Unit 2 Lesson 7Always Have breakfast!表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
单元 Unit2 课题 Always Have Breakfast 课 时数 1
课时 Lesson7 课型 语法课 授课 时间 40min
教材分析
本课是第二单元的第一课，本单元的标题是:Good health to you!本单元的每一课都是围绕这一标题展开的，教给学生怎样养成好习惯。第7课从每个人都想健康又强壮导入，使学生认识到健康身体对我们有好处，来设计句型How often do you... 和其答语。重点培养学生养成良好的饮食习惯和应用能力。
学情分析
六年级学生有了一定的语音、词汇和句型基础，知道怎样上英语课，能够在教师的指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对句型的理解和运用基本能够做到游刃有余。
教学目标及教学重点、难点
知识目标： 1、能够听说读写单词healthy和strong. 2、会正确运用句型：How often did(does/do)somebody do something 能力目标： 发展学生综合运用语言的能力，能和同学们正确谈论如何保持身体健康。 情感目标： 通过本节课的学习可以使学生养成良好的饮食习惯，并能让学生积极参与课堂活动中。
教学重点：How often 引导的疑问句及其答语。 教学难点：能过熟练的掌握运用How often引导的表示频率的一般疑问句。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、情景教学法、交际法、游戏法 教具：单词卡片、多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you, again. Ss: Nice to meet you, too. 【设计意图】用学过的问候语来相互问候，拉近与学生之间的距离。
Step 2 Lead-in 建议用时：2min T：Are you strong S1:Yes,I am. S2:No,I am not. T: How to keep healthy and strong Let us learn the lesson7 together. 【设计意图】通过提问和学生回答，拉近师生的距离，直接引出本节课学习内容。
Step3.Presentation 建议用时：25min 1.在课件上出示单词health,询问学生此单词意思，并引出形容词healthy,领读后让学生运用healthy造句“他的妈妈只是想让他保持健康”。 拿出卡片引导学生形容图片上的男孩，讲解单词strong强壮的，并拓展反义词weak虚弱的。领读后让学生运用strong造句“他非常强壮”。 【设计意图】通过领读加强学生对单词印象，通过造句让学生学会简单运用。 2.Finish “Healthy and strong”on the book. T:Look at the book on page 20. 老师领读Everyone wants to be healthy and strong. How can we be healthy and strong First,always have breakfast. It is good for you. 领读后对句子进行讲解want to do sth. 意思是“想做某事”后接动词原形，everyone作主语,谓语动词用单数形式，be 动词后面接形容词healthy作表语,表示“(保持)健康”。总结句型结构:“主语 + want/wants to be + 形容词”，并让学生多次重复。 T:How often did Danny have breakfast last week S1:Danny had breakfast once last week. T:When did Danny have breakfast S2:At about 7:30 on Tuesday morning. 完成对话后进行讲解：How often 意思是“每隔多久;多长时间一次”。last week已经确定时间,本句是问“在上星期这段时间内,吃早餐这个动作发生的频率”,常与一般过去时连用。总结句型结构: How often did + 主语 + 动词原形 (+其他) + 时间段 答:表示频率的词或短语. 选择两名学生完成有关Kim的对话。 【设计意图】通过领读和学生自己的重复阅读加深句型印象，老师带领学生一起完成第一组对话，让学生正确掌握句型。学生通过独立完成第二组对话锻炼学生简单的语言能力，学会应用所学内容并增强其说英语的信心。 3.Play the recording and let students read follow it. 【设计意图】学生跟读更好的学习发音并增强记忆。 4.Read and judge.根据课文内容完成判断 【设计意图】检验学生是否掌握课文内容。
Step 4. Practice (建议用时：9min) 1.Write and say. Students work in pairs and complete the dialogue on page 21,then act it out. 2.Talk and write. Answer the questions on page 21. 【设计意图】再次复习本节课重点句型和答语。
Step5.Summary 建议用时：2min T: What did you learn in this lesson 老师引导学生对本节课中的重点单词和句型进行总结。 【设计意图】总结本课所学内容，检验教学目标是否达成。
Step 6 Homework 建议用时：1min 给自己制定一个健康的、科学的一周早餐食谱，并在下节课向同学们展示。
板书设计 Unit 2 Good Health to You. Lesson 7 Always Have Breakfast Healthy strong 主语 + want/wants to be + 形容词 How often did + 主语 + 动词原形 (+其他) + 时间段