（湘教版）四年级科学下册教案 科技发展话克隆

第4课时 科技发展话克隆
教学目标：
科学探究：
能够通过查阅资料的方式探究克隆技术的发展
能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响
情感、态度及价值观：
意识到科学技术会给人类与社会发展带来的好处，也可能产生负面影响
关注与克隆技术给人类带来的影响
科学知识：
知道克隆是生命科学中的一项巨大的技术工程
了解克隆技术给人类带来的影响
教学重难点：
解克隆技术的知识，认识科学技术给我们现代生活带来的影响。
教学准备：
准备好关于克隆技术的影响。
教学过程：
一、谈话导入，什么是克隆？有同学知道么？那这节课我们就来看看
板书课题：科技发展话克隆。
二、自主阅读：克隆技术。
提出问题，学生自主阅读。
细胞：19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的的基本单位。细胞长什么样？
克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念：见P23
克隆可以用在植物上：名贵兰花、人参也可以用在动物上：克隆羊多利，教师讲解克隆羊是怎么回事
4、克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们在一起来总结总结：
培养优良畜中和生产试验动物
生产转基因动、植物
生产人胚胎干细胞用于细胞和组织代替疗法（培育出一个新的器官）
复制濒危的动物物种、保存传播动物资源
5、刚刚我们说了克隆这么多的优势？是不是克隆就是有优势没有劣势？
追问一：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？
追问二：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？
追问三：爱情比母爱跟没有保证
追问四：克隆人可能会成为恐怖分子的工具
追问五：克隆技术毕竟是有一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？
追问六：道德问题
6、学生畅想未来科技的发展
三、作业
思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。
课后反思：