Unit 3 Lesson 15 Where Do You Live? 表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 Where Do You Live 课 时数 1课时
课时 Lesson 15 课型 听说课 授课 时间 40分钟
教材分析
本单元主要讲述了如何讨论年龄、身高、家庭住址以及如何上学等日常的事情。学生能够用所学语言表达他们喜欢的事物。本科重点学习”—Where do you live —I live in ...”、”—What’s your address — My address is ...” 两个句型，和学生的生活密切相关。
学情分析
四年级的学生有一定的英语基础，活泼好动，学习兴趣较为浓厚。教室上课要注重培养学生学习英语的兴趣，以表扬为主，鼓励他们大胆开口说英语。
教学目标及教学重点、难点
教学目标： 1.知识目标 学生能够听懂、会说、认读和书写单词： live 住；生活、too 也；太，句子：”—Where do you live —I live in ...”、”—What’s your address — My address is ...” 2.技能目标 学生能够用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通和交流，在口语交际中灵活运用所学句型。 3.情感态度目标 培养学生能够用所学语言进行交流的能力，激发学生学习英语的热情。 4.过程与方法目标 形成灵活多样、丰富多彩的课堂氛围。通过多种形式的教学活动，使学生更好地掌握本课内容。
重点：学生能够熟练掌握单词：live 住；生活、too 也；太，句子：”—Where do you live —I live in ...”、”—What’s your address — My address is ...” 难点：学生能够用英语表述有关年龄和生日的句子。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Warm-up 建议用时：5min Greetings T: Hello, everyone! How are you today Ss: I’m fine, thanks. Look, ask and answer 教师出示询问对方年龄和身高的对话： -How old are you -I am thirteen years old. -How tall are you -I’m …metres tall. 学生回顾所学内容根据图片提示仿照例句进行对话。 （设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。通过复习导入，回忆所学知识，为学习新内容奠定基础。）
Step 2 Presentation 建议用时：20min 1.Text. 图片导入课文内容，教师领读： -Where do you live, Steven -I live in a house beside a park. 学生跟读并纠正自己错误发音。 引出新单词live (动词)住;生活 Drill：①教师领读学生跟读②小组读③挑选同学读 教师出示课文内容并领读： -What’s your address -My address is 135 Ninth Street. What’s your address -My address is 942 Ninth Street. 图片导入课文内容，教师领读： -Is that near the cinema -No,It’s near the Mr. Donut Restaurant! -I like that restaurant. -Me, too! 学生跟读并纠正自己错误发音。引出新单词too (副词)也;太 Drill：①学生领读并跟读②小组读③一条龙读 2.Watch the video Let’s watch. 教师播放视频。 Where do you live 教师播放视频，学生认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。 教师播放第二遍视频，学生跟读。 教师讲解重点句子： ①— Where do you live, Steven 斯蒂芬,你住在哪里 — I live in a house beside the park. 我住在公园旁边的一所房子里。 【句型结构】 Where do/does + 主语 + live 【回答】 Sb live/lives in + 地点. ②— What’s your address 你的地址是什么 — My address is 135 Ninth Street. 我的地址是第9大街135号。 【句型结构】 What’s + sb’s + address 【回答】 Sb’s address is … 小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展示。 （设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。通过播放课文视频，学生可以纠正自己的错误发音，提高语感。）
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let’s do it Read and find. Then draw and say.同学们一起来画画自己的住处！ 教师出示例句：My house is near the supermarket. It’s far from the school. Can you find my house 教师引导学生画一画自己的住处并仿照例句进行介绍，完成后同学自愿上前展示。 （设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。） 2.Test 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。 （设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step4.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。 重点词汇：live、too 重点句型：—Where do you live, Steven —I live in a house beside the park. —What’s your address —My address is 135 Ninth Street.
Step 5 Homework 建议用时：1min 和你周围同学用“What’s your address ”来相互问 住址。
板书设计 Lesson 15: Where Do You Live live、too —Where do you live —I live in ... —What’s your address — My address is ...