小学英语冀教版(三年级起点)三下教案
教学基本信息
单元 Unit2 课题 Tigers and Bears 课 时数 1
课时 Less on8 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
本课是冀教版小学英语。三年级起点。三年级下册Unit 2 Lesson8 Tigers and Bears主要内容为新词汇, tiger,wolf,bear, snake。 long,short句子为lt's long. lt's short.本课以前面的知识为基础、让学生学会新的词汇。提高听说技能,学生会用所学来谈论动物。
学情分析
本学期的学习在日常交际的基础上,更加侧重行为动作、情感的描述及表达,开始培养学生的阅读,也就是语言应用方面。而本单元学习动物园里动物的表达,第一单元已经学习过农场里的动物,以此为基础,对于本单元的学习更加有力。通过本课题的学习,让学生了解动物园里的动物,培养学生热爱动物,保护动物的情感。
教学目标及教学重点、难点
知识目标:能正确听、说、读、写单词:tiger, bear, long, short:能听、说、读单词:wolf, snake, its. 能力目标:能在语境中正确运用句型:What’s this It’s a …。(tiger, wolf, bear, snake). It’s long. It’s short. 过程与方法目标:创设真实情景,通过学习本课知识,来正确表达周围的具体实物。 情感态度与价值观目标:学习本课让学生们了解到动物园里的动物以及它们的自身的特点,培养学生热爱动物和大自然,以及保护动物的情感。。
教学重点:能听说读写单词:tiger,bear,long,short。能正确运用本课句型; What’s this It’s a… 教学难点:能够在具体的情境中运用句型:What’s this?It’s a …
教学方法与教具
教学方法:任务型教学法、情景教学法 教具:单词卡片、多媒体课件、挂图
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时:1min (PPT Page1) Hello, boys and girls! How are you I’m fine, thanks. Nice to meet you. Nice to meet you, too. Listen to a song and find what is animal in this song. (设计意图:通过歌曲引出本课要讲授的内容,带着问题听歌曲激发学生学习的兴趣,既可以放松心情又可以轻松带学生进入学习的状态。)
Step 2 Lead-in 建议用时:1min (PPT Page3) 在大屏幕上出示本节课的主题画面—动物园图,并指着大屏幕向学生说:T:Welcome to the zoo! What’s this 让学生用英语说出图片中学过的动物。 【设计意图】复习旧知,引出新词。
Step3.Presentation 建议用时:25min (PPT Page4-20) 老师利用歌曲引出今天所要讲授动物然后出示图片讲解单词,利用不同的方法读单词。 T:出示老虎图片 板书:tiger (1)、齐读单词 (2)、分列读单词 (3)、个人读单词 【复数】 tigers 【例句】 The tiger is white and black.老虎是黑白相间。 Try:The tiger hunts in the night. 老虎在夜间猎食。 出示熊图片 板书:bear 拼读b-e-a-r bear引出bear 并领读,用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。 【复数】 bears 【例句】The bear is cute. 这只小熊非常可爱。 同样方法讲解wolf, snake分组、齐读单词,纠正发音。 【设计意图】借助图片及问题,对本课的单词进行讲解。 T:出示一个长的毛毛虫和一个短的,进行对比。 It’s long . 板书:long 齐读并纠正发音。 【反义词】short 例句】 The ruler is long. 这把尺子很长。 Try:她的头发很长。Her hair is long. 板书:short 【反义词】long 【例句】The barber cut his hair very short. 理发师把他的头发剪得很短。 Try:这个小男孩很矮。 The boy is short. 【设计意图】利用图片引发学生的思考,从而引出单词long,short) 游戏时间:模仿秀 练习学过单词,大声读出了,并说意思。 【设计意图】练习学过单词。 点击“Long or short ”,跟我一起读吧! 播放课本上的句子,帮助同学们纠正语音语调,让学生自己模仿。 (设计意图:学生根据教师的图片提示、反复听音及发音规律练习,学习正确标准的语音)
Step 4. Practice (建议用时:9min)(PPT Page21-22) 1.Test 把下列单词补充完整 b_____r t____er l___ng sh___r 读句子,判断正(T)误(F)。 ( ) 1. — Monkey's tail is long. ( ) 2. — Rabbit's tail is long. ( ) 3. Elephant's nose is long. 【设计意图】练习本课重点单词、句型。
Step5.Summary 建议用时:2min (PPT Page23-24) Today we have learned some words and sentences tiger,bear,wolf,snake,long,short It's long. It's short.
Step 6 Homework 建议用时:1min (PPT Page25) 1、将“Long or short ”部分抄写三遍并背过。 2、用所学句型与同学编一段对话,并表演。
板书设计 Lesson 8 Tigers and Bears tiger,bear,wolf,snake,long,short It's long. It's short.