人美 版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计

人民美术出版社五年级下册
8奇思妙想
学情分析：儿童的世界是诡秘幻化的世界，他们在这个世界里追求理想，探寻未知，渴望美好。在大师作品的启发之下，教师应引导他们的超然想象，培养他们的形象思维能力和想象力。
教学目标：1.了解绘画中奇异组合的表现方法。
2.能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
1、 兴趣导入：同学们，提到魔法给人的第一感受就是神奇，下面就让我们一起来欣赏个电影片断去感受一下吧！（课件播放哈里波特片断）影片中哪里让你觉得神奇？（学生汇报）电影哈利波特中魔法师们用魔法实现了许多奇思妙想，今天我们就来感受并学习一下魔法世界的奇思妙想。（板书课题：奇思妙想）
2、 观察分析：
1、 作为魔法导师今天我要在这里培训一下在座的小魔法师们，我要传授给大家的第一个法术是“组合术”。（板书：组合）如何把蜗牛和小女孩组合在一起？（投影出示蜗牛、女孩）（学生发表自己想法。教师投影出示组合后的蜗牛女孩。）怎样组合会使形象更加新奇有趣？（学生畅所欲言，教师投影出示又大小对比的蜗牛女孩图，板书：大小对比）
2、 我要传授给大家的第二个法术叫“求异术”（板书：求异）求异术的方法有很多，例如：让平时不能飞的事物飞起来，不能跑的跑起来，不能游的在水里游，不能飘的在天上飘。。。。。。也就是将不可能的事情变为可能。你还能想到哪些求异术？（学生试着汇报，教师投影出示女孩乘坐蜗牛船漂浮在水上。）
三、欣赏分析：
1、在比利时有一位画家，他的作品就充满了奇思妙想，可谓是艺术界的魔法大师，我们一起欣赏一下他的作品。（切换课件出示：马格利特 作品 比利牛斯山之城）学生欣赏并分析画家在作品中用到了哪些表现方法？教师简析作品：作品中的每个物象本身并没有什么奇异之处，但岩石上的古老城堡拔地而起，悬置在大海上的天空中，却使画面产生了奇异的漂浮感。
2、（出示马列维奇作品：莫斯科的英国人）教堂、蜡烛、锯子、绅士、鱼、梯子这些物象有联系吗？画家将看似毫无关联的事物按照自己的意志组合在一个画面来表达自己的主观意识。
3、还有许多的艺术作品中都充满了奇思妙想，我们一起来欣赏吧！（出示其他艺术作品，学生说说奇妙之处）
4、同学们又是怎样表达自己的奇思妙想呢？（出示学生作品，学生欣赏并简单分析）
5、欣赏了这么多作品，你受到了哪些启发？你打算怎样将奇思妙想表现在自己的作品中？（学生小组交流并汇报）
四、艺术实践：
1、根据自己的想象，把生活中的物象用写生或记忆的方法进行巧妙的组合，创造一幅有趣的、富有想象力的线描作品。
2、注意线条的疏密、曲直及黑白对比关系。
五、展示评价：
哪位同学能就自己的作品谈谈创作思路？学生试着评价作品中哪些地方表现的奇妙。
六、课外拓展：欣赏生活中的奇思妙想（课件出示图片欣赏）