【核心素养目标】2.4《太阳升起来了》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】2.4《太阳升起来了》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 09:29:07 | ||
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文档简介
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人教鄂教版二年级下2.4《太阳升起来了》教学设计
课题 太阳升起来了 单元 2 学科 科学 年级 2
教材分析 本课是本单元的起始课，设计两个科学实践活动： 第一个利学实成活动是“观察太阳位置的变化”。这个活动包括三个环节，第一个环节是使学生明确观察任务，讨论观察记录的方法。第二个环节是到校园里进行观察和记录。学生确定好观察位置后，画出太阳位置简图，完成观察记录。第三个环节是课上交流，通过分析，发现大阳位置的特点。 第二个活动是“太阳的影响”。在了解太阳是什么样子后，认识到正是太阳的光和热影响着动植物和人类的生活。
学习 目标 科学概念 （1）知道一天中太阳的位置是变化的。 （2）知道太阳影响动植物和人类的生活。 （3）知道太阳是一个发光、发热的大“火球”。 科学思维 通过观察、比较、描述等活动，认识大阳每天在天空中的位置变化。 科学探索 （1） 能用比较安全的观测工具，观察、记录、描述太阳在天空的位置变化。 （2）知道太阳能够发光发热，能多角度、多方式描述太阳对动植物和人类生活的影响。 责任态度 在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的自然现象表现出探究兴趣。
重点 能用比较安全的观测工具，观察、记录、描述太阳在天空的位置变化。
难点 知道太阳能够发光发热，能多角度、多方式描述太阳对动植物和人类生活的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这是春天的一个早晨。你在天空中观察到了什么现象？ 你对太阳和月亮了解多少？ 让我们开启第二单元“太阳月亮四季”学习之旅吧！ 太阳升起，白天来临，生机勃勃的一天开始啦。太阳每天东升西落。从早晨到傍晚，太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 太阳从东方冉冉升起，弯弯的月亮高悬空中。 东升西落 从东向西移动 创设情境，引出太阳和月亮。 诊测学生对太阳和月亮的前概念 导入新课学习
讲授新课 一、观察太阳位置的变化 1、明确观察任务 从早晨到傍晚，观察太阳在天空中的位置变化。 2、观察太阳基本方法 怎么正确观察太阳？ 明确： （1）用黑色胶片遮挡在眼前观察。 （2）戴好护目镜，不能用眼睛直接看太阳，以免灼伤眼睛。 教师为学生准备护目镜。 3、应该怎样做观察和记录？ 明确： （1）面向南方进行观察； （2）在一个固定的位置进行观察； （3）每隔一段时间（如一节课、两节课、两小时）观察一次； （4）可用红色圆圈代表太阳，将观察到的太阳的位置画在学生活动手册上； （5）在记录的太阳图下写上观察时间。 4、实地观察 教师向学生提出具体要求： （1）到校园里比较宽阔的地方进行观察和记录。 （2）记住观察和记录方法。 （3）选择操场上的旗杆、教学楼、高大的树木做参照物等，便于比较太阳在天空中的位置。 （4）记录时先确定方向（左东右西），画好参照物。 5、展示交流观察记录 这位同学的观察记录符合要求吗？怎么修改？ 明确： 缺少参照物，缺少观察时间。 6、按照时间顺序，请你描述太阳的位置变化。 7、根据记录的现象，描述一天中太阳在天空中位置的变化。太阳一天的运动轨迹有什么特点。 二、太阳的影响 1、通过观察太阳位置的变化，你能说说天上的太阳有哪些特征？ 