Unit 2 Lesson 9When Is It? 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 2 课题 When Is It 课 时数 1课时
课时 Lesson 9 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本课主要描述了中国的一些节日：元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，主要学习了询问节日的句型”When is +节日 ”以及回答”It is +日期.”
学情分析
学生已经有一定的英语基础，对英语依然有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们愿意用英语交流，喜欢模仿，有很好的记忆力。学生已经初步学习了一些月份及序数词的表达，为本课的学习奠定了基础。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够熟练掌握英语中日期的表达方法。 2.技能目标 学生能够掌握句型：”When is +节日 ”以及回答”It is +日期.” 3.情感态度目标 学生能够用英语表达春节、劳动节等节日。 4.过程与方法目标 通过和同伴用英语对话提高学生的口语水平和用英语交流的能力。
重点：能够掌握句型：”When is +节日 ”以及回答”It is +日期.” 难点：正确使用重点句型进行对话。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. Revision 教师提问：Which month is the first month 学生能够回答：January is the first month. 教师提问：Which month is the fourth month 请同学来回答：April is the fourth month. （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，回顾所学知识，加深印象，为本课的学习奠定基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Words （1）图片导入句子和词组，出示图片和句子，老师领读：January the first is New Year’s Day.引词组词New Year’s Day,元旦。教师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （2）图片导入句子和词组，教师提问：When is the Spring Festival 出示句子：It’s in January or February.老师领读，引出词组：Spring Festival 春节，老师解释并领读。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 （3）图片导入句子和单词，出示图片和句子：International Workers’ Day is May the first. ，老师领读，从句子中引出词组International Workers’ Day 五一国际劳动节；老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③全班齐读 （4）图片导入句子和单词，出示图片和句子：This is Children’s Day. It is June the first.老师领读，从句子中引出词组Children’s Day儿童节，老师领读并解释。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 （5）图片导入句子和单词，出示图片和句子：Teachers’ Day is September the tenth.老师领读，从句子中引出词组Teachers’ Day教师节。老师领读并解释。 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 （6）教师出示国旗照片并提问When is National Day 学生能够回答出：October the first.引出词组： National Day国庆节，教师解释并领读。 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 When is New Year’s Day 学生观看第一部分视频并跟读，在跟读过程中纠正自己的错误发音。 3.Practice 教师出示所学节日的图片，引导学生仿照例句进行对话练习，练习完成后学生自愿上前展示。 A:When is New Year’s Day B:It is ... （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。观看课文视频可以帮助学生养成良好的听力习惯，同时帮助学生纠正错误发音。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let’s do it Pair work同伴进行对话： -When is Children’s Day -It’s June 1. 学生根据对话内容将不同日期的不同节日进行海报制作。准备几张卡片，在每一张卡片上画出一种节日，并写出其日期。 海报制作完成后，学生根据海报内容仿照了例句进行对话。 A:When is New Year’s Day B:It is ... 学习本课重点句型： — When is the Spring Festival 春节在什么时候？ — It is in January or February. 在一月或二月。 讲解句型：【句型结构】When + is + 节日名称 回答: It’s + 具体的日期. （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。） 2.Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点句型：-When + is + 节日名称 -It’s + 具体的日期.
Step 6 Homework 建议用时：1min 和同学一起谈论你们知道的节日。
板书设计 Lesson 9: When Is It -When + is + 节日名称 -It’s + 具体的日期.