（湘教版）四年级科学下册教案 无处不在的力

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第四单元 力与运动
第1课时 无处不在的力
教学目标：
科学探究：
1.能通过各种体验活动感受到力的无所不在，并能与同学交流活动中的感受
2.能将力对物体产生的影响初步分类，力对物体产生的作用效果
3．在弯道行走的活动中能够总结出力的作用效果与什么有关
情感、态度及价值观：
在生活到中勇于探索、善于总结经验乐于合作交流
体验到力和我们的生活息息相关
科学知识：
1.知道生活当中常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能够使物体的形状或运动状态发生改变，力的单位是“牛顿”用“N”表示
2.知道力有大小方向的的区别，力的作用效果与两者均有关系
教学重难点：
知道关于力的一些基本信息，如什么是力等
教学重点：
知道力无所不在，能说出生活常见的力。
教学准备：海绵、磁铁、弯道等。
教学方法：归纳整理法，自主探究法。
教学过程：
教学导入
出示帆船在水面航行图片。
T:为什么帆船能够浮在水面上？能够在水面上行驶？
S:因为有浮力、在吹风，风力
T:对了，是因为浮力和风力，那到底什么是力呢？有同学清楚吗？这节课我们就一起来看看
过程
活动一、认识“力的作用”
体验“推门”“提水”“扳手腕”“压海绵”“拔河”等活动（注意这里不是每个活动都要进行，过多重复的活动反而会引起学生的反感）
讨论交流活动中的感受，可以从以提水为例从几个问题来说明：
你在向对方用力的时候，对方有回应你吗？
如果回应，和你用力的方向一致不？
力使物体发生了什么变化？
我用力的大小对物体的变化有没有影响？
总结：力就是物体间的相互作用，力有大小、方向的区分，力能够产生不同的效果，如：形变、位置变化；这里的提、拉、掰、压、吸引、推都是力。
活动二、探究活动：弯道“竞走”
教师在黑板上画一条弯道、然后标明起点终点，试着推磁铁在弯道中活动，到达终点
讨论：在游戏中你是怎么控制磁铁，使它顺利到达终点的？
使学生感受到力的大小方向影响着力的效果
活动三、阅读指南车信箱内容并制作资料卡
什么是力？力有大小方向之分，力的效果有哪些？
认识各种各样的力
力的单位
生活中还有哪些地方应用了力？
课后反思：
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