Unit 1 Lesson 6 Can I Help You？表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit1 课题 Can I Help You 课 时数 1
课时 Less on6 课型 听说课 授课 时间
教材分析
冀教版三年级下册的第一课on the farm该单元主要讲的是动物的单词，介绍了动物的一些特征，本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。本单元的主题是Animals on the Farm故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的 What happened I'm stuck. The ... pulled the…等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为:读懂故事，理解并能表演故事。
学情分析
三年级的学生虽然只学了一个多学期英语，但他们也具备了一定的英语学习能力，动物故事是他们喜欢的话题，因此本课内容对于他们来说并不难理解。通过本单元的学习,学生已能较熟练地认读一些常见的动物，能介绍它们的一些特征。因此教师就需要将孩子们三富的想象力和创造力运用于英语课堂上，调动学生已有的生活经验，激发孩子们的创新思维，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的平台，让孩子们在学习的过程中,体验到创造的喜悦、成功的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
知识与技能目标：1.通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇; 2.学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事; 3.学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测stuck,pull,happen,ouch,out.的意思，培养学生初步的阅读能力。 情感目标：培养学生乐于助人的品德;培养学生的阅读兴趣。 学习策略目标：通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。
教学重点：1.通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇; 2.学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事; 教学难点：学生能够准确的用英语进行交流。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Let’s sing a song “Old Macdonald’s farm” 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离,。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min (PPT Page1) T:What animals did you hear in this song S1:I heard pig. S2:duck S3:cow ... Now guess,it’s has long ears and red eyes ,it can jump ,what’s this Ss:rabbit T:Yes ,today we are going to learn the story about the rabbit 【设计意图】通过歌曲、猜谜猜出动物，引出主题。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page3-18) T：Who helps the rabbit？Open your book,turn to page 12,let’s watch the video. Ss:兔子被卡住了，一些朋友来帮助。 T：Great ,the rabbit was stuck . 【设计意图】带着问题了解故事，大胆想象，对故事的主要内容作出预测，为之后的阅读教学做好铺垫。 Listen and read. T:What did the farmer and the animals say to the rabbit What did the rabbit say？ T:出示幻灯片，讲解单词help，板书 ：help救命；帮助 Read it together,five times . T:播放录音，板书：What happened Four teams read it one by one . happen 发生---过去式 happened 例句：What happened yesterday 规则动词过去式：一般动词直接加-ed，eg.look-looked; 以e结尾的动词直接加-d，egdance-danced; 辅音字母加y结尾的，变y为i再加ed，e.g.study-studied; 以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音 字母(字母w，y，x除外)，双写这个辅音字母加-ed 继续播放：I’m stuck .板书：stick 过去式 stuck动不了的,被卡住的 板书：pull拉;扯 ouch哎呦 T：Practice with your partner ,边说边做动作，pull，pull，ouch. Ss: pull，pull，ouch. ... 继续播放：板书：my 我的 I’m out . 板书:out出来 板书：You are welcome.不客气 welcome : 受欢迎的;令人愉悦的;表示感谢的, T：Welcome to jiu tai . Ss: Welcome to.... 继续播放：We are friends. 板书：friend 朋友 复数 friends 【设计意图】生生间或师生间展开交流、讨论生僻词会，句型。 T:Now open your book ,turn to page 12,listen the text . T: This time let’s read,repeat and imitate . 1. 学生跟读课文，模仿语音语调 2. 分组练习 【设计意图】要求学生跟读视频并模仿，掌握正确的语音、语调，培养良好的语感。 Retell the story. T:根据板书句型，单词复述故事。 Ss:Help , Help! ... 【设计意图】带领学生，利用黑板上的故事结构图及语句将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化），加深对故事的理解。 T: Act the story in groups and present in front of the class. 【设计意图】小组展示故事表演,展示自己，对所学故事的加深印象，提高学生学习英语的兴趣。
Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page19-20) Test 1.给下列英文句子选择相应的翻译。 (　　)1. Help! 　　　　 A. 我能帮助你吗 (　　)2. Pull! B. 不客气。 (　　)3. Can I help you C. 救命! (　　)4. What happened D. 谢谢你! (　　)5. Thank you! E. 拉! (　　)6. You're welcome. F. 发生什么事了 2.判断正误，正确的在括号里写T,错误的在括号里写F. ( ) The horse is stuck. ( ) At last, the rabbit doesn't out. ( ) They are friends. 【设计意图】巩固复习了本课的重点单词；读句子，选择恰当的答语操练了本课的重点句型。这一部分再次强调了本课的教学知识目标以及教学重点。
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page21） T:Talk about “What do you learn from the story ”. Ss:words: help, happen, stuck, pull, ouch, out, my, welcome, friend
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page22) 将故事讲给父母听或表演给父母看 记住重点词汇，句型I’m stuck! Pull! What happened Yes,please. Can I help you
板书设计 Lesson 6 Can I Help You help, , pull, ouch, out, my, welcome, happen- happened stick-stuck friend-friends I’m stuck! Pull! What happened Yes,please. Can I help you