人美 版五年级美术下册《21. 葫芦娃 葫芦画》教学设计(表格式)

《葫芦娃 葫芦画》教学设计
课 题 葫芦娃 葫芦画 内 容 用多种方式装饰手中葫芦 课 型 造型·表现
教学目 标 知识与技能：了解葫芦的吉祥寓意，能够根据葫芦的外形进行创意设计，以绘画为基础，并用其他材料装饰手中的葫芦。过程与方法：比较、讨论、尝试制作出色彩丰富，富有创意的葫艺作品。情感态度价值观：对葫艺作品感兴趣，并能喜欢用不同技法设计制作葫艺作品，并对中国传统文化产生兴趣。
重 点 用线条和色彩在葫芦上绘画并用其他材料装饰葫芦 难 点 想象大胆，形象奇特，出人意料
教学准 备 教师：课件 葫芦 教具 学生：葫芦 绘画工具 装饰材料
时 间 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
3 故事激趣 教师拿出葫芦，提问哪位同学知道有关于葫芦的故事？教师播放《西游记》片段教师介绍葫芦历史播放《金陵葫艺》板书课题 学生回答学生讲葫芦的故事学生了解金陵葫艺学生了解葫芦历史 通过视频和讲故事引发学生兴趣，并让学生了解葫芦历史
6 观察欣赏 1.同学们看，老师制作的葫艺作品（简单介绍葫芦内容的吉祥寓意）2.我们再来欣赏一组作品，你有没有发现这里的吉祥寓意呢？3.出示图片（欣赏葫芦画内容的吉祥寓意） 学生观察葫芦作品学生欣赏，发现葫芦内容的吉祥寓意，并回答 使学生知道传统的葫艺绘画内容
6 想象创意 1.其实，葫芦上不仅可以画一些吉祥寓意的图案，我们还可以根据葫芦奇特的外形多角度想象出，更有创意的葫芦作品，拿出你们的葫芦认真观察，仔细想想，再讨论下它们可以像什么？ 2.谁来给大家说说你的想法？ 3.看看老师的想法（展示其他的想法） 4.这一组画的都是人物的造型，这个是完整的身体，这个是局部的人。（人物类型）那这一组呢？。。。 5.你们看，巧妙的利用了葫芦外形，可以想象出各种与众不同的形象 学生观察、思考、讨论葫芦外形像什么。学生说出自己的想法。学生欣赏学生回答其他组的类型 打开学生思维，并让学生多去发现。不仅仅只有吉祥寓意。让学生依形想象。
2 教师演示 老师在课前也画了一个葫芦，我们来看看是怎么创作的。（播放过程视频） 学生观察，分析 并提炼 学会绘画方法步骤
2 方法提炼 1.请看，老师把刚才的葫芦又改了改，你们发现有什么不同。 总结：根据我们画的内容特点，还可以运用不同的材料进行添加和装饰，试作品更加生动（拿出其他实物）2.谁来给大家总结下？教师板书 学生对比观察并回答。 学生回答 对比观察，让学生学会根据内容进行添加设计提炼创作步骤
15 作业实践 出示实践标准教师巡回辅导 学生读出标准学生发挥想象，创作葫芦画。
3 总结评价 教师将学生作品挂在黑板上，让学生上来挑出自己喜欢的作品并评价 学生介绍作品，并进行自评和互评。 学生展示作业，评价反馈
3 课后拓展 播放葫芦元素的现代生活用品 学生欣赏 让学生喜欢葫艺作品
板书设 计 葫芦娃 葫芦画 方法步骤：1.想象2.构图3.涂色4.修饰 注意：线条连接色彩均匀，厚重