2、太阳的光和热给地球带来光明和温暖，时刻影响着动植物和人类的生活，谁能说说太阳对动植物有哪些影响？ 预测： 鸟、蝴蝶白天活动，晚上栖息。牵牛凌4点开放。深夜0时闭合。 郁金香白天盛开，晚上合拢。 狗白天活动，晚上睡觉。猫白天睡觉，晚上活动。 3、自然界中动植物的生存离不开太阳，那么太阳对我们人类的生活有哪些影响？ 明确： 人类白天工作、学习，晚上睡觉休息。 白天有太阳的时候比较温暖，周围的各种景物都清晰可见；傍晚或夜里没有太阳的时候会感觉比较冷，周围漆黑一片，什么都看不清楚。 4、假如没有太阳，我们的生活会怎么样？ 教师点拨： 三、作业布置 查阅资料，了解更多有关太阳的资料。 黑色胶片遮挡、戴护目镜 讨论交流 认真听，认真记，然后在老师的带领下实地观察太阳 观察不符合要求的地方，提出修改办法 早晨6点，太阳从东方地平线升起。8点升高了一些，位于东南方。10点升得更高，仍在东南方。12点最高，位于正南方。14点降了一些，位于西南方。16点降得更低一些，位于西南方。18点从西方落下。 太阳由东方升起，然后逐渐升高，再渐渐向西方落下，在天空中的轨迹是一道弧线，每天如此。 太阳是一个能发光、发热的 大“火球” 观察教材图片，讨论太阳对动植物的影响 观察教材图片，回答 没有太阳，没有白天黑夜…… 知道怎样正确观察太阳，保护好眼睛 掌握观察和记录太阳的方法 通过修改、描述记录，寻找太阳位置变化规律 了解太阳是什么样的，初步认识太阳特点 能多角度、多方式描述太阳对动植物和人类生活的影响。 从反面讨论，意识到太阳的重要性
课堂练习 1.太阳在天空中的位置变化轨迹呈（ ）形。 A.半圆 B.圆 C.扇 2.中午放学时，太阳在（ ） A.南边 B.东边 C.西边 3.下面不是受到太阳影响的是（ ） A.幼苗生长 B.把人晒黑 C.口渴时喝水 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道早晨太阳从东边升起，渐渐爬高，中午的时候爬到南边的最高点，又渐渐落下来，最后傍晚的时候从西边落山。同时又知道，太阳无比重要，缺少了太阳，动植物和人类都会受到严重的影响。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版二年级下2.4《太阳升起来了》教学设计
课题 太阳升起来了 单元 2 学科 科学 年级 2
教材分析 本课是本单元的起始课，设计两个科学实践活动： 第一个利学实成活动是“观察太阳位置的变化”。这个活动包括三个环节，第一个环节是使学生明确观察任务，讨论观察记录的方法。第二个环节是到校园里进行观察和记录。学生确定好观察位置后，画出太阳位置简图，完成观察记录。第三个环节是课上交流，通过分析，发现大阳位置的特点。 第二个活动是“太阳的影响”。在了解太阳是什么样子后，认识到正是太阳的光和热影响着动植物和人类的生活。
学习 目标 科学概念 （1）知道一天中太阳的位置是变化的。 （2）知道太阳影响动植物和人类的生活。 （3）知道太阳是一个发光、发热的大“火球”。 科学思维 通过观察、比较、描述等活动，认识大阳每天在天空中的位置变化。 科学探索 （1） 能用比较安全的观测工具，观察、记录、描述太阳在天空的位置变化。 （2）知道太阳能够发光发热，能多角度、多方式描述太阳对动植物和人类生活的影响。 责任态度 在好奇心的驱使下，对太阳在天空中东升西落的自然现象表现出探究兴趣。
重点 能用比较安全的观测工具，观察、记录、描述太阳在天空的位置变化。
难点 知道太阳能够发光发热，能多角度、多方式描述太阳对动植物和人类生活的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 这是春天的一个早晨。你在天空中观察到了什么现象？ 你对太阳和月亮了解多少？ 让我们开启第二单元“太阳月亮四季”学习之旅吧！ 太阳升起，白天来临，生机勃勃的一天开始啦。太阳每天东升西落。从早晨到傍晚，太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 太阳从东方冉冉升起，弯弯的月亮高悬空中。 东升西落 从东向西移动 创设情境，引出太阳和月亮。 诊测学生对太阳和月亮的前概念 导入新课学习
