Unit 2 Lesson 8 First, Second, Third 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 2 课题 First, Second, Third 课 时数 1课时
课时 Lesson 8 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
通过对比赛排名的的描写引出本课内容，通过“月份+ is + the +序数词+month”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“月份+ is + the +序数词+month”的用法。
学情分析
学生已经在三年级掌握基数词，本课扩展序数词，结合上节课月份的知识，学生可以综合掌握日期的表达方法。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：What day is it It’s ___. 2.技能目标 使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。 3.情感态度目标 关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 4.过程与方法目标 通过学习基数词到序数词的变化，学生能够掌握变化的规律。
重点：学生能听、说、读、写序数词并能够准确发音。 难点：学生能够掌握序数词的实际运用
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Review 教师出示图片和对话，学生演示对话， A:What’s your favorite month B:My favorite month is… A:Whose birthday is in May B:… A:How many friends … B:Two. （设计思路：通过回忆复习上节课所学的单词和句型，加深学生对旧知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。）
Step 2 Presentation 建议用时：15min 1.Words （1）出示图片提出问题“What’s this ”，学生回答“It’s a race.”，出示单词“race”，老师领读并解释race (名词)比赛;赛跑 （2）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，——Whose is the first ——Li Ming is the first. 从句子中引出单词first (序数词)第一，教师讲解并领读。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，——Whose is the second ——The girl is the second. 从句子中引出单词second (序数词)第二，教师讲解并领读。 对应基数词：two 二 Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③快速说出所示单词的汉语意思 （4）图片导入句子和单词，出示图片和句子，老师领读，——Whose is the third ——The boy in red shorts is the third. 从句子中引出单词third (序数词)第三，教师讲解并领读。 对应基数词：three 三 Drill：①老师领读，学生跟读 ②分组读 ③一条龙读 （5）图片导入单词fourth，课件出示fourth的图片和单词fourth，老师领读并解释fourth(序数词)第四。 出示句子：April is the fourth month. Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （6）图片单词和句子：May is the fifth month. 引出单词fifth（序数词）第五，教师领读并解释。 June is the sixth month. July is the seventh month. August is the eighth month. September is the ninth month. October is the tenth month. November is the eleventh month. 和学生一起总结基数词变序数词的一个规律：直接在数字后面加th. (6)图片导入单词twelfth，课件出示twelfth的图片和单词twelfth，老师领读并解释twelfth(序数词)第十二。 对应基数词：twelve 十二 出示句子：December is the twelfth month. Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 2.Watch the video Numbers Let’s watch. 教师播放视频。 学生观看第一部分视频并跟读，学生注意基数词和序数词的区别以及单词的发音。 视频播放结束，学生小组之间读这些数字。 教师讲解重点句型： The boy in red shorts is the third. 穿红色短裤的男孩是第三名。 【拓展】 “in + 颜色”也表示“穿着某种颜色的衣服”。 Let’s say them together! 我们一起说一说吧! 【句型结构】Let’s + 动词原形 + 其他. （设计思路：由图片引入新授，将生活与文本联系起来。激发学生学习兴趣，让学生在愉快的氛围中放松自己并把注意力转移到课堂上。通过播放视频让学生跟读并注意发音，学生在跟读过程中可以纠正自己的错误发音。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let’s do it Pair work. Match and say. 同伴活动，将月份和对应的序数词连线。根据例句互相说一说每一个月份是在第几个月。学生完成本活动，完成后找同学上前展示。 ——January is the first month. 2.Game Which number is missing （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。通过小组活动学生巩固本课所学的单词和句子。）
Step 4. Production 建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 老师和学生一起总结基数词变序数词的口诀：一、二、三，特殊记；th从四起；八加h，九去e； ve要用f替；整十基数变序数，先把ty变成tie；要是遇到几十几，前半基数后半序。
Step 6 Homework 建议用时：1min 做个调查员，调查你们小组成员的生日，然后按从小到大的顺序排一排，看看你能牌第几。
板书设计 Lesson 8:First,Second,Third First second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth What day is it It’s ___.