Unit2 Lesson 11 What do they eat？表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit2 课题 What Do They Eat 课 时数 1
课时 Less on11 课型 听说课 授课 时间 40分
教材分析
本单元以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇和语句，提高听说技能，用来谈论动物的特点，以及动物住处和它们所吃食物。本课是冀教版三年级英语下册Lesson11教学内容，主要学习动物所吃食物，并渗透着名词复数、不可数名词 meat，grass以及单复数同行名词fish的学习。另外，还要求孩子们了解辅音字母s.z.x和元音字母o在单词里的发音及其规则。
学情分析
学生在前面已经学了许多农场的动物，在这一单元学习动物园的动物，比较简单易学，容易理解，但是有些同学会容易把农场的动物和动物园的动物混淆，所以要多强调，帮助他们分辨。另外，经过半年多的学习，三年级学生对英语已有初步认知，教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。三年级学生注意力不集中，课堂纪律一般，应该逐步改善
教学目标及教学重点、难点
知识与能力目标：1.能听说读写单词banana;听说读单词 meat 2.能运用句型: What do they eat 3.掌握辅音字母s,z,x和元音字母o在单词中的发音及其规则。 过程与方法目标：1.小组交流中初步形成合作意识和协作精神。 2.养成听录音和跟读句子的习惯。 3.通过看图学习词汇句子，形成独立思考、自主学习的良好习惯。 情感态度与价值观目标：1.通过读，提升学生口语表达的自信心。 2.培养学生热爱大自然，喜爱动物，保护动物，珍惜食物的情感。
教学重点：1.能听说读写单词banana: 听说读单词 meat 2.能运用句型: What do they eat 教学难点：不可数名词meat,grass
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法、游戏法 教具：单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher T: Are you ready for English class Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) T：出示动物图片复习学过的动物名称 Ss:monkey，tiger，cat，cow，bear. T：What do you eat （出示free talk 课件）指出图片中食物的名称。 Today we are going to learn lesson 11《 What do you eat 》 【设计意图】通过出示图片，展示动物及食物，引出课题。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-17) 出示香蕉的图片 T:What’s this T: It is a new word for us. Let's learn it. 板书：banana 齐读、分组读纠正发音 T: Look, this is one banana, here comes another banana, so there are ... (复习名词复数) 【复数】 bananas 【例句】 Monkeys eat bananas. 猴子吃香蕉。 【设计意图】复习名词复数的变化规则，规则变化直接加s Try：The banana is yellow. 香蕉是黄色的。 T: What's this T: It is another new word for us. Let's learn it. T:由meat一词引入不可数名词的概念，并要求孩子们回答有哪些名词是不可数名词。 T:总结不可数名词:液体、各种肉类、grass、hain等。 【设计意图】要求孩子们理解不可数名词的概念，并掌握不可数名词: meat;hair; grass 2.Play a time T: Now I Will divide you into two teams ,boys team、girls team ,come on ! Rules: 当气球飞过时两队的学生大声地读出此单词，读的最快的小组加一分。 【设计意图】让学生对所学单词巩固练习，活跃氛围，加强学生学习英语的积极性。 3.点击“What do they eat ”，跟我一起读吧！ Monkeys eat bananas. Tigers eat meat. Cats eat fish. Cows eat grass. T：让孩子们知道eat的概念并能认读eat。 学生模仿录音跟读课文。利用图片师生对话，生生对话，为学生提供口语表达的平台。提高学生学习兴趣。利用跟读训练，让学生模仿规范的语音语调。 重点句型一 What do they eat 他们吃什么？ 【详解】这里do是助动词，实意动词是eat 【设计意图】练习本课重点单词、句型。提高学生学习兴趣。利用跟读训练，让学生模仿规范的语音语调。 4.Let's do it! T:播放幻灯片音频，听音选择对话 5.Letters and sounds T：Ok, tell the teacher, what’s the letter S: Ss. T：Big letter S, small letter s, s s s /s/ /s/ /s/.(手舞动着，就想一条蛇一样) S：Snake. (此时老师应鼓励学生多多说出发这个音的单词，回答正确的学生给所在小组加分)剩下的z/x/o都以这种方式来展现，学生没有回答到的书上的单词，老师应及时补充上。 【设计意图】：通过对字母发音的系统性的认读，例如：Big letter S, small letter s, s s s /s/ /s/ /s/. 使学生熟悉字母发音，形成一种发音习惯。并且在这里还扩充了学生的词汇量。）
Step 4. Practice (建议用时：5min) (PPT Page18) 1.Test ( ) 1. —What do monkeys eat — _____ A. Meat! B. Bananas. ( ) 2. —What do ___ eat! —Fish. A. cats B. dogs ( ) 3. —What do cows eat — _____ A. Apples. B. Grass. 【设计意图】巩固练习新学单词、句型。
Step5.Summary 建议用时：6min （PPT Page19-20） T:通过擦除板书的形式，老师擦一个单词或句子，学生快速读出被擦掉的内容，让学生自己说出本节课所学的重点单词和句子。 S1:banana ，meat S2：Monkeys eat bananas. Tigers eat meat. Cats eat fish. Cows eat grass.
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page21) 模仿小动物的动作给家长看。 用所学句型与同学编一段对话，并表演。
板书设计 Lesson 11 What Do They Eat banana meat Monkeys eat bananas. Tigers eat meat. Cats eat fish. Cows eat grass.