部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
观影入文
二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家……他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所 知。这些鲜为人知的杰出人物，是高尚的，也是伟大的。“两弹元勋"邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。
1邓稼先
七年级下册
第一课时
知情节识稼先
教学目标：
1 .整体感知内容，并理解各个部分之间的联系。
2 .通过具体事例，总结人物特点。
两
弹
元
勋
可歌可泣: 鲜为人知:
当之无愧: 锋芒毕露:
读读写写
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹 使人非常感动。可，值得
很少被人知道。鲜，少。
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锐气、才干全部显露出来。比喩人有傲气，爱显露自己的才
能。毕，全，完全。
读读写写
妇孺皆知：连妇女小孩都知道，表示众所周知。
家喻户晓：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。
热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
鞠躬尽瘁,
死而后已：指小心谨慎,贡献出全部精力，一直到死为止。
人物传记也是回忆性散文
III
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
分他传和自传，他传又包括一般性传记和文学性传记两种。
(1)贡献巨大的邓稼先
“那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭 种的危险的时代。”“对这一转变做出了巨大 贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学 家一邓稼先。"
是他在这个危险的时刻站了出来，也让中国站了起来。
(2)报效祖国的邓稼先
□
□
邓稼先获得了美国的博士学位，但是并不留恋那里的安 定，而是选择立刻回国。在接到这么严峻的任务时也毫 不犹豫，一心为国。
“(邓稼先)获得博士学位后立即乘船回 国。”“奉命带领几十个大学毕业生开始研究 原子弹制造的理论。”“'翱躬尽瘁，死而后 已'正好准确的描述了他的一生
(3)功勋卓著的邓稼先
“邓稼先始终……成功的设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。”“奉命带领几十个大学毕业 生开始研究原子弹制造的理论。”
邓稼先在1958年受命研究原子弹，并且成功设计两弹, 被封为“'两弹'元勋”。
(4)毫无私心的邓稼先
“人们知道他没有私心，人们绝对相信 他。”“他没有小心眼儿，生喜欢'纯'字所代表的品格，他是最有中国农民的朴实气质的人。” I
文中把他和另一位科学家作对比，用人们的批评家突出 了他的精神。
(5)勇敢的邓稼先
“在他和他的同事们被'四人帮'批判围攻的时
候，如果别人去和工宣队，军宣队讲理，恐怕 要出惨案。”“而邓稼先去了……”
邓稼先在文革初期，哪怕是被四人帮围攻，都没只想着
保全自己，而是挺身而出，说服了工宣队和军宣队。
(6)“骄傲”认真的邓稼先
“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证 实一下，然后告诉我。”“席中有人送了一封信 给我，是稼先写的，说他已证实了……没有任何 外国人参加。
亲自去证实原子弹的研究过程，并且亲自写信来解释。
(7)有责任心的邓稼先
□
面临危难，邓稼先没有临阵脱逃，也没有自恃身份地位 高而贪生怕死，而是坚守在自己的岗位上。
“……大家十分焦虑，人们劝他回去，他只 说了一句话：'我不能走。
(8)执着的邓稼先
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走 他已走过的道路。”
做出的选择，他从不后悔。
1邓稼先
七年级下册
第二课时
奇丈夫——邓稼先
教学目标：
1 .说奇丈夫之奇。
2 .谈奇丈夫之事,
明说奇丈夫之情。
1. 用歌词中的一个词来概括邓稼先是一个怎样 的人。
奇丈夫
2. 默读课文，说一说“奇丈夫”邓稼先“奇” 在何处。可结合文章内容，也可以结合自己课 外搜集的材料来说。
(1) “奇”在功绩举世瞩目，名字却鲜为人知，将自己的一生无私奉献给科学，奉献给祖国。
(2) “奇”在他在美国取得博士学位后立即回国，积极投身到祖国的建设之中。
(3) “奇”在他是“两弹”元勋，却最不要引人注目，忠厚平实、真诚坦白，最有中国农民的朴实气质。
(4) “奇”在“文革”初期竟能说服两派继续工作，成功制成氢弹。他和同事们在遭受“四人帮"的围攻时，去讲理，竟能说 服工宣队、军宣队。他毫无私心，受人信任。
文章写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情 概括时请使用这个句式：时间+地点+人物+怎么样
① 在美国获博士学位后立即回国
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
(3)1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展
的建议书
④文革初期，说服两派继续工作
@1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信
(7)1982年，“我不能走”
各个事例表现了人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
②1958年受命研究原 子弹制造的理论，并成功设计了两弹
两弹元勋" 功勋卓著
③ 1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
