Unit 3 Lesson 13 How Old Are You? 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 How Old Are You 课 时数 1课时
课时 Lesson 13 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要讲述了如何讨论年龄、身高、家庭住址以及如何上学等日常的事情。学生能够用所学语言表达他们喜欢的事物。本科重点学习”How old are you ”和”When is your birthday ”两个句型，和学生的生活密切相关。
学情分析
四年级的学生活泼好动，积极性较高，喜欢直观形象思维，对合作探究的活动比较感兴趣。教室上课要注重培养学生学习英语的兴趣，以表扬为主，鼓励他们大胆开口说英语。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词： am 是（用于I后）、when 什么时候，何时、birthday 生日，句子：”How old are you ”、”— When is your birthday — My birthday is ...” 2.技能目标 学生能够用英语表述有关年龄和生日的句子。 3.情感态度目标 培养学生能够用所学语言进行交流的能力，激发学生学习英语的热情。 4.过程与方法目标 通过听说、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
重点：学生能够熟练掌握单词： am 是（用于I后）、when 什么时候，何时、birthday 生日，句子：”How old are you ”、”— When is your birthday — My birthday is ...” 难点：学生能够用英语表述有关年龄和生日的句子。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. Look, ask and answer 教师出示不同天气的图片和对话： How’s the weather in June in Beijing It’s hot… 学生回顾所学内容根据图片提示仿照例句进行对话。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，回忆所学知识，为学习新内容奠定基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Text. 图片导入课文内容，教师领读： -How old are you, Danny -I am nineteen years old. -No, you are eleven years old. -Okay, Okay.学生跟读并纠正自己错误发音。 引出新单词am (be动词)是(用于I后) Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 图片导入课文内容，教师领读： -How old are you, Steven -I’m ten years old. -When is your birthday -My birthday is December 17.学生跟读并纠正自己错误发音。引出新单词birthday(名词)生日；when (副词)什么时候,何时 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 教师出示课文内容并领读： -When is your birthday, Danny -October 52! -Danny ! -Okay, okay! My birthday is July 25. 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 I’m eleven years old. 教师播放视频，学生认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 教师讲解重点句子： ①— How old are you, Danny 你多大了，丹尼 — I’m nineteen years old. 我19岁了。 【句型结构】 How old + be动词 + 主语 【回答】主语 + be动词 + 数词 + (year/years old). ②— When is your birthday 你的生日是什么时候 — My birthday is December 17. 我的生日是12月17日。 【句型结构】 When’s +sb’s birthday 【回答】 Sb’s birthday is + 日期. 小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let’s do it Ask and answer.Then write. 教师出示课文中的对话： -How old are you -I’m ten. -When is your birthday -October 17! 学生四人一组，仿照例句互相询问对方的年龄和生日并记录，完成后找同学上前展示。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。） 2.Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：am、when、birthday 重点句型：—How old are you, Danny —I’m nineteen years old. —When is your birthday —My birthday is December 17.
Step 5 Homework 建议用时：1min 和同伴一起互相问年龄和生日，并说说谁的生日所在月份更好，为什么？
板书设计 Lesson 13: How old are you am、when、birthday —How old are you, Danny —I’m nineteen years old. —When is your birthday —My birthday is December 17.