Unit4 Lesson 19 Ilike fruit!表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit4 课题 Food and restaurants 课 时数 1
课时 Lesson19 课型 听说课 授课 时间
教材分析
本课为义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第三单元第一课。本单元主要是以Food and restaurants 展开话题的，学生从本课开始接触食物类的单词，这类单词学生在生活中接触较多，贴近学生的生活和学习实际，能联系到大量真实的语言情景。教材设计通过对话让学生感知理解核心词汇watermelon (s)、pears 、Apples 、oranges 、和核心句型What do you like I like 、、、.经过本课的学习，孩子们将学会如何表达自己喜欢的食物。
学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡。他们喜欢直观形象思维，抽象思维开始萌芽，而且有着极强的表现欲与求知欲。学生学英语刚有一段时间，有可能说的不好，有的还不敢说，因此在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。在教学中，教师用直观图片、游戏、视频欣赏等教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：要求学生能听懂、会说、认读、书写下列单词watermelon (s)、pears 、Apples 、oranges 、 eleven twelves 、thirteen fourteen fifteen 能力目标：能理解并能口头运用句子What do you like I like 、、、. 过程与方法目标：通过游戏设计，引导学生学习单词和句型，初步形成能够在真实的环境中表达自己需求的能力。 情感态度与价值观目标：通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，体会学习英语的乐趣，敢于表达自己的感受，积极参与本课的各种课堂学习活动。
教学重点：能认读和运用单词watermelon (s)、pears 、Apples 、oranges 、 eleven twelves 、thirteen fourteen fifteen 运用句型：I’m hungry! I want to eat. Let’s eat./ I’m thirsty! I want to drink. Let’s drink. 教学难点：能够在真实的环境中利用本课句型表达自己的需求。
教学方法与教具
教学方法：TPR教学法、游戏法 教具：图片、单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greetings 建议用时：1min (PPT Page1) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you,too. 【设计意图】课前和学生打招呼问候，拉近师生距离，提升教师亲和力。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min (PPT Page2-3) 呈现水果的图片。 T Do you like fruit 引导学生说出他们喜欢的水果，不会的单词可以用汉语进行描述。 T:I like wetermelons,too. What about you 学生继续观察图片，尝试说出自己喜欢的食物。 【设计意图】利用图片进行直观的导入，引导学生进入本单元所要研究的主题。
Step3.Presentation 建议用时：20min (PPT Page4-11) 1. 教师拿出水果 单词卡片，领读单词。 板书并写出这些单词的复数形式。 2. 依次在为这些单词造句。（图片上的食物均为复数）教师拿着图片来到一名学生面前，让学生随意抽取一张图片，并进行提问T:Whatdo you like ：S:I like 、、、. 回答正确的学生获得此图片。接着找到下一位同学继续问：Whatdo you like 该名学生回答后，将剩余图片交给这名学生，由他来寻找下一个回答的同学，直至图片没有剩余。 【设计意图】学习本课的重要生词，教师领读后强调单词的掌握，并同时利用学习的单词练习本节课的重点句型，学生很容易的就能掌握所学的单词。通说生生之间的对话，即学习了单词又练习了句型 ，加强了口语的练习。 3. 呈现数字的图片。 T：What's the number Ss: Eleven. T: Yes. I have eleven apples。拿出单词11卡片，板书单词eleven.教师利用做手势来解释该单词的汉语意思，同时让学生说出这个句型I have eleven apples。 教师一边说一边拿起上一活动中的食物图片：how many apples do you have .找学生说出答案 板书句子： I have eleven apples.领读句子: I have eleven apples引导学生做出回答: I have+数量+水果.问几名学生后，拿着所有的食物图片： I have+数量+水果 【设计意图】通过学习并操练数字的单词， 引出本课的重点句型I have.、、、让学生在情境下进行句子的反复练习，加深印象。 教师接着学习数字11：并对其数字单词进行造句。 在单词教学中注意the 发音。小组进行练习询问你都看到了什么 T: Everyone did good job! 呈现其他数字的图片，教师并进行：What can you see How many fishes do you have？ 出示句子：I have 、、、、、、 接着出示数字图片，教师引导学生进行说：你可以用数字说哪些句子 播放15读音，让学生跟读，然后分组进行齐读。 板书单词， T：How many pencils do you have S1: Let’s count. S2: 15. T：Yes you are right S2: 【设计意图】教师运用查数字的方式来学习数字单词，为学生解释单词汉译及句意，学生掌握起来更容易，同时更集中了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，在教学过程中加深学生对数字的掌握情况。
Step 4. Practice (建议用时：7min) (PPT Page12-22) 1.Play a game. What is missing 课件上呈现今天学的数字类的单词并对学生说明游戏的规则，哪一个单词最先消失，消失的单词要大声的读出来。 【设计意图】游戏是孩子们最喜欢的课堂活动之一，学生的参与度较高，活跃了课堂气氛，同时巩固了所学知识。 2.Listen to the tape, read the text after the tape. T: Open your book on Page 34 and 35. Please listen to the tape and read after it.学生听录音，跟读课文。 【设计意图】对本课所学内容进行听说练习，达成本课既定的教学目标。 3.小组讨论今天所学的主要内容并进行归纳总结。 4. What do you like . T:出示今天的习题部分，学生完成习题练习. 学生按照要求完成书上的练习后，让个别学生进行成果汇报，其他同学对照答案。 5. Let's sing. T：You all did good job just now.Let’s enjoy an English song ---delicious foood.Please listen to it carefully. Show me your ears, ready One two go. Ss: OK. 听歌曲录音 T:This is a happy song. Now I want sing this song What about you This time please open your mouth and sing with it. 学生全体起立，跟唱歌曲。 【设计意图】再次复习和巩固本节课重点句型，培养学生独立完成任务的能力。同时将本课所学内容演变成带有旋律的歌曲，通过听唱英文歌曲，多感官参与学习，生动有趣，即时巩固新学知识。
Step5.Summary 建议用时：4min （PPT Page23-27） 完成补全单词和选择恰当答语两道练习题，总结本课重点内容为： 重点词汇：水果类的单词 和数字类的单词 重点句型：1.what do you like 你喜欢什么。 2. How many...多少。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page28) 1.抄写新学的4个单词三遍，并且背诵。 2.同桌之间互相练习对话。 【设计意图】复习巩固，学以致用。
板书设计 Lesson 13 Food and restaurants What do you like How many...