15.30斯美塔那与西贝柳斯教学设计(表格式)-2022-2023学年高一上学期音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

斯美塔那与西贝柳斯 教学设计
一、 学习目标
1、欣赏两首民族乐派代表性音乐作品――《捷克的原野和森林》和《芬兰颂》，引导学生感受、体验民族乐派的风格特征。
2、熟悉《捷克的原野和森林》和《芬兰颂》的主要音乐主题。
3、初步知道民族乐派的概况，知道作曲家斯美塔那和西贝柳斯。
二、重点、难点
1、重点：在聆听音乐中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义，感受、体验民族乐派音乐的风格和特点。
2、难点：学生市场曲谱的能力和准确性。
三、教学内容安排
1、本节课选用《芬兰颂》为重点学习内容，作者西贝柳斯及《芬兰颂》则是新知，作品所反映的思想性、艺术价值体现突出。
2、斯美塔那的《我的祖国》在初中学习过，这里作为浏览性作品聆听。
3、本节课中引导学生了解二位著名的东、北欧民族乐派代表性人物。
四、教学资源建议
1、充分利用教学可见的音、视频资源，结合自己备课内容合理搭配，另外还可以结合自己
具体情况选用好的其他资源补充。
2、引导学生自主上网查询关于“民族乐派”的代表人物及相关知识的资料，自制课件在课上交流学习。
五、教学方法、学习知道策略建议
1、反复多听，熟悉作品主题，学唱主题，跟据学生情况可采用听唱市场方式，最好能将主题背唱下来。
2、采用学生自主交流学习的方式，将在网上查阅的相关资料，以及学生自制的课件在课堂上展示。
3、教师引导学生在聆听中用音乐要素分析作品。
4、充分利用教材中文字、插图、谱例、铭言等素材配合教学工作。
5、教师设计好具有思考价值的问题，组织研讨，引导学生深入挖掘作品所体现的思想性内容和具有的艺术性价值。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
步 骤 导入 复习导入，复习浪漫主义乐派音乐风格导入民族乐派的产生。（展示） 让同学们明白同一个年代连个不同乐派产生的社会背景，以及他们的音乐风格
展 开 鉴赏《捷克的原野和森林》 （大屏幕展示） 带着老师的提示去鉴赏作品 使同学们能够根据对作品创作背景的了解来欣赏音乐，更好的理解音乐
深 入 聆听引子部分，三个主题的介绍 聆听 赏析 这部分的作品充满魅力，激发人们对祖国的挚爱之情和为她的独立解放而战的坚强信心。激发同学们的爱国情感
跟琴哼唱三个主题 哼唱、感受音乐 熟记主题
介绍《芬兰颂》和他的创作背景 欣赏《芬兰颂》 欣赏 帮助学生了解西贝柳斯作品凝聚着的那种爱国主义感情和浓厚的民族特色。
主题介绍 进一步了解西贝柳斯作品的豪放的民族气质
油画作品《自由引导人民》鉴赏（展示作品） 讨论、交流 激发学生对祖国的热爱情感，体验为自由和民族独立而战的坚强信心
归纳民族乐派的风格、特点 讨论、交流 归纳民族乐派产生的主要社会原因
布置作业 上网查阅有关民族乐派作曲家最常用材，并说出一两位民族乐派作曲家的代表作。 进一步了解民族乐派和他的作品风格
小 结 播放《捷克的森林和原野》 通过欣赏这两部作品，使同学们了解民族乐派，熟悉他们的创作风格