Unit3 Lesson 15 What's your favourite food？表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit3 课题 What's your favourite food 课 时数 1
课时 Lesson15 课型 听说课 授课 时间
教材分析
本单元教学以食物和对食物的喜好为主要内容，教材为学生创设各种情境，帮助学生理解并学习相关知识。这单元的主题与学生的生活息息相关，学生具有一定的生活经验，教师应引导和鼓励学生进行学习。
学情分析
通过本单元前两课的学习，学生已经学习了几种表示食物的单词，本课在此基础上继续学习关于食物的单词和是否喜欢某种食物及喜欢程度。所学内容与学生日常熟悉的生活密切相关，学生有生活经验，交流起来有话可说，因此能更好地利用所学单词和句子进行表达与交流。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1. 学生能够听懂、会说、认读、书写下列词汇：chicken, vegetables, fruit, fish, like。 2. 学生能够认读、理解并使用下列句型：I like... . I don’t like ... . What’s your favourite food My favourite food is ____. 能力目标：能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。 过程与方法目标：能够用英文询问并表达自己喜欢的食物,同时通过学习能够就食物话题进行简单交流。 情感态度与价值观目标：让学生感受到学习英语的乐趣，让他们乐意参与课堂。 培养和帮助学生形成合作学习的意识。
教学重点：掌握（听、说、读、写）有关食物的单词：chicken , fish , fruit , vegetables。同时能用英语表达自己喜欢或不喜欢的食物。 教学难点：单词favourite、vegetables的发音和句型的应用。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、合作学习法 教具：PPT课件，各种食物图片
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greetings 建议用时：2min (PPT Page1) T: Hello, boys and girls, how are you Ss: I'm fine, how are you T: I'm fine, thank you. How do you feel Ss: I feel ...... T: Are you hungry Ss: Yes/ No. T: Are you thirsty Ss: Yes/ No. T: I'm hungry and thirsty. I want to eat and drink. Let's sing a song "Eat and Drink". 【设计意图】师生问好，熟练问候语的应用，拉近师生距离。通过唱歌曲热身，让学生快速投入到英语学习氛围之中。
Step 2 Lead-in 建议用时：3min (PPT Page3) T: I'm hungry and thirsty. Look！I have some food.(课件出示课文图片 T: （教师指一个学生学过的食物图片并提问学生）What's this Would you like some ... (学生回答) T: Who wants to be a little teacher You can ask these questions.找班级里的学生模仿教师刚才问的问题去提问自己的伙伴。 通过学生指出的不知道名称的食物来引出本节课重点词汇的学习。 【设计意图：复习个别前面所学食物单词，同时利用图片直观引出本课新单词，为学习新知识做准备。通过让学生做小老师环节，发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。】
Step3.Presentation 建议用时：20min (PPT Page4-17) 1. 学习新单词： (1) chicken 指着课文插图中的chicken问学生：What's this？学习单词chicken. 比较a chicken 和 chicken 当chicken作为鸡肉是不可数名词，作为小鸡是可数名词。 例句： I don’t like chicken. (2) Can you spell “juice” (利用字母拼出单词) ,变换字母引导学生读出新单词fruit，跟读模仿发音。 例句：Do you like fruit (3) Write vegetable on the blackboard. 让学生轮流一个字母一个字母的进行单词拼读，最后进行单词的练读。 例句：These are vegetables. (4) 强调fruit和vegetable的用法，这两个单词是集合名词，当表示种类的时候要用它们的复数形式。 (5) 出示单词like, 讲解单词：like是动词，表示喜欢或想要，第三人称单数形式是likes. 例句：I like red, but he likes blue. Do you like pandas 由此例句带领学生进行I like ... .和 I don’t like ... .的练习。 【设计意图】在学习词汇的过程中不断变化方法增强趣味性，反复练习单词的读音，特别注意元音的发音，最后通过整体读、单个读、整排读等多种方式读单词。 2.Show the pictures of meat ,fish and chicken . T:I like meat and fish but my favourite food is chicken. Teach “favourite”. Write it on the blackboard. T: My favourite food is ________. What’s your favourite food Ask some students to try and answer. 3. 讲解重点句型：What's your favourite food My favourite food is ... . 让学生两人一组进行对话练习。 【设计意图】通过学习句型，并利用本单元所学的单词操练句型, 让学生在加深印象。 4.Lets do it. Draw happy face or sad face and fill in the blanks. 【设计意图】学生在书上完成第二部分，进一步操练了本课的重点句型，真正做的学中用，用中学。 5.课本第三部分： 听课文录音，并回答下列问题： a. Does Li Ming like meat b. What does Li Ming like c. What’s Li Ming’s favourite food 再次听课文录音并跟读。 最后让学生一起齐读课文。 【设计意图】感知课文，熟读课文，掌握本课重点单词和句型。
Step 4. Practice (建议用时：5min) (PPT Page18) 1.Play a game. T:Do you like game Let’s play a game.Please listen to me carefully. 拿出准备好的食物餐盘，边走边说My favourite food is chicken.并且提问What’s your favourite food 找举手的同学回答，能答对的同学给相应食物卡片，提问两次后把手中的餐盘交给一个自告奋勇者来做并提问同学。 【设计意图】通过游戏活动，给学生搭建语言表达平台，创设情境激发同学们的积极性。 2. Test：读句子，选择恰当的答语。 【设计意图】利用练习巩固新知。
Step5.Summary 建议用时：4min （PPT Page19-21） 总结本课重点内容为： 重点词汇：chicken鸡肉 fruit水果 like喜欢 vegetables 蔬菜 重点句型：My favourite food is chicken. (我最喜欢的食物是鸡肉。) I like fruit. (我喜欢水果。) I don’t like meat. (我不喜欢肉。) 日常用语：Let's eat！ 我们开始吃吧！ I want to eat. 我想吃点东西。 I want to drink. 我想喝点东西。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page22) 1.熟读What’s your favourite food 部分。 2.用所学句型与同学编一段对话，并表演。 【设计意图】鼓励学生的创作，给每一个学生提供展示的机会，利用信息差让学生进行自主学习，切实让孩子在实际中运用所学到的句子。
板书设计 Lesson15 What’s Your Favourite Food fruit I like ________. vegetables I don’t like ________. chicken fish My favourite food is _______.