Unit4 Lesson 23 How much are they？表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元 Unit4 课题 How Much Are They 课 时数 1
课时 Lesson23 课型 听说课 授课 时间
教材分析
本课围绕食物话题，以在商店与售货员的对话展开教学，学习有关购物的基本句型。通过上一课How much is it 的学习以后，本节课继续学习How much are they
学情分析
通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化，从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行简单的英语交谈。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：听懂、会说、认读和书写词汇：please， thanks， welcome，并会灵活运用How much are the ... 能力目标：能够运用所学对话买东西。 过程与方法目标：通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表单能力。 情感态度与价值观目标：培养学生大胆自信地运用英语进行交流，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
教学重点：听懂、会说、认读和书写词汇：please， thanks， welcome 听懂、会说、认读和书写句型：How much are the ... 教学难点：会灵活运用句型How much are the ... 理解字母c和y在单词中的发音规则。
教学方法与教具
教学方法：讲授法、对话表演法，情境创设法 教具：图片、单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greetings 建议用时：1min (PPT Page1) T: Hello， boys and girls! Ss:Hello， teacher. T: Are you ready for this English class Ss: Yes. 【设计意图】课前和学生打招呼问候，拉近师生距离，提升教师亲和力。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min (PPT Page2-3) 展示不同食物及价格。指某种食物，让学生说出食物的名称和价格 T: What’s this Ss: An apple. T: How much for an apple Ss: Two yuan. 重负上述过程，让学生说出食物名称及价格。可以同桌两人一组进行对话练习。 【设计意图】复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去，激发学生学习英语的兴趣。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-19) 1. 接着上一复习过程，学生练习对话后，教师继续展示图片，这时为很多个桔子。 T：If I want to buy six oranges, what should I say 今天我们来学习另一种询问价格的方式。 How much for ... How much is / are ... 提问：同学们知道为什么既有is，又有are,他们该如何使用呢？ 2. 讲授句型： How much is +不可数名词/可数名词单数 例句：How much is the milk / How much for the milk / How much is the book How much are +可数名词的复数形式 例句：How much are the two books 让学生说出句子：How much are they 【设计意图】讲述上节课学习的句型：How much is… 和本节新句型：How much are … 的区别，并通过翻译练习来巩固对新句型的理解和记忆。 3. 单词讲授： （1）please。 讲授：please表示请，既可放在句首，也可以放在句末。 例：Please give me sixteen apples. 学生根据图片翻译“请坐”：Sit down，please. （2）thanks. 讲授：thanks表示感谢，可以代替thank you. 例：Thanks for your listening. 问候学生How are you 引导学生说出：I’m fine, thanks. （3）welcome 受欢迎的，别客气 例：Welcome to my home. 讲授日常用语：You’re welcome. 别客气。通常用来回答Thank you. 【设计意图】本课单词数量较少，因此集中将单词放在一起进行讲解，有助于学生的学习和掌握，为课文的学习打下良好的基础。 4. 课文学习。 （1）Show the pictures. Ask and answer to learn the dialogue. 学习本课第一部分的对话。首先让学生自己读一读，看看发生了什么故事。 图1：Li Ming想知道还有没有苹果。 图2：他想知道买苹果需要花费多少钱。 练习句子：How much are the apples 教师大声地读出这个句子，随意让一个学生站起来也读一遍。 图3：Li Ming想买两个苹果。 图4：Jenny想知道桔子卖多少钱。 像刚才那样练习句子：How much are the oranges 图5：Jenny买了三个橘子。 图6：Li Ming和Jenny对售货员说：Thanks.售货员回答：You’re welcome. （2）播放课文的视频动画 ，学生观看视频。 （3）总结本段对话中的另一个重点句型：询问某人是否有某物的句型 句型结构: Do/Does + 主语 + 谓语动词 + 其他 回答:Yes./No. （4）句型练习：找几名学生在班级内随意找另一名学生询问是否有某件物品，另一名学生通过Yes或者No来进行回答。 （5）教师大声朗读对话，并让学生跟读。 （6）让三位学生分别扮演这三个角色，大声地读给大家听。 5.Let’s act! 点击课件，展示本课第二部分。让学生自己读一读，并讨论发生了什么。Jenny想要买什么？她买了多少？一个热狗卖多少钱？三个热狗又是多少钱？ Jenny还想买橘子，她买了多少橘？她买橘子花了多少钱？ 把全班同学分成小组，让他们练习购买食物的对话。当他们练习好后，依次在全班表演。 6. Letters and sounds. 点击课件，大声读出每个单词，并让学生跟读。讲解字母c和y在单词中的发音规则。
Step 4. Practice (建议用时：3min) (PPT Page20-21) 1. 判断下列每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。 2. 读句子，选择恰当的答语。 【设计意图】通过两道练习题，及时巩固本课所学内容，检验学生的掌握程度。
Step5.Summary 建议用时：3min （PPT Page22-23） 重点词汇：please请 welcome受欢迎的，别客气 thanks谢谢 重点句型：1.Do you have any ... 2. How much are the ... 【设计意图】利用板书总结本课的重要知识点，帮助学生形成思维记忆图。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page24) 1.熟读课文 2.用所学句型造句子。 【设计意图】复习巩固，学以致用。
板书设计 Lesson 23 How much are they How much is an orange How much are the oranges Do you have any ... Yes. / No.