Unit 3 Again please表格式教案

小学英语冀教版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
单元 Unit 3 课题 Again please 课 时数 1
课时 Lesson 19 课型 复习课 授课 时间
教材分析
冀教版六年级下册的第三本单元主要以Li Ming, Jerry, Denny享受夏天的乐趣，展开一系列活动，并且回忆去年夏天做的事情，还计划了今天夏天要做的事情。本课时为复习课，通过本课时学习，让学生学会归纳总结单词的方法，通过说和写的检查学生对本单元的掌握情况。
学情分析
进入六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高。同时，有些学生还是为了学习而学习，谈不上兴趣问题。所以这学期尽可能多的进行学生奖励机制及夸赞增强学生的自信心。而小学生正处于少年时期，都具有好奇、好动、愿意表现等特点。因此，在教学中一定要让他们感受到乐趣，使学生真正的产生信心，进而培养孩子学习的兴趣。另外，教师还需要多创新，多教改，让学生多些新鲜感，才会使他们在学习中始终保持兴趣。
教学目标及教学重点、难点
知识目标：1.学会本课中的三会词汇： (
英汉互译
)fan,close,angry,lake,swim,ship,visit,clever. 能够正确听、说认读和使用句子“What will you do for the summer holiday I will...”询问别人将来的打算和描述自己未来的计划、打算。 能力目标：根据图片，用语言描述相关图片内容。 过程与方法目标：通过阅读短文，明白文章大意，回答问题并体会文章背后蕴含的情感。培养学生听说及综合语言运用能力。 情感态度与目标：让学生了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间差异。
教学重点：掌握本单元的单词和句子。 教学难点：正确理解运用一般将来时及动词过去式。
教学方法与教具
教学方法：任务型教学法、游戏法 教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤 教学活动与设计意图
Step 1 Greeting 建议用时：1min (PPT Page1) T: Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher. T: How are you Ss:I’m fine,thank you.And you T: I’m fine too. 【设计意图】拉近师生距离，活跃课堂气氛，创造英语氛围。
Step 2 Lead-in 建议用时：1min (PPT Page3) Free Talk T:What did you learn from Unit3 S: 我学会了怎样用英语描述将来要做的事。 【设计意图】课前简单交流，让学生自己总结回顾单元所学内容，掌握学生学习情况，调动学生积极性。
Step3.Presentation 建议用时：25min (PPT Page4-13) Listening part ppt呈现图片内容: T : Listen and draw or . 播放录音，让学生完成活动1. T：Next Listen and number. 播放录音学生完成活动2. 再次重复播放录音。 T：Let’s check your answer with your partner. 让小组之间互相讨论检查。并找学生复读，全班矫正答案。教师给予评价并强调重点单词。 小组成员互相评价，完成“How am I doing ” 【设计意图】小组合作的方式有利于培养学生与他人沟通合作的能力。通过小组讨论，教师讲解等环节，让学生有足够思考时间。听力放在最前面，为后面内容打基础。 Writing part Think and write 教师引导学生完成活动3 T:Let’s have a game.Fill in the blanks. 采用小竞赛方式看哪一组最快完成，写对所有答案。 用相同方式进行活动4Read and write. 最后教师公布答案，小组互相检查并改正。 小组成员互相评价，完成“How am I doing ” 【设计意图】小组竞争可以培养学生团队意识，在这个过程中，成员之间互相帮助，学习效果显著。 Reading part 展示5 Read and match. Then talk. T：Read the text carefully.And then talk about What they are doing What time 引导学生仔细阅读课文画出关键词并完成习题 T：OK，Let’s discuss. 小组互相检查，讨论解决问题。 核对答案，鼓励学生用英语描述图片内容。 展示活动6 Read and write. 引导学生自主完成并小组讨论分享。 展示 活动7Read and talk. Ppt呈现11，展示问题 让学生默读课文，有针对性的找出关键信息，画出关键词及句子，并完成5个问题。 小组讨论答案，理解文章大意 教师给出正确答案，给予指导核对答案。 教师领读，学生模仿，分角色朗读。找学生复述课文。 小组成员互相评价，完成“How am I doing ” 【设计意图】通过看图，讨论，启发等方式帮助学生理解语篇。 Speaking part 展示活动8Ask and answer. Ppt呈现图片，让学生观察图片，并思考图片下边的问题。 T：Who can try to answer the questions T: Discuss with the groups. 小组汇报展示，教师给予评价和指导。 小组成员互相评价，完成“How am I doing ” 【设计意图】本部分通过小组讨论，培养学生团队合作能力，同时也体现语言综合运用能力。 5最后小组互相讨论，统计How am I doing 中谁是小明星。 【设计意图】小组评价方式，提高学生参与课堂的积极性，培养学生在团队中的互相合作的品质。
Step 4. Practice (建议用时：9min) (PPT Page14) Let's test. 读一读，选一选 【设计意图】巩固练习。
Step5.Summary 建议用时：2min （PPT Page15-16） 头脑风暴游戏 教师给出指令，ppt快速播放单词和句型，让学生大声说出看到的单词及句型。最后呈现本单元单词及句子，加深印象。
Step 6 Homework 建议用时：1min (PPT Page17) Make a survey: What will your classmates do in the summer vacation
板书设计 Unit 3 Lesson 19 Again please What will you do in the summer vacation I will...