Unit 1 Lesson 4 Horses and Rabbits表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit1 课题 Horses and Rabbits 课 时数 1
课时 Lesson4 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
教材内容是冀教2012版《小学英语》三年级下册第一单元的第4课。本单元的主题是农场上的动物。四会词：horse, animal, yes, no. 另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____ ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____ Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，并能正确运用。
学情分析
三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。
教学目标及教学重点、难点
知识目标： 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no. 能力目标 : 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演: What animals can ____ ____ can ____. Can a____ ____ Yes, it can. / No, it can’t. 情感态度目标： 通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。
教学重点：1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no. 2 能够运用句型进行对话或情景表演：What animals can ____ ____ can ____.Can a____ ____ Yes, it can. / No, it can’t. 教学难点：能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、TPR教学法 教具：单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you,too. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min (PPT Page1) let’s sing the song Old Macdonald Had a Farm. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。) 【设计意图】通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page3-22) 1.horse T: What animals do you know on the farm Ss:dogs、sheep、cows、pigs... T: Now please guess , what’s this (照片一点点出示马的剪影) S1: Is this a ____ T: Maybe. S2: Is this a _____ T: Perhaps. S3: Is this a _____ S4：Oh, it’s a horse. T:Show me your finger ,let’s write it together .h-o-r-s-e, horse. You two please read it . T: (出示几匹马的图片)Let’s count it . Ss:One horse，two horse, three horse... T: No,follow me, horses. Ss: horses T:播放马奔跑的图片，and say horses can run.run run 跑，教师边做动作边说run run 跑，horses can run. You four please . Ss: Horses can run. Ss:... 2.rabbit T:教师直接拿出兔子玩偶，直接介绍，I’m a rabbit .read it one by one S1: rabbit S2: rabbit S3: rabbit T: 教师在身后再拿出一只兔子玩偶，one rabbit，two rabbits. Rabbits can jump .让学生边做动作边说，教师出示几个数字，几人一起。 Ss: Rabbits can jump 2人 Ss: Rabbits can jump 4人 T：A horse is an animal , A rabbit is an animal,They are all animals. T: animal Ss:... 3.yes, no T: 教师拿着马的图片说Horse can run ,yes or no Yes 是的 教师拿着兔子的图片说Rabbit can run , yes or no No 不 【设计意图】图文并茂，并加以身体动作，吸引学生的注意力，让学生活动起来，积极加入学习氛围中来。 T: I say you do (flash the card) Who is faster ,who is winner . Ss: yes ,no, horse... T:Now open your book ,turn to page 9,listen the text . T: This time let’s read,repeat and imitate . （1） 学生跟读课文，模仿语音语调 （2） 分组练习 【设计意图】英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、等多种方式读英语，利于维持学生注意，也利于掌握新知。
Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page23-24) Let's do it! y s是，是的 n 不，没有 h se 马 rabb t 兔子 Test 读句子，选择恰当的答语。 ( ) 1. —What animals can jump — _____ A. rabbit. B. fish. ( ) 2. —Can a horse swim — _____ A. No, it can't. B. Yes, it can. ( ) 3. —What animals can swim — _____ A. Cat. B. Dog. 【设计意图】巩固复习了本课的重点单词；读句子，选择恰当的答语操练了本课的重点句型。这一部分再次强调了本课的教学知识目标以及教学重点。
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page25-26） 通过擦除板书的形式，老师擦一个单词或句子，学生快速读出被擦掉的内容，让学生自己说出本节课所学的重点单词和句子。 重点词汇：farm 农场farmer 农民 pig 猪 cow 牛sheep 羊 重点句型：1. What's this 这是什么？ 2. It's a ... 这是 ......
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page27) 大声朗读课文let’s play部分2-3遍。 用所学句型What animals can ____ ______ can ______. Can a ____ ____ Yes, it can. No, it can’t.与同学编一段对话并进行表演。
板书设计 Lesson 4 Horses and Rabbits horse } animals rabbit What animals can ____ ______ can ______. Can a ____ ____ Yes, it can. No, it can’t.