3 安塞腰鼓 第二课时 课件

(共32张PPT)
3 安塞腰鼓
刘成章
（第二课时）
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
1.寻关键句。
上节课,我们通过品析留下一句感慨:好一个安塞腰鼓！而这句话,在文中出现了多次,请速读全文,找出这句话分别出现在文中的哪些地方。
好一个安塞腰鼓！
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
好一个安塞腰鼓！
第13段:好一个安塞腰鼓!
第17段:好一个安塞腰鼓!
第22段:好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
第24段:好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
2.探讨作用。
关注教材第17页旁批问题,探讨:“好一个安塞腰!”在文中重复多次，有什么作用
好一个安塞腰鼓！
(1)结合文本独立思考后，同桌讨论，再全班交流。
(2)点拨。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
点拨：①这四个反复该怎样朗读呢 请在朗读中体会语义的变化。
“好一个安塞腰鼓!”反复咏叹之中常有变化，每段都有新意,层层递进,直把情感步步推向高峰,使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美。
好一个安塞腰鼓！
X
4
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
点拨：②从表达方式来说，这四句话和课文大量的描写段很不-样,它运用了什么表达方式 有怎样的作用
好一个安塞腰鼓！
X
4
这四句话运用了议论、抒情的表达方式,是点睛之笔。和描写相结合，三种表达方式的综合运用，使得行文更加丰富多彩主题得到升华。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
2.探讨作用。
关注教材第17页旁批问题,探讨:“好一个安塞腰!”在文中重复多次，有什么作用
(3)归纳小结。
“好一个安塞腰鼓!”在文中重复多次，主要有以下作用：
①作为线索贯穿全文。
②间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”,表达赞美之情。
③回环往复,层层递进，使感情表达渐进越来越浓烈。
④自然分层,结构清晰。
⑤作为议论抒情句,是点睛之笔。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
3.探讨变式。
(1)四处关键句在重复中有变化,从哪一句话开始产生了怎样的变化
第三句:“好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!”
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
3.探讨变式。
(2)为什么要多感叹一句“好一个黄土高原” 如果要换掉“黄土高原”,你会用什么来换
好一群元气淋漓的后生!
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
3.探讨变式。
(3)精读第18-22段,探讨:后生与黄高原是什么关系
个人思考——小组讨论——师生互动——点拨归纳。
具体流程:
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
点拨：①寻找关键句。
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
点拨：②黄土高原是用什么养育出这群元气淋漓的后生的
从第18段最后一句可知,是用“红豆角角老南瓜”养育的。
追问：①从“消化着红豆角角老南瓜的躯体”可知,那里的地贫瘠,生活困顿,那为什么还能养育出元气淋漓的后生，让他们释放出奇伟磅礴的能量
物质的匮乏,反而成为那些后生们摆脱贫困的巨大动力复生的生命能量就在这沉重的躯壳里奔突,最终绽放出奇伟磅礴的原始生命力
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
追问：①从“消化着红豆角角老南瓜的躯体”可知,那里的地贫瘠,生活困顿,那为什么还能养育出元气淋漓的后生，让他们释放出奇伟磅礴的能量
物质的匮乏,反而成为那些后生们摆脱贫困的巨大动力。复生的生命能量就在这沉重的躯壳里奔突,最终绽放出奇伟磅礴的原始生命力。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
点拨：②黄土高原是用什么养育出这群元气淋漓的后生的
从第18段最后一句可知,是用“红豆角角老南瓜”养育的。
追问：②第21段“这么厚这么厚的层啊”,这厚土里除有“红豆角角”“老南瓜”“高粱”等事物，还有什么
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
追问：②第21段“这么厚这么厚的层啊”,这厚土里除有“红豆角角”“老南瓜”“高粱”等事物，还有什么
还有美好的希望、不屈的灵魂,它们就是黄土高原厚土里精神养料。这份对现实的不屈源自它古老的历史。
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一、抓关键句,深入研读
[资料助读]
陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道,自古以来就是边关要地: 秦始皇时期，大将军蒙恬率三十万大军镇守陕北,铸长城,修古道,防止匈奴内侵;北宋时期,韩琦、范仲淹、沈括等一代武将文臣来到陕北,领导过抵御西夏人入侵的战争;明朝时期,九镇之一的“延绥镇”长城,几乎承担了明朝中后期北方边境一半以上的防务……
所以,黄土高原不单用红豆角角老南瓜，更用美好的希望厚重的历史、不屈的灵魂给后生们提供养料，让他们肆意生长元气淋漓、坚毅不屈、粗犷豪放!
