人音版二年级音乐下册第5课《演唱 金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计
教学内容：
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；学习并表演傣族舞；
教学目标：
1．通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2．能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。
3．学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4．通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学重点、难点：
能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学策略：
1．创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。
2．引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。
教学过程 ：
一、组织教学
1．师生问好
2．你们喜欢猜谜么？
仔细听好了：
锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。
你们知道孔雀生活在什么地方吗？
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
那么，你们了解傣族吗？下面就让我们一起去傣族看一看吧！
二、欣赏傣族风情图片（《金孔雀轻轻跳》背景音乐）
你都看到了些什么？（泼水节、小楼、傣族的少女、孔雀、傣族的舞蹈……）
三、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
1．今天 我们就来学习一首关于小孔雀的歌曲《金孔雀轻轻跳》。
聆听《金孔雀轻轻跳》，初步感受歌曲旋律。
2．你觉得歌曲怎么样？
我们的傣族姑娘是怎么赞扬金孔雀的呀？
再次聆听，了解歌曲内容。
3．按节奏读歌词第一段。
金 孔 雀 轻 轻 跳，
雪 白的羽 毛 金 光 照，
展翅开 屏 河 边 走，
傣 家的竹 楼 彩 虹 绕，
傣 家的竹 楼 彩 虹 绕。
4．唱歌曲第一段。
A、师：你最喜欢哪一句，能说给大家听一听吗？我们也来夸夸金孔雀。
（学生跟着钢琴演唱）
B、师：你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？
C、师：现在老师和小朋友们一起来接唱这首歌，第一遍我唱前半句，你们唱后半句；第二遍你们唱前半句，我唱后半句。（师生接唱）
D、师生一起慢速完整地唱歌曲第一段。
5．读第二段歌词
小 卜 少 小 卜 冒，
跟 着 孔 雀 一 起 跳，
阳光洒 满 小 溪 边，
小 朋 友 们 拍 手 笑，
小 朋 友 们 拍 手 笑。
6．找出不理解的地方：小卜少是我们的男孩子，小卜冒是我们的女孩子，我们也来学学傣族人应一声。（村词“哎”、“嗯”的加入）
7．跟着琴声轻轻唱一唱。
8．我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢？
（歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。）
9．完整演唱歌曲
四、拓展部分
1．认识傣族的乐器：象脚鼓、葫芦丝……，欣赏葫芦丝演奏《美丽的金孔雀》；
2．傣族是个能歌善舞的民族，让我们来欣赏著名舞蹈表演艺术家杨丽萍的舞蹈《孔雀舞》。初步感受孔雀舞。
3．我们这位舞蹈艺术家的舞姿怎么样？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）
4．我们也来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀（在《金孔雀轻轻跳》的歌声中学习傣族舞蹈动作）
5．学生自由表演
五、小结
同学们：“从歌声中我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。今天和同学们在一起的四十分钟我会永远记住的。老师真心的祝愿同学们能够在歌声中快乐成长。”
六、下课
跟着音乐旋律出教室