Unit 1 lesson 2Is This Your Pencil? 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 1 课题 Is this your pencil 课 时数 2课时
课时 Lesson 2 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
通过Kim自己书包里的物品引出本课内容，结合“Is this+your+物品？”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“Is this+your+物品？”的用法。
学情分析
学生已经有了一定的词汇基础，本课所学词汇是和文具用品相关，学生比较感兴趣，所学句子也是对以往内容的复习。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写：pencil、pencil box、what、pen、ruler、crayon，whose 学生能够了解名词所有格形式：Steven’s ___ 2.技能目标 听懂，会回答一般疑问句 Is this your____ 3.情感态度目标 学生能够提高在公共场所说英语的自信心。 4.过程与方法目标 通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。
重点：1：单词 pencil、pencil box、what、pen、ruler、crayon，whose 2: 名词所有格形式：Steven’s ___ 难点： 1：一般疑问句 Is this your____ 2：this is... these are...
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Warm-up （5 minutes） Greeting 1、A:Hello! My name is.. B:Hello! You can call me.. A:This is.. B:Hi! .. (设计思路：通过回忆复习上节课所学的句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Words （1）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词pencil box（铅笔盒）、what(代词)什么，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词pen (名词)钢笔，老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词pencil(名词)铅笔；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词ruler(名词) 尺子；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （5）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词crayon（名词）蜡笔，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （6）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，从句子中引出单词whose(谁的)；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频跟读并回答问题： What’s in the pencil box Pen、pencil、ruler、crayon 学生观看第二部分视频跟读并回答问题： Whose pencil is this It’s Danny's pencil. （设计思路：由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。通过播放视频让学生跟读并回答问题，学生在跟读过程中可以纠正自己的错误发音，带着问题读课文，激发学生思考。）
Step3.Practice 建议用时：7min 1.重点句型 教师讲解重点句型学生练习 ①— Is this your pencil, Jenny 这是你的铅笔吗,詹妮 — No, it isn’t. 不,不是。 【句型结构】 Be动词 + this / that / these / those + 形容词性物主代词/名所有格 + 名词 回答: Yes, it is / they are. / No, it isn’t / they aren’t. ②— Whose pencil is this 这是谁的铅笔 — It’s Danny’s pencil! 是丹尼的铅笔! 【句型结构】 Whose + 名词+ is + 代词(this/that/it) 回答: It’s sb’s. / They’re sb’s. 同伴练习此句型并上前展示 2.Let’s do it Look and write. 学生自主完成课本上的练习。教师订正答案。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。）
Step 4. Production 建议用时：4min Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：3min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。 重点词汇：pencil、pencil box、what、pen、ruler、crayon，whose 重点句子：Is this your pencil, Jenny Whose pencil is this
Step 6 Homework 建议用时：1min 拿着同桌的学习用具问周围同学，“这是谁的？这是你的吗？这是……的吗？”
板书设计 Is this a blackboard pencil、pencil box、what、 pen、ruler、crayon，whose Is this your pencil, Jenny Whose pencil is this