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3.探讨变式。
(4)安塞腰鼓与后生及黄土高原又是什么关系 为什么后生们要敲鼓呢
①学生思考，教师点拨:
黄土高原的厚土养育了一群元气淋漓的后生，这群元气淋漓的后生敲出了奇伟磅礴的安塞腰鼓。腰鼓,就是他们摆脱贫困和束缚,怒放原始生命力的出口,是黄土高原厚重文化的呈现。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
3.探讨变式。
(4)安塞腰鼓与后生及黄土高原又是什么关系 为什么后生们要敲鼓呢
②从文中找出句子来印证这一点。
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
关键词:
“挣脱”“冲破”“开”
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的翠尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的翠尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
关键词:
“严峻的思索”“阵痛的发生和排解”
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。
关键词:
“力量”
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
关键词:
“沉重而又纷飞”“痛苦和欢乐”“生活和梦幻”“摆脱和追求”“交织”“旋转”“凝聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
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3.探讨变式。
(4)安塞腰鼓与后生及黄土高原又是什么关系 为什么后生们要敲鼓呢
③重点品析第四句。
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
首先,找出矛盾词组。
其次,六问:思绪为什么沉重 又为什么纷飞 生活是怎样的 梦幻的又是什么 要摆脱什么 又要追求什么
最后，“交织”“旋转”“凝聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”,这组词语中间为什么要用那么多叹号
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
首先,找出矛盾词组。
沉重而又纷飞”“痛苦和欢乐”“生活和梦幻”“摆脱和追求”。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
摆脱沉重的生活:贫穷和困顿的生活。追求纷飞的梦幻:有希望和生命力的生活。
其次,六问:思绪为什么沉重 又为什么纷飞 生活是怎样的 梦幻的又是什么 要摆脱什么 又要追求什么
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
为了传达勃发的生命激情,直接使用了一连串短语。以词为句,两字一顿,急促有力,频频出击,使语势激越昂扬,使文章节奏紧凑,像波涛一样一浪接一浪,倾泻而出，欲止不能。文中这种快速跃动的节奏、炽热灼人的氛围、排山倒海般的气势，恰与作者所要歌之颂之的人的生命力量相辅相契。
最后，“交织”“旋转”“凝聚”“奔突”“辐射”“翻飞”“升华”,这组词语中间为什么要用那么多叹号
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
一、抓关键句,深入研读
3.探讨变式。
(4)安塞腰鼓与后生及黄土高原又是什么关系 为什么后生们要敲鼓呢
④朗读这组句子。
愈撞愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声成了茫茫一片……
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
二、总结全文，朗读体悟
1.总结提升。
吸引贺敬之回到延安的,除了那些人、事、物、景，更重要的那份“延安精神”。同样,吸引刘成章如此讴歌的,除了安塞腰鼓敲出的壮阔、豪放、火烈的表演,还有它爆出的那份不惧贫穷闭塞的喷射的生命力和勃发的阳刚美!
《安塞腰鼓》是一曲陕北人生活、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。其实,安塞腰鼓不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息,它已成为一个民族符号,成为中华民族坚毅不屈、意么风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征!
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
二、总结全文，朗读体悟
2.朗读体悟。
从《安塞腰鼓》中我们读出了陕北汉子对黄土高原厚重内蕴的礼赞。这样震撼人心的安塞腰鼓,你想邀请谁一起去看 你想告诉他什么 请你先说出邀请的理由，再用朗读为他绘安塞腰鼓的场景。
我想和 一起去看。我要告诉他 ，不信，请听： 。
格式:
摆脱沉重的生活:贫穷和困顿的生活。追求纷飞的梦幻:有希望和生命力的生活。
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
二、总结全文，朗读体悟
2.朗读体悟。
从《安塞腰鼓》中我们读出了陕北汉子对黄土高原厚重内蕴的礼赞。这样震撼人心的安塞腰鼓,你想邀请谁一起去看 你想告诉他什么 请你先说出邀请的理由，再用朗读为他绘安塞腰鼓的场景。
我想和爸爸妈妈一起去看。我要告诉他们我的生命也将是一曲痛快淋漓的安塞腰鼓。不信,请听:痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
一、分角色表演剧中人物的对话,激发阅读兴趣
二、总结全文，朗读体悟
这不是腰鼓,这是生命，这是怒放的生命，这是我们中国永远存在、活跃、强盛的生命!
时长：1分05秒