讲授新课 一、观察太阳位置的变化 1、明确观察任务 从早晨到傍晚，观察太阳在天空中的位置变化。 2、观察太阳基本方法 怎么正确观察太阳？ 明确： （1）用黑色胶片遮挡在眼前观察。 （2）戴好护目镜，不能用眼睛直接看太阳，以免灼伤眼睛。 教师为学生准备护目镜。 3、应该怎样做观察和记录？ 明确： （1）面向南方进行观察； （2）在一个固定的位置进行观察； （3）每隔一段时间（如一节课、两节课、两小时）观察一次； （4）可用红色圆圈代表太阳，将观察到的太阳的位置画在学生活动手册上； （5）在记录的太阳图下写上观察时间。 4、实地观察 教师向学生提出具体要求： （1）到校园里比较宽阔的地方进行观察和记录。 （2）记住观察和记录方法。 （3）选择操场上的旗杆、教学楼、高大的树木做参照物等，便于比较太阳在天空中的位置。 （4）记录时先确定方向（左东右西），画好参照物。 5、展示交流观察记录 这位同学的观察记录符合要求吗？怎么修改？ 明确： 缺少参照物，缺少观察时间。 6、按照时间顺序，请你描述太阳的位置变化。 7、根据记录的现象，描述一天中太阳在天空中位置的变化。太阳一天的运动轨迹有什么特点。 二、太阳的影响 1、通过观察太阳位置的变化，你能说说天上的太阳有哪些特征？ 2、太阳的光和热给地球带来光明和温暖，时刻影响着动植物和人类的生活，谁能说说太阳对动植物有哪些影响？ 预测： 鸟、蝴蝶白天活动，晚上栖息。牵牛凌4点开放。深夜0时闭合。 郁金香白天盛开，晚上合拢。 狗白天活动，晚上睡觉。猫白天睡觉，晚上活动。 3、自然界中动植物的生存离不开太阳，那么太阳对我们人类的生活有哪些影响？ 明确： 人类白天工作、学习，晚上睡觉休息。 白天有太阳的时候比较温暖，周围的各种景物都清晰可见；傍晚或夜里没有太阳的时候会感觉比较冷，周围漆黑一片，什么都看不清楚。 4、假如没有太阳，我们的生活会怎么样？ 教师点拨： 三、作业布置 查阅资料，了解更多有关太阳的资料。 黑色胶片遮挡、戴护目镜 讨论交流 认真听，认真记，然后在老师的带领下实地观察太阳 观察不符合要求的地方，提出修改办法 早晨6点，太阳从东方地平线升起。8点升高了一些，位于东南方。10点升得更高，仍在东南方。12点最高，位于正南方。14点降了一些，位于西南方。16点降得更低一些，位于西南方。18点从西方落下。 太阳由东方升起，然后逐渐升高，再渐渐向西方落下，在天空中的轨迹是一道弧线，每天如此。 太阳是一个能发光、发热的 大“火球” 观察教材图片，讨论太阳对动植物的影响 观察教材图片，回答 没有太阳，没有白天黑夜…… 知道怎样正确观察太阳，保护好眼睛 掌握观察和记录太阳的方法 通过修改、描述记录，寻找太阳位置变化规律 了解太阳是什么样的，初步认识太阳特点 能多角度、多方式描述太阳对动植物和人类生活的影响。 从反面讨论，意识到太阳的重要性
课堂练习 1.太阳在天空中的位置变化轨迹呈（ ）形。 A.半圆 B.圆 C.扇 2.中午放学时，太阳在（ ） A.南边 B.东边 C.西边 3.下面不是受到太阳影响的是（ ） A.幼苗生长 B.把人晒黑 C.口渴时喝水 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道早晨太阳从东边升起，渐渐爬高，中午的时候爬到南边的最高点，又渐渐落下来，最后傍晚的时候从西边落山。同时又知道，太阳无比重要，缺少了太阳，动植物和人类都会受到严重的影响。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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