部编版五年级下册第一单元1《古诗三首》第二课时课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
闲居初夏午睡起
【宋】 杨万里
梅子留酸软齿牙，
芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
幼小的孩子玩冰
结合注释
反复朗读
读出节奏
解诗题
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季节：
主要人物：
主要事件：
品读古诗，想象诗境
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子
金盆脱晓冰
钲
幼小的孩子
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
早晨从金盆里把冰取出来
zhēnɡ
dàng
再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象画面，体会诗境。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬
玻璃
一种打击乐器，形状像曲尺。
一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
qìnɡ
bō lí
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。
季节、时间、主要人物、主要事件
冬季的一个早晨
稚子（小孩子）
脱冰
穿丝
敲冰
碎冰
多么调皮的孩子，他从金属盆里把冰取出来——
稚子金盆脱晓冰
多么聪明的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲——
多么快乐的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好听——
多么沮丧的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声——
彩丝穿取当银钲
敲成玉磬穿林响
忽作玻璃碎地声
清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”在色彩与声音的营造中，想象到了：
冬日的早展,天蒙蒙亮,东方刚刚露出鱼肚白。我迫不及待地跑出屋,看到院子里金色的盆里结了厚厚的冰,亮晶晶的。我心里顿时美极了,今天可以玩冰了哩!我马上叫来小伙伴,用力地把盆倒扣过来,轻轻敲打,冰块“哧溜”一声滑了出来。我们激动得欢呼起来:“成了!成了!”我们用石块小心翼翼地在冰块上凿了一个洞,穿上五彩的丝线,提在手中。“银缸”发出的声音特别清脆——“叮咚叮咚” ,和着我们的笑声,汇成了一首动听的乐曲……
快乐也好沮丧也好，对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆。对作者来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子啊。
表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
乡村的傍晚
结合注释
反复朗读
读出节奏
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
bēi
陂
池岸
yī
漪
水中的波纹
水草长满了池塘，池水漫出了池岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
腔
曲调
信口
随口
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时，“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
乡村的晚景多美啊！——
牧童的生活多么悠闲自在呀！——
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗人对田园生活的喜爱和向往之情。
比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？
古诗题目 相同点
四时田园杂兴（其三十一）
稚子弄冰
村晚
三首诗都描写了古时候儿童的田园生活，都通过一件事来表现孩子的天真可爱，都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
古诗题目 不同点
四时田园杂兴（其三十一）
《四时田园杂兴（其三十一）》是通过描写农村繁忙劳作的景象，孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福。
古诗题目 不同点
稚子弄冰
《稚子弄冰》是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱。
古诗题目 不同点
村晚
《村晚》是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好。
三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。