Unit4 Lesson 21 In the restaurant表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit4 课题 In the Restaurant 课 时数 1
课时 Lesson21 课型 听说课 授课 时间
教材分析
本节课是冀教版小学英语三年级下册第四单元第21课，本单元的主要内容是围绕着food这一主题展开的，同时在穿插着数词词汇的教学。本课在1-15教学的基础上，继续学习词汇16-20及对物品的数量表达，并且运用 “How many ____ ”句型能够对物品数量进行问答。在谈论食物的对话中能够合理正确地运用所学数词进行表达。
学情分析
三年级学生他们活泼、敢做敢说，针对这一特点，设计活泼有趣的活动，激发他们的学习兴趣，使其在活动中掌握和运用所学语言。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：学生能够听懂、会说、认读和书写关于数词的单词sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 能力目标：能理解并能在合适的场景中运用句型:What would you like Would you like some.. 进行问答 过程与方法目标：通过学习本课能运用本课句型谈论数量和表达想要的食物。 情感态度与价值观目标：通过本课的学习，引导学生发现数词学习的规律，感知数字和我们的生活紧密相关，乐于用英语对身边的数字进行表达。
教学重点：能听、说、读、写sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。 教学难点：学生能灵活运用句型What would you like I’d like…以及Would you like… Yes, please. No,thanks.并用句型进行实际交流，表达自己所想
教学方法与教具
教学方法：情景交际法、小组合作法、游戏法 教具：单词卡片、课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greetings 建议用时：1min (PPT Page1) T:Good morning, class. S:Good morning, teacher. T:How are you S:Fine,thanks. T:Nice to meet you. S:Nice to meet you, too. 【设计意图】课前与学生的问候能够引起学生的注意力 ，为课堂学习知识铺垫，培养学生的文明度，增强对教师的尊重程度。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min (PPT Page2-3) T：Look! This is a restaurant. What’s in the restaurant S: Tables and Chairs…… 【设计意图】通过课件呈现本课语境in a restaurant。为后面学习做铺垫。
Step3.Presentation 建议用时：24min (PPT Page4-19) 1. 学习单词sixteen to twenty. (1) 学习单词sixteen. 教师出示sixteen单词卡片，教读（注意读准音标），纠正学生的读音，PPT呈现16的卡通图片，然后出示例句，教师领读，学生跟读：I have sixteen apples. Have a try:教师利用PPT出示情景图片及汉语提示，然后让学生自己用单词造句。教师可以先抽几名学生说出他们的句子，让全班学生一起纠正、学习。例：I’m sixteen years old. (2) 学习单词seventeen. 教师出示seventeen单词卡片，教读（注意读准音标），纠正学生的读音，PPT呈现17的卡通图片，然后出示例句，教师领读，学生跟读：There are seventeen fish. Have a try:教师利用PPT出示情景图片及汉语提示，然后让学生自己用单词造句。教师可以先抽几名学生说出他们的句子，让全班学生一起纠正、学习。例：It's seventeen o'clock. (3) 学习单词eighteen. 教师出示eighteen单词卡片，教读（注意读准音标），纠正学生的读音，PPT呈现18的卡通图片，然后出示例句，教师领读，学生跟读：He has eighteen books. Have a try:教师利用PPT出示情景图片及汉语提示，然后让学生自己用单词造句。教师可以先抽几名学生说出他们的句子，让全班学生一起纠正、学习。例：The number is eighteen. (4) 学习单词nineteen. 教师出示nineteen单词卡片，教读（注意读准音标），纠正学生的读音，PPT呈现19的卡通图片，然后出示例句，教师领读，学生跟读：There are nineteen people in my family. Have a try:教师利用PPT出示情景图片及汉语提示，然后让学生自己用单词造句。教师可以先抽几名学生说出他们的句子，让全班学生一起纠正、学习。例：There are nineteen monkeys in the zoo. (5) 学习单词twenty. 教师出示twenty单词卡片，教读（注意读准音标），纠正学生的读音，PPT呈现20的卡通图片，然后出示例句，教师领读，学生跟读：I have twenty pens. Have a try:教师利用PPT出示情景图片及汉语提示，然后让学生自己用单词造句。教师可以先抽几名学生说出他们的句子，让全班学生一起纠正、学习。例：I have twenty yuan. 【设计意图】讲解单词，为后面的课文学习做好铺垫，同时在讲解单词的过程中，让学生听、说、读、写全面参与，提高了课堂学习效率。 2. Play a game (Bomb Game) 将上面所学的五个数词按照随机的顺序进行排放（可以有重复数字），然后教师领读单词，领读前告诉学生哪一个是炸弹，将学生分组，读几遍后也可找读的好的学生上前来设置炸弹，进行领读。 【设计意图】利用学生喜欢的游戏形式进行单词的练读，能够激起学生的学生兴趣，提高课堂参与度，达到良好的教学效果。 3. How many ... (1) 播放Part1视频动画，学生看视频后回答问题：What numbers can you find (2) 再次播放视频动画，学生找出问题答案：How many tables / chairs / hot dogs / hamburgers / donuts are there in the picture (3) 引导学生用There are ... in the picture.进行回答。 【设计意图】利用句型让学生进行问答的练习，巩固本课所以的有关数字的单词，提高学生的口语表达能力。 4. 练习： 学生两人一组，在教师手中的数字卡片任意选择两个，其他同学分小组。两名学生将选好的卡片展示给学生们看，哪个小组先说出这两个数字的和，得一分，得分最多的小组获胜。 【设计意图】通过此项练习，再一次巩固本课的单词，同时锻炼了学生的计算能力和反应能力。 5. What would you like (1) T: Li Ming and Jenny are having lunch in the restaurant. What do they have 播放课文Part3录音第一段，学生听录音。 (2) T: When they want to have something to eat, how does the waiter ask them How do they answer. 学生在课文中找到问题的答案，讲解句型：What would you like I’d like some ... . (3) 继续播放第二段录音，学习句子：Would you like some ... 及其答语。 强调：some通常用于肯定句中，这里是为了得到对方的肯定回答。 答语中要注意拒绝对方的建议的时候要说No，thanks。 (4) 再次播放Part3对话 ，学生逐句跟读。 【设计意图】引入情境中，为学生提供广阔的交际空间，让学生充分操练和使用语言，实现语言生活化。
Step 4. Practice (建议用时：4min) (PPT Page20-22) 1. Let’s act ! (1) 运用What would you like “I’d like some…”和“Would you like some ... ”进行操练。 教师扮演服务生练习句型并分发菜单。 T:Would you like some… (2) 教师示范后学生两人一组进行点菜活动。 【设计意图】对本课所学内容进行对话练习，达成本课既定的教学目标。 2. Test （1）连线 （2）读句子，选择恰当的答语 【设计意图】通过两组练习题巩固本课所学单词及重点句型，加深学生的记忆。
Step5.Summary 建议用时：3min （PPT Page23） 呈现本课所学的数词，再次领读，学生跟读。然后让学生说出几个句子。 【设计意图】对本课的知识点进行系统的整理，形成知识点网。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page28) 1.把今天学习的数字单词抄写三遍。 2.熟读课文。 【设计意图】复习巩固，学以致用。
板书设计 Lesson 21 In the Restaurant sixteen seventeen eighteen nineteen twenty What would you like I’d like some ... . Would you like some ... Yes. / No, thanks.