④ 文革初期，说服两派继续工作
鞠躬尽瘁
没有私心
⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
强烈的民族自尊心、朴实
勇敢、公正无私
说一说文中是怎样评价邓稼先的
忠厚平实真诚坦白
从不骄人没有小心眼儿
忠诚纯正朴实
没有私心与人为善
甘于奉献
治学严谨
实事求是
3
身先士卒
热爱祖国
热爱人民鞠躬尽瘁，死而后已
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓 者，是我国的“两弹元勋"。
他忠厚朴实,
真诚坦白，他从不骄人，没有小
心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自
己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执
着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的
强大，他鞠躬尽瘁，死而后已。
请你用自己的话来说一说：邓稼先是一个怎样的人？
邓稼先是一位无私奉 献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。是我们心中的奇丈夫。
钟南山
李兰娟
李文亮
刘智明
1邓稼先
七年级下册
第三课时：共赏奇文
邓稼先、杨振宁都是我们心中的“奇"丈夫, 有人说，杨振宁写的《邓稼先》也是一篇“奇" 文，两者珠联璧合，相得益影。
再读课文，做好圈点批注，说说这篇文章“ 奇”在哪里？
思考探究
1.在第一部分中，在写邓稼先之前，为什么先概述我国一 百多年来的历史？
近一百年的中国历史：
甲午战争
八国联军侵华
“租借”
任人宰割
“奇”在历史视野
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼 先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这 一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发 展产生巨大影响的历史人物。
“奇”在全球胸襟
为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比来写？
通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格
品质和奉献精神。就自然而然地得出结
论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿子。“邓稼先是中国共产 党的理想党员。"
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：
“他没有私心，人们绝对相信他”,“文革"中 能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓 稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他 是理想的党员。
《吊古战场文》
原文：浩浩乎！平 沙无垠，复不见人。 河水萦带，群山纠 纷。黯兮惨悴，风悲 日應。蓬断草枯，凛 若霜晨。鸟飞不下， 兽铤亡群，亭长告余 曰：“此古战场也！ 常覆三军。往往鬼 哭，天阴则闻！"
“奇”在传统文化
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。 亭长告诉我说：“这就是古成场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。"
3.为什么要引用《吊古战场文》
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。营造了悲凉、悲壮的气氛，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、不怕吃苦，无私奉献的伟大精神。
4. 说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？
(1) 戈壁滩上常常风沙呼啸；
(2) 气温往往在零下三十多摄氏度。
5. 这句环境描写有什么作用？
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功 是在克服了难以想象的困难后才取得的。
在语言精美
本文的语言很平淡，很朴实，像老朋友面对面谈话一般。
本文语言饱含深情。“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。"“邓稼先是中国共产党的理想党员。"表达了作者对邓稼先的高度赞扬。
本文的句式很有特点。有时十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式灵活多变。时而庄严沉稳，时而活泼轻快。
写作鉴赏
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。
A. 运用小标题——条理清楚内容分明
B. 多角度描写人物——突出伟大的人格
C. 取材精练、以小见大——四个生活片段
D. 句式多变——排比句、长短句
“奇”
共赏奇文
“奇”
“奇”
“奇"
在历史视野
在全球胸襟 在传统文化 在语言精美
文章主旨
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会文化背景
中描写.评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格
特点，突出了他对民族的巨大贡献，高度赞扬了他深
沉的爰国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业
的崇高情怀。
他的生命存在永恒的价值
自主搜集. 整理有关“新冠 肺炎”的一个英雄故事， 并尝试为其写个传记。
课后作业