Unit 1 lesson 1 How Are You?表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 1 课题 How Are You？ 课 时数 1课时
课时 Lesson 1 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
通过Mr. Wood自我介绍引出本课内容，结合“My name is+名字”，“This is........”和“Nice to meet you”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“My name is+名字”，“This is........”和“nice to meet you”的用法。
学情分析
学生已经掌握打招呼的词汇和句子，本课内容是对以往知识的一个扩展，学生有相应的基础，积极性会较高。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词： you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil...句子：How are you Fine，thanks. 2.技能目标 学生能够用英语说出Nice to meet you.能够用英语简单地问好。 3.情感态度目标 学生能够学会主动和别人打招呼，提高人际交往的能力。 4.过程与方法目标 通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。
重点：1、How are you Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。 难点：2、You can call me...
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. Play a video 教师播放视频“Hello Hello How Are You”并提出问题：动画中有哪些问候语呢？ Ss：Hello! How are you （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过播放视频，吸引学生的注意力，并引出今天所学内容。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词hello(感叹词) 喂;你好；name(名词)名字;名称，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词your(代词)你的;你们的，teacher（名词）教师；老师。老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词call(动词)叫;称；老师领读并解释，you can call me Mr. Wood.= I’m Mr. Wood. Drill：①学生领读并跟读②小组读③找同学根据例句用call进行仿写 （4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词you(代词) 你，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （5）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词hi(感叹词)你好。老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频并跟读，学习本课重点句型：You can call me Mr. Wood. （你可以叫我伍德老师。） 讲解句型：【句型结构】主语 + can + 动词原形 + 其他. 【另一说法】 My name is Mr. Wood. 小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。 3.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词pupil(名词)学生，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词friend(名词)朋友。老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词her(代词)叫;她的；his（代词）他的，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读 4.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第二部分视频并跟读，学习本课重点句型： ①Jenny, this is Steven. （詹妮,这是斯蒂芬。） 讲解句型：【句型结构】 This is + 人名/身份. 【例句】 This is my teacher. ②How are you （你好吗 ） 讲解句型：【句型结构】 How + be动词 + 主语 【常用答语】 Fine, thank you. And you Not good ! (不是很好！) 小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let’s do it Draw, say and write . 学生根据本课所学单词和句子完成本活动，完成后找同学上前展示。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。） 2.Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil... 重点句型：How are you Fine，thanks.
Step 6 Homework 建议用时：1min 几个伙伴一起扮演文中角色，进行见面问好，相互介绍。
板书设计 Lesson 1: How are you you、teacher、hello、your、hi、name、friend、pupil How are you I’m fine, thanks. Very well, thank you.