8 彩色的梦 教案（2课时）

教学 要求 　　1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字,会写“彩色、脚尖”等8个词语。 2.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。(重难点) 3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。(重点)
教学 课时 　　两课时。
1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字,会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.有感情地朗读课文。
课件。
一、激趣导入
1.教师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你们画出自己的梦想,你们准备画些什么呢
(1)学生思考。
(2)汇报交流。
学生1:我要画一所大房子,给没房子的人住。
学生2:我要画一双神奇的鞋子,穿着它,我可以走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。
2.同学们说的都很好,今天,我们就来一起学习一首和彩色铅笔有关的诗歌。(板书课文题目:彩色的梦)
设计意图:这一环节的设计遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律。选择合适的教学策略,利用学生熟悉的生活来探知未知的领域,符合学生的认知规律。
二、初读课文,识字解词
1.学生自由朗读课文,教师提出要求。(出示课件1)
　　标注:标出小节序号。(按空行共分为四节)
识记:标出生字、词语及不认识的字词,问一问,记一记。
思考:课文中写到了哪些梦 请用铅笔把写梦的词语画出来。
2.小组长检查自学情况,教师巡视指导。
师生抽读,开火车认读生字新词,学生举手抢答组词。
3.教师配乐诵读,指导朗读。
这篇课文语言活泼、跳跃,富有音乐美和韵律感,情感基调是快乐明朗的。朗读时,要注意读出梦境的美好与快乐,还要读好句子中的破折号和课文末尾的省略号。
4.认读生字、词语。(出示课件2)
hé liáo pínɡ yù cōnɡ
铅笔盒　 聊天　 草坪　 葱郁　 烟囱
bān jīnɡ dīnɡ níng
一般 精灵 叮咛
(1)指导读音。
“坪、精、叮、咛”是后鼻音。
(2)识记字形。
利用形声字特点识记:坪、叮、咛。
利用熟字识记:聊、坪、般、精。
组词识记:聊。
设计意图:这一环节的设计主要是运用多种方法鼓励学生去识字、记字,为以后的学习打好基础。
5.出示句子,巩固识字。(出示课件3)
　　(1)他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
　　(2)在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。
(3)小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!
(4)还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……
6.指名分节读诗歌,教师正音。
设计意图:在具体的语言环境中识字,巩固识字成果,检查学生的识字情况。
三、书写指导
1.观察会写的字,说一说发现。
2.教师范写,重点指导。(出示课件4)
　　彩:第一撇和第二撇起笔上下对齐,最下的撇稍长。
灵:上短下长,“火”字的撇、捺要写得舒展。
3.学生练习,教师巡视指导。
4.展示交流。
　　这节课的重点是识字、写字,学生解决了在识字方面遇到的困难后,下节课就能更好地学习课文内容。这节课的不足在于对写字的指导不够丰富,应在以后教学中进行改善。
1.朗读课文,边读边想象,能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
2.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
课件。
一、导入新课
“彩色的梦”到底是指什么呢 这节课,我们继续来学习课文,看看课文是怎么写的。
设计意图:这一环节设计了一个能够统领全文内容的问题,便于学生迅速掌握全文主要内容。
二、细读课文,想象画面
1.学习第1小节。
(1)学生自读第1小节,思考:“一大把彩色的梦”指的是什么 为什么这么说
(2)小组交流,教师总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,因为这些铅笔可以描绘“我”的梦想。
(3)教师指名读第1小节,引导学生猜测:彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么
(4)指导朗读:朗读时要配合俏皮的表情,使用叙述的语气。轻读“聊天”,重读“跳蹦”。
2.学习第2小节。
(1)过渡:“我”的彩色铅笔“在白纸上跳蹦”,都画了哪些彩色的梦呢
(2)学生自读第2小节,思考:“我”的梦中有哪些景物 有哪些色彩
(3)小组交流,教师总结:“我”的梦中有绿的草坪、红的野花、蓝的天空。
(4)引导学生联系生活实际理解词语“蓝得透明”。
(5)指导朗读:重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”。
(6)小练笔:仿照第2小节,展开想象,写一写脚尖滑过的地方还会有什么。
设计意图:抓住文本空白,引导学生自由想象,仿照句式写一写,培养学生的语言表达能力。
3.学习第3小节。
(1)学生自读第3小节,思考:“我”的彩色铅笔还画了些什么
(2)小组交流,教师总结:森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。
(3)学习第一句。(出示课件5)
　　在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。
引导学生看图,说一说葱郁的森林是什么样子的。(出示课件6)
引导学生想象:在葱郁的森林里,雪松和小鸟是什么样的
(4)学习第二句。(出示课件7)
　　小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红！
重点讲解“结”字:“结”指植物生长果实,那小屋的烟囱上怎么会“结”出一个苹果般的太阳呢 原来是因为太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。
4.学习第4小节。
(1)学生自读第4小节,思考:“我”的彩色梦境里有什么
(2)小组交流,教师总结:水果香、季节风、紫葡萄的叮咛。
教师讲解“叮咛”和口字旁的关系。
(3)引导学生想象:“水果香、季节风”可能画的是什么 “紫葡萄的叮咛”又是怎样的画面
三、总结
同学们,老师很高兴大家都有一个美丽的梦想,希望大家始终牢记自己的梦想,努力学习,争取将来把梦想变为现实。
　　课堂上,教师注重引导学生进行想象,让学生在学习课文的同时,积累语言,发散思维,感受到了想象的奇特,体会到了大自然的美好,从而获得了独特而深刻的审美体验。
8　彩 色 的 梦
彩笔　长、圆、硬
脚尖滑过,草绿、花红、天蓝
雪松、小鸟、太阳
精灵,　有……有……还有……