Unit2 Lesson 9 How many？表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit2 课题 How Many 课 时数 1
课时 Less on9 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
本单元围绕“动物园里的动物”的话题展开，紧接上单元话题“牧场上的动物”，本单元重点介绍了动物园里的动物以及以及与之相关的外形特征、数字、居住地、食性等。Lesson 9在Lesson 7和Lesson8学习的基础上，提出了动物园里动物的数量，从而学习数字。数字学习在上册书中接触到了，这里又进一步加深数字的学习，不仅要听、说、而且还要书写，并用句型“How many.. ”进行问答。
学情分析
三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
教学目标及教学重点、难点
知识与能力目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。学生能认读、理解并使用下列句式：How many … are there？ 通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。 过程与方法目标：通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。 情感态度与价值观目标：培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
教学重点：掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；及句式：How many … are there？ 教学难点：正确书写词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；并能够运用How many …are there 来正确问动物的数量。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、游戏法 教具：多媒体课件、卡片
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class Ss: Yes. T: OK, let’s go. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 2 Warm-up建议用时：1min (PPT Page3) Let's sing! Big and Small 【设计意图】通过出示歌曲热身，复习旧知。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-29) T: It’s an animal. It’s thin. Its tail is long. What is it S2: It’s a monkey. T: Yes, it’s a monkey. Look at the picture. There is one monkey. (教师板书: There is one monkey.强调one的拼写，领读句子，齐读—分组读—男生女生读 — 开火车读。) 【详解】 当one表示数量时后面加名词单数，可以用a/an来替代它。 【例句】 I have one apple. 我有一个苹果。 Try：They have one son.他们有一个儿子。 T：Where can we see monkeys Ss: At the zoo. T: Now let’s go to the zoo to see animals. Go to the zoo. Ss: Go to the zoo. 【设计意图】创设去动物园参观的情境，为展开对动物数量的谈论做出情景铺垫。 2. Teaching “How many___ are there ” T: Look! What’s this Ss: It’s a monkey. T: Let’s see monkeys. T: There is one monkey. How many monkeys are there (教师出示两只猴子图片，提问并板书: How many monkeys are there ) Ss: One，Two. T: There are two monkeys. (教师板书: There are two monkeys. 拼写 two。领读问句、答句。) 【例句】There are two books. 这有两本书。 Try：我有两只钢笔。I have two pens. 【设计意图】 通过去动物园参观动物的场景，自然展开对动物数量的提问，在上个学期的学习中，学生已经接触过How many 孩子接受起 来会比较容易，所以将句型和数字相结合起来进行教授。 课件出示三根手指，以及数字三，板书：three 学生练习读 【例句】 I see three pandas in the zoo. 我在公园里看见了三只熊猫。 Try：她有三本书。She has three books. 课件出示四根手指，以及数字四，板书：four 学生练习读 【例句】There are four seasons in a year. 一年有四个季节。 Try：我家有四个人。There are four people in my family. 出示课件，教师提问How many 板书：five 学生练习读 【例句】There are only five cookies left.只剩下五块曲奇了。 Try：There are five candles.这有五支蜡烛。 出示课件，教师提问How many 板书：six 学生练习读 【例句】 Six dollars for this.买这个要花六美元。 Try：我有六个兄弟。I have six brothers . 出示课件，教师提问How many 板书：seven学生练习读 【例句】Seven birds in the sky. 天空中有七只鸟。 Try：一个星期有七天。There are seven days in a week. 出示课件，教师提问How many 板书：eight学生练习读 【例句】He slept eight hours.他睡了八个小时。 Try：这有八只猫。There are eight cats. 出示课件，教师提问How many 板书：nine学生练习读 【例句】Three times three is nine.三三得九。 Try：现在九点钟了。It's nine o'clock. 出示课件，教师提问How many 板书：ten学生练习读 【例句】There are ten ducks in the river. 小河里有十只鸭子。 Try：人有十根手指。People have ten fingers . Games:当气球飞过时两队的学生大声地读出此单词，读的最快的小 组加一分。 T:点击“How many monkeys ”，跟我一起读吧！ 重点句型一 How many... are there 这里有多少...？ 【详解】How many 后面加名词复数。 Let's say How many monkeys are there Three. How many chickens are there Seven. 学生同桌之间相互问答，自由练习。 2.Let's chant! 【设计意图】课件展示，教师示范，学习1~10个数字，拓展造句，学生自己尝试说出句子，得到充分练习。，通过节奏欢快的拍手说唱形式调动学生积极性，将所学句型和数字在轻松愉快的氛围中得以巩固。
Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page30-34) Let's play T:Look at this picture and answer questions How many fishes are there How many ducks are there How many pandas are there Test 连线 5 three 7 eight 1 four 10 six 4 five 6 seven 2 two 9 nine 3 one 8 ten 【设计意图】巩固练习新学单词
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page35-37） T: What did you learn in this lesson 指导学生总结本课所学知识。 S1:one two three four five six seven eight nine ten S2：How many ... are there 这里有多少个......
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page38) 1、默写“1-10”。 2、用所学句型与同学编一段对话，并表演。
板书设计 Unit 2 Lesson 9 On the Farm! one two three four five six seven eight nine ten How many ... are there 这里有多少个......