Unit3 Lesson 13 I'm hungry!表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit3 课题 I’m hungry! 课 时数 1
课时 Lesson13 课型 听说课 授课 时间
教材分析
本课为义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第三单元第一课。本单元主要是以food和meals展开话题的，学生从本课开始接触食物类的单词，这类单词学生在生活中接触较多，贴近学生的生活和学习实际，能联系到大量真实的语言情景。教材设计通过对话让学生感知理解核心词汇eat、drink、food、juice和核心句型I'm hungry! I want to eat./ I’m thirsty! I want to drink.经过本课的学习，孩子们将学会如何表达自己对饥、渴的感受。
学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡。他们喜欢直观形象思维，抽象思维开始萌芽，而且有着极强的表现欲与求知欲。学生学英语刚有一段时间，有可能说的不好，有的还不敢说，因此在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。在教学中，教师用直观图片、游戏、视频欣赏等教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词eat、drink、food、juice. 能力目标：能理解并能口头运用句子 I’m(hungry/thirsty).I want to (eat/drink). Let’s eat / drink. 过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。 情感态度与价值观目标：通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，体会学习英语的乐趣，敢于表达自己的感受，积极参与本课的各种课堂学习活动。
教学重点：能认读和运用单词eat、drink、food、juice.运用句型：I’m hungry! I want to eat. Let’s eat./ I’m thirsty! I want to drink. Let’s drink. 教学难点：能够在真实的环境中利用本课句型表达自己的需求。
教学方法与教具
教学方法：TPR教学法、游戏法 教具：图片、单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greetings 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you,too. 【设计意图】课前和学生打招呼问候，拉近师生距离，提升教师亲和力。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min (PPT Page2-3) 呈现朋友聚会的图片。 They are friends. Do you know what are they doing 引导学生说出他们正在吃东西，不会的单词可以用汉语进行描述。 T:I like to eat, too. Look, what are they eating 学生继续观察图片，尝试说出能在图片中看到的食物。 【设计意图】利用图片进行直观的导入，引导学生进入本单元所要研究的主题。
Step3.Presentation 建议用时：20min (PPT Page4-11) 1. 教师拿出food 单词卡片，领读单词。 板书food，强调food单词中o-o的发音为[ u ] ，并列举相同发音规律的单词，如：foot, good, book, look.接着学习food的复数形式：foods. 2. 教师拿出课前准备的学生熟悉的食物图片问：What are these food？（图片上的食物均为复数）教师拿着图片来到一名学生面前，让学生随意抽取一张图片，然后说出图片上食物的名称：These are apples. 回答正确的学生获得图片。接着找到下一位同学继续问：What are these foods 该名学生回答后，将剩余图片交给这名学生，由他来寻找下一个回答的同学，直至图片没有剩余。 【设计意图】学习本课的重要生词，教师领读后强调发音规律，并给出相同发音规律的单词，学生很容易的就能按照拼读规则自己读出所给单词。用熟悉的食物图片，让学生说出单词，及巩固了以前所学的内容，也练习了本课的重点单词food,加深学生的印象。 3. 呈现婴儿吃食物的图片。 T：What's in the baby’s bowl Ss: Food. T: Yes. There is some food in the bowl. And the baby is eating food. 拿出单词eat卡片，板书单词eat.教师利用做动作来解释该单词的汉语意思，同时让学生边做吃的动作边跟读单词。强调eat中ea组合的发音，并给出相同发音规律的其他单词，让学生试着拼读：beat, meat, seat. 教师一边说一边拿起上一活动中的食物图片：I have some apples to eat.接着，拿出另一张图片继续说到：I'm hungry. I want to eat. Do you have something to eat 板书句子：I'm hungry. I want to eat.领读句子: Hungry, hungry, I want to eat. 引导学生做出回答: I have some ... to eat.问几名学生后，拿着所有的食物图片：We have so many foods. Let’s eat.板书句子：Let's eat. 【设计意图】通过学习并操练单词eat, 引出本课的重点句型I'm hungry. I want to eat. Let's eat.让学生在情境下进行句子的反复练习，加深印象。 4. 教师拍着自己的肚子：I ate so many foods. I’m full now.But I’m thirsty. I want to drink.做出口渴的表情和喝水的动作，帮助学生理解这句话的意思。 拿出单词卡片drink, 教师领读单词后，选择两竖行进行读单词。 T: Everyone did good job! 接着强调drink有两种词性，即动词和名词，利用PPT讲解不同词性的不同汉译。 5. 呈现喝啤酒的图片，教师做出吃惊的表情：What？You let me drink beer But I think we should drink less. 出示句子：You should drink less. 告诉学生未成年人是禁止饮酒的，饮酒会损害我们的健康。 接着出示果汁图片，教师表现出满意的表情：This one is good. I’m thirsty. I want to drink it. It is juice . 播放juice的读音，让学生跟读，然后分组进行齐读。 板书单词，并强调juice是不可数名词，没有复数形式。 T：I don’t like beer. But I like juice. Do you like juice S1: Yes. S2: No. T：What do you like, juice or tea S2: Tea. 【设计意图】教师利用自己的动作和表情，为学生解释单词汉译及句意，学生掌握起来更容易，同时更集中了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，在教学过程中渗透对学生的德育教育——饮酒是危害健康的行为。
Step 4. Practice (建议用时：7min) (PPT Page12-22) 1.Play a game. 将所有的食物和饮品图片打乱放在讲桌上，一名学生上前随机抽取一张图片，如果是食物图片，则要说：I’m hungry. I want to eat. Let’s eat. Let’s eat some ... .如果抽中的图片是饮品，则要说：I’m thirsty. I want to drink. Let’s drink. Let’s drink some juice.学生在说的过程中，加上相应的动作。 【设计意图】游戏是孩子们最喜欢的课堂活动之一，学生的参与度较高，活跃了课堂气氛，同时巩固了所学知识。 2.Listen to the tape, read the text after the tape. T: Open your book on Page 34 and 35. Please listen to the tape and read after it.学生听录音，跟读课文。 【设计意图】对本课所学内容进行听说练习，达成本课既定的教学目标。 3. I’m是I am的缩写； Let's是let us的缩写； want to 是用来表达个人意愿的。 4. Let’s do it. T: Now let’s open our books on Page35. Look at the part“Let’s do it”.First, read the four pictures by yourselves.Then read the sentences on the right. Finally match the sentences and pictures. 学生按照要求完成书上的练习后，让个别学生进行成果汇报，其他同学对照答案。 5. Let's sing. T：You all did good job just now.Let’s enjoy an English song ---Eat and Drink.Please listen to it carefully. Show me your ears, ready One two go. Ss: OK. 听歌曲录音 T:This is a happy song. Now I want sing this song What about you This time please open your mouth and sing with it. 学生全体起立，跟唱歌曲。 【设计意图】再次复习和巩固本节课重点句型，培养学生独立完成任务的能力。同时将本课所学内容演变成带有旋律的歌曲，通过听唱英文歌曲，多感官参与学习，生动有趣，即时巩固新学知识。
Step5.Summary 建议用时：4min （PPT Page23-27） 完成补全单词和选择恰当答语两道练习题，总结本课重点内容为： 重点词汇：eat吃 drink喝 food食物 juice果汁 重点句型：1. I’m hungry / thirsty. 我饿了 / 我渴了。 2. I want to eat / drink ... 我想吃 / 喝 ... ... 。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page28) 1.抄写新学的4个单词三遍，并且背诵。 2.同桌之间互相练习对话。 【设计意图】复习巩固，学以致用。
板书设计 Lesson 13 I’m hungry! I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink. Let’s eat.