统编版二年级下册语文园地七 教案（2课时）

教学 要求 1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”;认读有关清洁工具和清洁活动的词语。(重点) 2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。(重点) 3.能写清楚自己想养小动物的理由。(重点) 4.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。(重点) 5.能背诵《二十四节气歌》。(难点) 6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,能发挥想象理解故事内容,感受故事的有趣。 7.在生活中识字,规范书写汉字。(重点) 8.能根据语境体会重点词语的意思。能用“像”写比喻句。
教学 课时 　　两课时。
1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”;认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3.能写清楚自己想养小动物的理由。
4.能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化,发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化,写好“劝、转”等字。
课件。
一、情境导入
星期天,小明决定和妈妈一起进行大扫除,让我们看一看他们在大扫除的时候都做了些什么,用到了哪些清扫工具。
二、识字加油站
1.出示词语。(出示课件1)
sào zhǒu mā tuō bò jī
扫 帚　 抹 布　 拖 把　 水桶　 簸 箕
bō lí lā jī
扫地　 擦 玻 璃　 倒 垃 圾　 摆桌椅
2.学生齐读词语。
3.开火车读词语。
4.去掉拼音读词语。
5.课堂测试:连一连。 (出示课件2)
设计意图:识字环节的设置,鼓励学生用多种方法识记生字,这是为了体现学生学习的主动性和自觉性,可以提高学生的自学能力。同时这一环节能教会学生正确的学习方法,为养成良好的书写习惯打下基础。
三、字词句运用
1.猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。
引导学生认真观察加点字,并猜测读音,如果不知道读音,就查字典来解决。(出示课件3)
　　“摸”读mō:用手接触或轻轻抚摩;用手探取。
“读”读dú:依照文字念,引申为阅读,看书。
“揭”读jiē:把盖在上面的东西拿起或把黏合着的东西分开。
教师:我们在读这些字的过程中发现了一个规律,那就是这些字的读音和它们的组成中的一部分相同或类似。你们知道这样的字叫什么字吗 (形声字)形声字由两部分组成,一部分是形旁,表示意义;一部分是声旁,表示读音。了解了这种组字方法,我们就可以认识很多字了。
2.读句子,说一说你的发现。
(1)学生自读句子,注意读通顺。
(2)指名读句子,想想每句话的意思。
(3)教师:我们在读这些句子的过程中发现了一个规律,那就是每个句子中都有“像”这个字,“像”是比喻词。这样把两个具有相似点的事物用比喻词“像”连起来的句子,叫比喻句。下面同学们有谁愿意试着用“像”说一句话 (指名说)
四、写话
1.教师:同学们,大家都很喜欢小动物吧 如果可以养一种小动物,你们想养什么呢 写写你们的理由。
2.写话构思:我们写想养的小动物的时候,要说出自己的理由,如从小动物的外形、生活习性等方面说。语言要生动活泼,理由要合情合理。
3.组内交流自己想养某种小动物的理由。
4.将自己讨论交流的内容写成习作。
设计意图:这一环节意在培养学生的写作能力及表达能力,增强学生写作成功后的成就感,激发学生学习语文的兴趣。
五、书写提示
1.出示生字。(出示课件4)
劝　堆　转　特
2.教师进行书写提示。
这几个都是左右结构的字,有些字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化,如“劝”中“又”的捺要变成点;“堆”中“土”要把下面的横变成提;“转”中“车”下面的横要写成提,笔顺也发生了变化;“特”中“牛”下面的横要写成提,笔顺也发生了变化。
3.学生练习,描红。
六、课堂小结
同学们,这节课我们学习了生字,认识了“摸、读、揭”这几个字的读音,知道了形声字是由形旁和声旁组成的,了解了比喻句,学会了写话,还知道了有些字变成偏旁后会发生变化。这节课我们的收获真多啊!
1.背诵《二十四节气歌》。
2.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》,能发挥想象理解故事内容,感受故事的有趣。
课件。
一、日积月累
1.介绍二十四节气。
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
2.教学二十四节气歌。(出示课件5)
二十四节气歌
mánɡ
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
chǔ
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
教师:同学们朗读一遍。
学生朗读。(教师纠正读错的音)指名读。
教师:“春雨”指的是哪两个节气 “惊春”呢
学生:“春雨”指立春、雨水。“惊春”指惊蛰、春分。
教师:“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气
学生:立夏、夏至。
教师:“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的两个“秋”和两个“雪”分别指的什么节气
学生:立秋、秋分;小雪、大雪。
教师:请同学们背诵二十四节气歌。
学生背诵。教师抽测。
设计意图:通过问题的设置以及课件的展示,学生更容易把握课文内容,这能提高学生学习的积极性和主动性,提高学生解决问题的能力。
二、我爱阅读
同学们,你们注意过月亮的变化吗 (出示课件6)它有时像眉毛,有时像镰刀,有时像核桃,有时像圆盘。有一天,月亮姑娘想做衣裳,那裁缝师傅应该怎么办呢 就让我们走进这篇文章去看一看吧。
1.默读第1、2自然段。
教师:这个时候,月亮姑娘长什么样 为什么要做衣裳 她能穿上衣裳吗 为什么 看来裁缝师傅得重新给她做一件,让我们接着看下面的故事,这次她能穿上吗
2.大声朗读第3、4自然段。
教师:裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳,月亮姑娘穿上了吗 为什么
引导学生用自己喜欢的方式读文章,在读的过程中抓住关键词,并理解关键词的意思。这样有助于学生加深对文章的理解。
3.默读第5、6自然段。
教师:月亮姑娘为什么没有成功穿上衣裳呢 月亮姑娘还继续做衣裳吗
三、课堂小结
这节课我们不仅学习了《二十四节气歌》,还听了月亮姑娘的故事。我们不但学到了知识,而且还阅读了有趣的故事。希望同学们在今后的学习中多多积累,感受语言的魅力。
语文园地七
识字加油站:有关清洁工具和清洁活动的词语
字词句运用:猜字的读音和意思;了解比喻句
写话:写想养小动物的理由
书写提示:字作偏旁后的笔画及笔顺变化
日积月累:《二十四节气歌》
我爱阅读:《月亮姑娘做衣裳》