部编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 教案

《猜猜他是谁》教学设计
教学目标
1.能用几句话或一段话描写人物的外貌、性格、兴趣爱好，以此来表现人物的特点。
2.能注意写一段话时开头空两格。
[教学重难点]
学习描写人物性格和兴趣爱好的写作方法，并抓住一两点印象深刻的地方写出人物的特点。
[教学过程]
一、理解人物特点
介绍人物特点可以是人物的性格爱好，也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人格需要用具体事例来表现。因此，介绍人物的特点，需要选择一些典型的具体事例来写。
二、写作支招
1.第一招：事例要典型、新颖。
表现人物所选的事例（也叫材料）不仅要恰当，而且要典型、新颖，能恰到好处的表现人物的品质。人物的某一品质，可以用一件较具体的事例来表现，也可以用几件较笼统的事例来概括性地说明。
（1）怎样写一件较具体的事例
小红心地善良，乐于助人，她常常帮助别人。有一次，她在街上碰到一位去找儿子搭错了车的外地老大爷。她不仅自己掏钱叫出租车把拧着大包小包的行李的老大爷送到火车站，帮老大爷排队买火车票，还自己掏钱帮老大爷买了一路所需的水和点心，亲自把老大爷送上火车，帮他找到自己的座位，并委托车上的乘务员到站后提醒他下车。一切安排妥当后，她才放心地离开。
（2）怎样写几件较笼统的事例
妈妈特别能干。妈妈操持家务是把能手，她总是把家里打点得井井有条;妈妈做的饭菜色香味俱全，特别好吃;妈妈还特别会织毛衣，她织的毛衣不仅式样新颖、花色美观，而且又柔软又紧凑、永不变形。
2.第二招：注意写作顺序
选好了事例（材料），还要学会合理的安排和组织这些材料。表现人物，我们一般采用先总后分的写法，按照从概括到具体的顺序写。首先可以用一句话概括人物的品质，然后再选择能突出这一品质的事例来具体表现人物。
例如：妈妈特别能干。（总写）妈妈操持家务是把能手，她总是把家里打点得井井有条;妈妈做的饭菜色香味俱全，特别好吃;妈妈还特别会织毛衣，她织的毛衣不仅式样新颖、花色美观，而且又柔软又紧凑、永不变形。（分写）
3．第三招：事例要精简明了
写人作文中的写事，事情的经过不需要写的太详细，只需要把体现人物品质的情节写清楚就行。写作的重点应放在挖掘文章的主题上即事例所表现的意义上。
三、小结
抓住人物的主要特点，不必面面俱到;通过描述性格、爱好等方面的突出特点。
四、学生习作
师:把刚才我们的口头介绍用笔写下来，写好之后读一读，看看哪些地方写得还不够清楚，再动手改一改。要求:
1.突出人物特点，语句通顺、有条理，文中不得出现所介绍的同学的名字。
2.学生自主习作，教师巡视指导。
[教学板书]
习作:猜猜他是谁
特点
事例