本课所学内容，完成训练题。 【设计意图】巩固复习了本课的重点单词；读句子，选择恰当的答语操练了本课的重点句型。这一部分再次强调了本课的教学知识目标以及教学重点。
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page20-22） T: What did you learn in this lesson 指导学生总结本课所学知识。 S1: fish—swim Fish/Birds can swim/fly. S2: bird—fly “fish”是单复同行的单词，“sheep”也单复同行。 S3: Can you swim/fly/sing… Yes,I can./No,I can’t. 【设计意图】总结本课时所学，检验目标是否达成。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page23) 大声朗读课文let’s play部分2-3遍。 用所学句型Can you swim/fly/sing… Yes,I can./No,I can’t.与同学编一段对话并进行表演。
板书设计 Lesson 3 Fish and Birds fish—swim Fish/Birds can swim/fly. bird—fly “fish”是单复同行的单词， sing 单数和复数都用“fish”。 dance “sheep”也单复同行。 Can you swim/fly/sing… Yes,I can./No,I can’t.