Unit 3 Lesson 14 Are You Short or Tall? 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 Are You Short or Tall 课 时数 1课时
课时 Lesson 14 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要讲述了如何讨论年龄、身高、家庭住址以及如何上学等日常的事情。本科主要讲述了Mr.Wood为大家测量身高这一事件，主要学习了”-How tall are you -I’m ... meters tall.”等句型，帮助学生理解tall和short的不同含义。
学情分析
四年级的学生活泼好动，积极性较高，喜欢直观形象思维，对合作探究的活动比较感兴趣。教室上课要注重培养学生学习英语的兴趣，以表扬为主，鼓励他们大胆开口说英语。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词：tall高的，句子：”—How tall are you —I’m 1.4 metres tall.” 2.技能目标 学生能够用所学语言询问对方多高。 3.情感态度目标 培养学生能够用所学语言进行交流的能力，激发学生学习英语的热情。 4.过程与方法目标 通过听说、操练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。
重点：学生能够熟练掌握单词：tall高的，句子：”—How tall are you —I’m 1.4 metres tall.” 难点：学生能够用所学语言询问对方多高。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. Look, ask and answer 教师出示询问对方多大和生日的对话： -How old are you -I am thirteen years old. -When is your birthday -My birthday is … 学生回顾所学内容仿照例句进行对话。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，回忆所学知识，为学习新内容奠定基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Text. 图片导入课文内容，教师领读： -You are the first. How tall are you -I don’t know. 学生跟读并纠正自己错误发音。 引出新单词tall (形容词)高的 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 图片导入课文内容，教师领读： -How tall am I -You are 1.4 metres tall. -How tall are you -I’m 1.4 metres tall. -Danny, you are the second. How tall are you -I’m 3.1 metres tall. -No, Stand on your feet, please. -How tall am I -You’re 1.3 metres tall. -I’m 1.3 metres tall. -I’m 1.4 metres tall. -She’s tall and he’s short. 学生跟读并纠正自己错误发音。 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 How tall are you 教师播放视频，学生认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 教师讲解重点句子： — How tall are you 你有多高 — I’m 1.4 metres tall. 我高1米4。 【句型结构】 How tall + be动词 + 主语 【回答】主语 + be动词 + 数词 + metres tall. 小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。播放课文视频能够纠正错误发音，提高语感。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let’s do it Let’s watch. 教师播放视频，学生跟读。 Measure and say 教师出示测量身高的图片和对话： -How tall am I -You are 1.4 metres tall. -How tall are you, Steven -I don’t know. -He’s 1.5 metres tall. She’s 1.3 metres tall. 学生四人一组，互相量对方的身高并仿照例句进行对话，完成后学生自愿上前展示。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。） 2.Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：tall 重点句型：—How tall are you —I’m 1.4 metres tall.
Step 5 Homework 建议用时：1min 做个调查员，问一问你们小组同学的身高，看看谁是最高的，谁是最矮的？
板书设计 Lesson 14: Are You Short or Tall tall —How tall are you —I’m 1.4 metres tall.