人美 版五年级美术下册《第3课：色彩的纯度》教学设计(表格式)

年级 五年级 课 题 《色彩的纯度》 备课教师 陈 薇 备课日期
本期第（ 1）课时 上课日期
学 习目 标 1、知识与技能：学习色彩纯度知识。尝试用不同纯度的色彩完成一幅美术作品。 2、过程与方法：通过自主探究、尝试在色彩中调入灰或者其他颜色，改变色彩的纯度，创作一幅作品。 3、情感、态度、价值观：深入了解色彩变化规律，培养对色彩三属性的判断、感受、应用能力，在学习中提高审美素养。
重 点 难 点 重点：了解改变色彩纯度的方法。 难点：学会分析高纯度与低纯度的色彩。
导 学 策 略 与 流 程 导 学 策 略 与 流 程 教师活动 学生活动
一、激趣导入 1.出示图片，用发现的眼睛找出图片里的小秘密？ 提问：观察这两组色彩，它们有什么相同和不同之处？ 2，对，像这样的色彩变化，我们就称之为“色彩的纯度变化”，这节课我们就一起来研究一下色彩的纯度。板书课题。 二、探究新知 1.请同学们回忆一下，上学期我们学过哪些色彩知识？ “色彩的色相”和“色彩的明度”一起被称为“色彩的三属性”。 2.老师知道一位画家，他把色彩的纯度的变化在作品里运用的淋漓精致，我们一起来看一看这位画家的作品。 3.同学们我们今天一起来挑战向这位画家学习，运用纯度变化完成作品。 首先我们要解决2个问题： （1）色彩纯度的概念 （2）如何改变色彩的纯度 小组讨论并回答 3.同学们的观察能力真强！不过呢，纸上得来终觉浅，老师邀请同学和我一起做个小练习。教师示范 4、老师还要继续考考你们的眼力。出示p8 p9的作品。提问：这两幅画里面哪一幅作品纯的度高？分别给你什么样的感觉？ 三、艺术实践 在老师眼里，咱们班同学就是一棵大树，我们每个同学就是大树上独一无二的一片叶子。今天，我们就用学过的纯度知识来装饰它。 1.教师示范画树干 2.同学们粘贴自己的作品 四、教师总结拓展 色相相同，但第二组的图片色彩比第一组的色彩更鲜艳。 色彩的色相、色彩的明度。 学生通过阅读课本回答提问 学生分析回答 学生独立或小组合作完成树叶（注意纯度变化）。
自 我 反 思