人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计(表格式)

姓 名 学 科 美术 年 级 五年级
课 题 提袋的设计 课 型 造型表现
学习目标：1.知识与技能：通过教学，了解设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2.过程与方法：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。3.情感态度与价值观：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高学生手工制作能力。
学习重点：学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
学习难点：能设计出各具特色的作品。
教具和学具：旧挂历纸（或旧画报纸）、剪刀、胶水、绘画常规用具、粗毛线（或绳子）。
学 习 过 程
一、组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。二、创设情境，导入新课猜猜看，老师刚才从哪回来？你怎么知道的？原来是袋子泄露了秘密。看来，袋子上的文字和图案还能传递信息呢。看一下袋子里有什么？（出示实物）又是一个袋子。你喜欢吗？你觉得哪里好看？ 猜猜这个袋子是干什么用的呢？这个袋子看上去清新淡雅，赏心悦目。这么漂亮的袋子可以用来装什么呢？学生发言。如果装上一束花，这个袋子就成了一件艺术品了。这么漂亮的袋子拎在手里一定会带给你好心情。这个袋子可以干什么用呢？所以设计师在设计的生活还要考虑它的实用性。你们说，这里面还会有吗？（袋子）请同学摸一摸。提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西，所以提袋要舒适方便，结实牢靠。这个袋子里面有没有袋子了？我想，这里不会再有了吧？我们来证实一下。
注：后面附我校信笺（也可打印），写学习过程、板书设计和教学设想、教学反思
出示最小的装喜糖的袋子。这个是装什么的？在我们中国，红色是吉祥喜庆的颜色，而上面的图案更是传递了情感与一份祝福。你们看，小小的纸袋含义却十分丰富。这些纸袋在我们生活中被广泛的应用，它们既方便了我们购物，又宣传了品牌形象。而图案丰富、制作精美的提袋本身就是一件艺术品，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。今天，我们就来一起学习《提袋的设计》。出示课题。三、探究学习1、看一看，说一说（1）请学生欣赏提袋，掌握提袋的材料和功能皮革类 花布类 塑料类（2）欣赏提袋作品，感受提袋的造型设计 纸提袋的种类很多，各种各样，还有很多很多不同的设计，我们再来看看（出示基本长方形的提袋图片）。引导学生初步感受提袋上图案设计、图案和颜色的搭配。（3）欣赏学生作品如果你是设计师，你会设计一个什么形状的手提袋？请看老师带来的其他同学设计的作品。我们可以看到，它们设计的有长方形、正方形、三角形、梯形等等。讨论：提袋上的图案可以怎么做上去？师总结：提袋上的图案可以是画上去的，也可以是贴上去的，也可以用刀刻出来，也可以直接利用材料上面的图案。2、拆一拆、说一说我们要来学习提袋的制作方法，首先，请你们拿出纸袋，然后把纸袋拆开，看看你们发现了什么。出示书上的制作步骤，小组研究。生：提袋是一张纸折成的，对折出两个大面，然后折小面，留出边粘胶。制作方法：（1）绘制图纸法：绘图、剪、贴、装饰（2）对称折纸法：折、剪、贴、装饰A:鼓励基础较弱的同学可分步完成，先糊四周，再加底部。B:鼓励一部分学生在基本结构上加以变化，如形状上的变化，节省时间。C:鼓励有条件的学生根据形状的变化，对提袋的基本结构进行变化。四、教师示范制作纸袋五、学生制作，教师巡视1、学生制作用挂历纸、包装纸、彩绳设计制作一个新颖、时尚的手提袋。要求：设计美观新颖 色彩对比强烈 造型图案独特
2、教师巡视：A:鼓励基础较弱的同学可分步完成，先糊四周，再加底部。B:鼓励一部分学生在基本结构上加以变化，如形状上的变化，节省时间。C:鼓励有条件的学生根据形状的变化，对提袋的基本结构进行变化。六、展评，学生自评互评1、欣赏同学们的作品，介绍自己的作品，引导从设计制作、方法材料、色彩搭配、创新点、遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。七、小结除了用纸做成的手提袋，还有无纺布、塑料，尼龙绸、皮等做成的手提袋。今天我们学习的是用纸制作提袋，那希望同学们回家可以利用家里的废旧材料制作不同材质的手提袋。八、板书： 提袋的设计 材料 用途 图案色彩 结构