【核心素养教案】 统编版语文六年级下册第二单元 语文园地 教案

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第二单元语文园地 教案
教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟
教学目标 感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。理解并积累谚语。
核心素养目标 文化自信：理解并积累谚语。思维能力：学会从多方位、多角度来评价人物。语言能力：锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。审美创造：理解积累谚语。
教学内容 感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度来评价人物。 锤炼语言，品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻涵义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。 对比不同译者笔下的文学名著语言，学会琢磨语言，体会各自语言的巧妙之处，交流自己的喜好感受。理解并积累谚语。
教学重难点 感知名著人物形象，找到人物精神的闪光点，学会从多方位、多角度的评价人物。品味语言的夸张性，理解重要词语的深刻含义和表达作用，并发挥想象，学会仿写夸张性句子。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。二、交流平台本次“交流平台”要求大家在阅读名著时,对文中人物作出多角度的评价。读名著时，留意描写人物语言、动作、神态的句子,可以对书中人物的性格和精神作出评价。由于每个人都是立体的、多面的,所以评价人物时角度不能太单一。例如，读《骑鹅旅行记》时，抓住尼尔斯、鸡群、大黑猫和牛群的语言、动作、神态的描写,可以体会到尼尔斯是一个经常欺负小动物，喜欢搞恶作剧的,淘气、调皮的坏孩子。但读到“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”时，又可以体会到尼尔斯是一个热爱家庭、关心父母的好孩子。三、词句段运用读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，接着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。饿 安静 厚 盼望 喜欢 加点的部分都运用了夸张的修辞手法来表现一种情绪发展到极致的状态,“下雨一般掉了满地的眼泪”表现镇上的人们对失踪的孩子得以回到家的那种喜极而泣十分高兴的心情;“眨眼就到了”表明即将过年,人们一种十分忙碌的状态;“喜得快要发疯了”则表现八儿对于腊八粥的一种盼望以至于极度迫切的心情。仿写：饿:我现在饿得能吃下一头牛。安静:班里安静得连一根针掉落都能听见。厚:他的脸皮真厚,快赶上三尺厚的城墙啦!盼望:我盼望着妈妈带我去旅游,盼得花儿都谢了、星星都落了也没盼来。喜欢:我喜欢看书,恨不得把每分每秒都用来阅读。下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读- -读，说说你更喜欢哪一个。 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时了解和赏析不同的译者具有不同的翻译风格和语言风格。译者张友松笔下的句子浅显易懂,描写生动细腻，喜欢用长句,适合普通大众阅读;译者俞东明、陈海庆笔下的句子文艺范儿一些,喜欢用短句,适合文化层次高一点儿的读者阅读;译者成时笔下的句子口语化一些,描写生动,喜欢用长句,适合中等文化程度的读者阅读。四、日积月累读书须用意，一字值千金。出自《增广贤文》。解释：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。告诫世人读书不可囫囵吞枣，而应该用心。莫道君行早，更有早行人。出自《增广贤文》。这句诗的意思为别以为你走得早，还有比你走得更早的人。不要以为只有你行，也有比你更强的。听君一席话，胜读十年书。出自《增广贤文》。解释:与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。路遥知马力，日久见人心。意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。【出处】元·无名氏《争报恩》第一折:“则愿得姐姐长命富贵，若有些儿好歹，我少不得报答姐姐之恩，可不道路遥知马力，日久见人心。”近水知鱼性，近山识鸟音。出自《增广贤文》。解释：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。知识拓展：1.责人之心责己,恕己之心恕人。2.路不铲不平，事不为不成。3.水至清则无鱼,人至察则无徒。4.一年之计在于春,一日之计在于晨。
作业 背诵日积月累。
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