【达标练习】
（一）看一看，选一选。
A.too B.He C.She D.girl E.man
1.—Who’s this________?
—_______ is my father.
2.—Who’s that _______?
—_____ is Amy.
3 —Nice to meet you.
—Nice to meet you,_______.
（二）给下面的句子找正确的汉语意思。
1.( ) Nice to meet you. . A.他是我的爸爸。
2. ( ) Who’s that girl? B.这是我的朋友艾米。
3. ( ) He’s my father. C.见到你很高兴
4. ( ) This is my friend,Amy. D.那个女孩是谁？
(三)听录音，选答语。
1. ( ) A. Good morning! B. Nice to meet you.
2. ( ) A. Nice to meet you. B. Nice to meet you,too.
3. ( ) A. She’s Amy. B. He’s Mike.
4. ( ) A. He’s John. B. She’s Sarah.
5. ( ) A. She’s my mother. B. He’s my father.
PEP Book2 Unit2 My family Part(A) Let’s talk
教学目标与要求
1. 能听懂、会说： Who’s that man? He’s my father. 21世纪教育网版权所有
2. 能熟练运用本课新句型介绍自己的朋友或询问他人的家庭成员。
3. 培养学生运用英语进行交际的兴趣和自信心
重点 新句型： Who’s that man? He’s my father.
难点 新句型的熟练运用。
教具 录音机，人物头饰，课前布置带爸爸的照片，课件，达标题
教学环节 师生活动
Preparation准备活动21世纪教育网版权所有
1. Let’s chant:
2. Free talk:
(1) 三人一组，对话。教师先做示范：
T: This is my friend , xx . And this is my friend ,xx .
S1: Nice to meet you .
S2 : Nice to meet you , too . 21世纪教育网版权所有
(2) 教师指着最后一组表演对话的两个学生向同学们介绍：
This is my friend, …. And this is my friend, ….
让其他同学对他们说：Nice to meet you.
两生答：Nice to meet you. too.
再分别问这两个学生：Where are you from? 21世纪教育网版权所有
两个学生根据扮演的角色进行回答。I’m from….
【设计意图】复习旧知为新课的学习做铺垫。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现21世纪教育网版权所有
1. (1) 教师就近找一名男生。让他站起来。问其他同学：
Who’s this boy?
重复并板书该句子。然后帮助学生回答：
He is ….(名字)
领读并板书。
特别注意强调He的发音和意义。
再找其他几个男生练习这个句型。
(2)让离讲台较远的一名男生起立。自然引出：
Who’s that boy? He’s ….
领读并板书。21世纪教育网版权所有
2. 用投影或出示图片的方式呈现一幅照片：
引出句型：
---- Who’s that man?
---- He’s my father .
重复并板书man和father21世纪教育网版权所有
领读，重复
3. T: Look at me .（教师做出相应动作与表情）：
Father , father , father .He’s my father .
(注意强调father 的发音。)
Show me your pictures and speak after me ,please .
Father , father , father .He’s my father .
4. 收集一些学生爸爸的照片操练句子。21世纪教育网版权所有
（1） 教师逐一展示照片并用Who’s that man ?提问，台下该照片的主人作答：He’s my father .
（2） 请几个学生上台提问，下面学生作答。
（3） 两人小组拿出照片进行句型操练。
【设计意图】在创设的情境中教学新知，学生易于接受。循序渐进引出新知能使教学过程自然流畅，学生能比较容易地接受新知.特别是利用学生熟悉的人物进行对话，学生积极性较高。21世纪教育网版权所有
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1. 放录音或课件展示Let’s talk的内容。
再放录音或课件，让学生跟读对话。21世纪教育网版权所有
2. 领读对话 学生分组读对话 自读对话 找几组学生表演对话，检查读的效果。
3. 让学生戴上头饰表演对话。
---- Who’s that ……
---- He’s my……
4. 教师呈现一学生带来的照片，指着照片进行提问：
Who’s that man? Who’s that boy / girl ? 21世纪教育网版权所有
让学生回答。
注意提示学生正确使用He或 进行介绍
This is my friend , xx . 21世纪教育网版权所有
教师投影或出示自己的照片，介绍说：
This is my family.
对话：
S ： Who’s that man ?
T : He is my ……This is ……
引导学生提问：Who’s that man? 21世纪教育网版权所有
5. 学生出示自己带的照片进行操练。鼓励学生在实际情景中运用所学句型和内容。
【设计意图】教师可以自行选择读对话的方式，但对话的操练一定要到位。该部分使学生把所学内容与自己的实际生活相结合，激励学生灵活地拓展所学知识。
教学环节 师生活动
Production输出运用21世纪教育网版权所有
语用活动：
1. 三人小组根据周末到同学家玩这一生活真实情景改编课本对话。
示例：
A : Hello , …… Welcome .
B : Hello , …… How are you ?
A : Fine , thank you . And you ?
B : I’m very well . Thanks . 21世纪教育网版权所有
Who’s that man ?
A : He’s my father .
Hi , Dad . This is my friend , ……
C : Hello , …… Nice to meet you .
B : Nice to meet you , too .
2．Who's family is this? 21世纪教育网版权所有
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
【设计意图】既能巩固新知，又能培养学生的合作精神。
板书设计 Unit2 A Let’s talk21世纪教育网版权所有
Who’s this boy? He’s ….
Who’s that boy ?
Who’s that man? He’s my father. 21世纪教育网版权所有
教学反思
课件14张PPT。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comUnit 2 My FamilyA let's talkLet’s chant绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
Hi， I’m Sam.
I’m from China.
This is my friend, Tim.
He’s a boy.
He’s a student.
He’s from ...Introduce my friends绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comNice to meet you.Nice to meet you ,too.Who's this boy?He is WuYifanWho's that boy?He is Mike.Who’s that man ?He’s Mr Jones.Mr Jones is a man.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comman woman绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comYao Ming is a man.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comJackie Chan is a man.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comSing a songFather and mother绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.comHomework(1)Listen to and repeat “Let’s talk”.
(2)Make a dialogue with your partner according to “Let’s talk”.绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
