Unit 4 Lesson 23 Good-bye! 教案 （表格式）

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
单元 Unit 4 课题 Good-bye! 课 时数 1
课时 Lesson 23 课型 听说课 授课 时间
教材分析
冀教版六年级下册的第四单元Li Ming Comes Home,本单元中，Li Ming的加拿大之行即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起开心的日子：Jenny带领Li Ming到纪念品店帮他家人买礼物,Jenny和Danny还给Li Ming精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集合复习了一般过去时和一般将来时两种时态结构。在一个个小故事和场景中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语，本单元起到一个总体复习的作用。本课时为对话教学，主要讲述Li Ming在机场和Jenny、Danny道别的情景。在这些对话中，要提炼重点句型：“It’s time to... Don’t forget to...”通过本课的学习能够培养学生在活动中积极参与的精神，并且能够提高学生和其他人的合作意识。
学情分析
进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1.学会本课中的四会词汇good-bye, hear。 2.学生能够听懂并能正确使用句型It’s time for sb. to do sth./ Don't forget to do sth. 3.理解并会朗读短文。 能力目标：发展学生综合运用语言的能力，会正确使用It’s time for sb. to do sth./ Don't forget to do sth. 过程与方法目标：利用图片进行活动，在师生共同活动中完整而清晰地掌握本节内容。 情感态度与价值观目标：激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。培养学生热爱生活，珍爱家人和朋友的意识。
教学重点：重点单词和句型的理解和掌握。 教学难点：创设语言情境，运用重点单词和句型。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、小组合作 教具：单词卡片、课件、多媒体、大的时钟表盘
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Hello,students! Ss: Hello,teacher! T: How’s the weather today Ss: It’s sunny. 【设计意图】通过简单的对话，使学生快速进入到英语语言环境中。
Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) Let’s chant： 课件呈现chant文本，并引导学生进行跟读练习。 It’s time to say good-bye. Good-bye. Good-bye. Good-bye. Don’t forget to phone me, my friends. It’s time to say good-bye. Good-bye. Good-bye. Good-bye. Don’t forget to write to me, my friends. T: 同学们，你们有没有注意到刚才的chant中，出现最多的是哪个词汇吗？ Ss :Good-bye. T：Good!Now let’s learn Unit 4 lesson 5 Good-bye! 【设计意图】通过律动作为导入环节，为学生创设轻松愉快的学习氛围，使学生能够更加积极的参与到课堂中来。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-13) 1.学习词汇good-bye T：Boys and girls,what should you say if I show this gesture to you （教师做出挥手再见的姿势） Ss: Good-bye. T：Yes,we should say good-bye.（重读good-bye，并板书，反复领读） Ss：Good-bye.（学生跟读） 师生互相做出挥手告别的手势，并应用新单词。 2.单词拓展： 同义词：bye-bye 例句： It’s time to say good-bye. 该说再见了。 【设计意图】创设在真实的情景中学习单词good-bye，让学生更好的掌握并使用该词汇。 3.教授：It’s time for sb. to do... 教师利用大的时钟表示演示，用以下对话引导： T：Look at the clock.What time is it （教师把时钟转到飞机起飞的时间） Ss：It’s... T：It’s time for me to go.（教师做出离开的动作并不断重复：It’s time for me to go.） 4.Free talk: 例如：A:What time is it？ B:It’s... A:It’s time for me to go to school. 【设计意图】通过创设情景，营造轻松愉快的学习氛围，让学生更加主动的掌握句型，并且让学生能够在真实的语境中应用本句型。 5.播放课文录音，让学生看书跟读。 【设计意图】让学生先整体感知一下课文内容，为后续的精读打下铺垫。 6.根据课文设计几个问题，帮助学生理解文章。 T:Read text and answer the questions.（通过课件展示课文内容及问题。） （1）How far is Beijing （2）How long is the trip （3）When will the plane leave （4）What does Li Ming give Danny （5）What does he give Jenny 学生两人一组进行阅读和讨论，并给出答案，师生交流以上问题。 【设计意图】通过此环节可以培养学生快速捕捉关键信息的能力，能够培养学生的阅读能力，提升学生的阅读技巧。 7.播放课文视频（part 1），并让学生跟读。 【设计意图】纠正学生发音，提高学生的口语水平。 8.You can do it! 将下面的短语与对应的汉语意思进行连线。（课件呈现题目） be leaving for 20分钟后 in twenty minutes 给某人某物 give sb. sth. 祝旅途愉快 a little 忘记做某事 want sb. to do sth. 在机场 have a good trip 将要出发到 forget to do 一点 write to sb. 给某人写信 at the airport 想让某人做某事 【设计意图】使学生更好的掌握课文中的重点短语，并对重点知识进行强化和梳理。 9.播放书中第二部分歌曲，告诉学生Li Ming将要离开加拿大了。 （课件呈现歌词） 播放歌曲，师生同唱。 【设计意图】使学生更好的掌握这首歌曲，并理解其中的含义及其表达的情感。
Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page14-17) 1.Let’s do it! 学生读Part 1,然后完成下列问题。（课件展示问题） （1）Does Li Ming have a surprise for Danny （2）What's the surprise （3）Why does Li Ming give Danny the surprise （4）Does Li Ming have a surprise for Jenny （5）What's the surprise （6）Why does Li Ming give Jenny the surprise 找同学说出答案，教师给与适当的纠正，并在课件上呈现答案。 【设计意图】巩固本节课的重点，加深学生对文章内容的理解和掌握。 2.回顾并详解重点句型： It’s time for me to go. 我要走了。 详解：It’s time for sb. to do sth. 意思是“到了某人该做某事的时间了”。 Don’t forget to phone me, my friends. 不要忘记给我打电话，我的朋友。 详解：这是一个祈使句的否定句。 【设计意图】帮助学生理解重点句型，并使学生能够正确应用到日常交谈中去，提升学生的综合语言运用能力。 3.Let's test. 单项选择。 (　　)1. I want you ___________ China. A. to remember　　B. remembering　　C. remember (　　)2. The plane________Beijing will leave__________fifteen minutes. A. for; at B. of; in C. for; in (　　)3. It’s time for me____________go. A. / B. to C. for (　　)4. Li Ming is_____________for China. A. leaves B. leaving C. leave 【设计意图】帮助学生巩固、练习新知识。
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page18-19） 学生四人一组，就本节课的重点知识进行提问（鼓励学生可以造句）一人提问，其余三名同学进行抢答。回答越快越多的同学即为获胜者，可以进入下一轮的比拼，其余同学淘汰，最后选出最终的获胜者。 重点词汇：good-bye 重点句型：It’s time for me to go. 我要走了 Don’t forget to phone me, my friends. 不要忘记给我打电话， 我的朋友。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page20) Read the passage. Role play the story.
板书设计 Unit 4 Lesson 5 Good-bye! Words:good-bye Sentences: It’s time for me to go. Don’t forget to phone me, my friends.