17 壶口瀑布 同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
17 壶口瀑布
积累运用
1.下列加点字的读音正确的一项是( )
A.告诫(jiè) 寒噤(jīn) 驰骋(chěng) 集纳(nà)
B.凝重(níng) 雾霭(mái) 汩汩(gǔ) 弥漫(mí)
C.刹那(shà) 乘隙(xì) 迂回(yū) 觅缝(mì)
D.出轧(zhá) 湿漉漉(lù) 潺潺(chán) 霎时(shà)
2.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )
A.面对敌人的暴行，革命志士方志敏怒不可遏。
B.如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，浩浩荡荡地向我们冲来。
C.他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢前呼后拥。
D.自习室里非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚，震耳欲聋的。
3.下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
B.据“元和郡县图志”中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
C.春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。
D.其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……
4.下面文段中，第①句和第③句都有语病，请提出修改意见。
①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，它们晶莹剔透，造型各异，与瀑布中腾起的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。
(1)第①句修改意见:__________________________________________________________
(2)第③句修改意见:__________________________________________________________
5.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
C.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
D.我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
6.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。你所在的班级开展主题为“弘扬黄河精神，传承黄河文化”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)小南同学对黄河文化十分痴迷，他想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告。请你根据他搜集的三则材料，提取出黄河文化的三个特征。(每个特征不超过5个字)
材料一 黄河文化源远流长，延绵不绝。在世界四大“大河文明”中，只有黄河文化不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化，再到晚期的龙山文化，一直进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承。
材料二 黄河文化海纳百川，有容乃大。黄河文化以其博大的气势，宽广的心胸，融汇外来，吞吐万象，形成一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、互相碰撞，积累了越来越多的文明要素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜血液，纳入新生基因，丰富中华文明。
材料三 黄河文化与时俱进，老树新枝。从裴李岗文化遗址出土发现最早的契刻符号，到安阳殷墟出土中国最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写“小篆”“书同文”，到许慎编写出世界上第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的每一步创造创新都发生在黄河流域。
(2)下面是小红同学为本次活动设计的两幅宣传图，你认为哪幅图的设计更巧妙 请结合活动主题及构图要素，阐述你的观点。要求：观点明确，语句通顺。
阅读理解
一、课内精读
阅读全文，回答问题。
1.第3—5段，作者站在河心，从多个观察视角写出了壶口瀑布的独特特征，请你把下表补充完整。
观察角度 观察到的景物 景物突出的特点
俯视 河中之河 ①______________
②______________ 河水排排涌来，碎成堆堆白雪 雄壮
由上而下再向上 河水碎为水雾，升起彩虹 ③______________
平视 ④______________________ 千姿百态
2.第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不见”，那么描写这次经历的第2段文字在文中是否显得多余 为什么
3.试分析“人们只能俯视被急急吸去的水流”中“吸”字的妙处。
技法点拨
分析词语的表达效果
常考题型：(1)赏析“××”一词的妙处。(2)结合语境，品味加点词语的表达效果。
方法指津：赏析词语，可以从以下几点入手：(1)抓住关键词语，从关键词语的基本意义出发，结合语境揣摩品味，从而体会句子所表达的深层含义。(2)把握富有表现力的动词，体会其表达技巧。一些语句经常恰当地运用几个富有表现力的动词，就表现出句子的深层含义。(3)提炼富有表现力的修饰限定性的词语，体会句子的表达效果。
答题模式：“××”一词在句中起到 的作用，这样有 的好处，同时一语双关，表现了人物 的心情。
4.按要求品析下面句子的表达效果。
(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。(从修辞手法角度品析)
(2)当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。(从描写方法角度品析)
5.从《壶口瀑布》一文中，你得到了怎样的启示
二、类文阅读
阅读下文,回答问题。
相遇伊瓜苏瀑布
刘长春
①从布宜诺斯艾利斯起飞的飞机从1万米高空逐渐降落的时候，机舱里忽然听到了一片惊呼：“伊瓜苏！伊瓜苏！”我这才发现，在莽莽苍苍无尽的由亚热带雨林组成的绿色森林里，静静地悬挂着几十条甚至上百条白色的瀑布，大的、小的、单独的、间隔开来的、分散了又聚拢在一起的，各种各样的瀑布展开自己的姿态，从高处向下坠落——那么地安静和从容，没有一声喧哗。
②伊瓜苏果然不同凡响。峰回路转之际，它好像为了给人一个惊喜，突然地出现，展开于一个断壁，数十条白色的蛟龙扭结在一起，编织成上下两幅巨大的水珠帘悬挂在那里，装饰着周围绿色的森林。它垂直地悬挂着，静静地等待着风的吹动，然后掀起一角，让我瞥见黑黝黝的山岩断壁的一点儿真相。
③水珠帘只是一个序幕。
④山路曲折，瀑布的情节也曲折。我们又走进一条绿色的长廊，走进密密匝匝的树林。高大的落叶松、山毛榉树，支撑起雄健的体魄直冲云霄，然后在天空中绽开它们繁茂的枝叶，遮掩了下午的烈日。在它们周围，那些阔叶树伸出自己的枝丫，与那些长长的藤蔓缠绕在一起，构成纵横交叉的布局，光影投射下来，露出一处又一处空白。空处不虚。远处，耳际，忽然传来了大水澎湃的声音。我情不自禁地往空白处张望，搜寻瀑布的身影。只见它又在河的对面，我的眼前。变化了，变化了。一会儿，它是匹练悬空一线如注；一会儿，它又是浪漫组合飞流直下。曲折而下如轻盈的旋转，激情奔泻似威猛的跳跃。刚与柔的结合，壮与细的比较，单纯与复沓的递进，一个梦幻的群舞的世界。一条不到4000米的弯月形的峡谷走廊，却形成了275股大小瀑布——世界最宽的瀑布。看到那种丰富与气势，不禁要问，来自人间还是天上
⑤绿廊不尽，瀑布不断。我们还是兴冲冲地往前走，然后又折向下行。真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮。伊瓜苏瀑布的高潮在“波塞蒂”，意为“鬼喉”的地方。亿万年前频繁的地球运动，在巴西的南部挤压成许多裂缝，随着岩浆的喷涌而出，形成玄武岩熔岩高原的地理特征。然后又产生断层，成为河谷，垂直切至伊瓜苏河的河心。突然地又在巴西与阿根廷交界处塌落一个大洞，形成了落差近百米的壮观的U形大瀑布。耳边，一个惊雷紧接着一个惊雷；眼前，一团白雾连续着一团白雾。白雾的水汽弥漫在河谷间，又升腾于天空，在太阳光的强烈照射下，然后又变成了一条美丽的彩虹——天上的桥。地上也有一座桥。桥下是一条奔湍的大河。闪着绿松石般的光亮，扑腾着浪花。我走上栈桥，跨过河心，一步步接近瀑布，顾不得雨花淋湿了衣衫。雷再响，雨再大，我也要走近了，再走近。走到了桥的尽头，抬眼看那劈头盖脸的瀑布，势从天落，滚滚而下，在U形的几百米宽面的峡谷，奔流咆哮。前面一排的巨流刚刚呼啸而下，后面一排的巨流又接踵而至。只听见“轰隆——轰隆——”的巨响，震得天惊，震得山摇。
⑥铺天盖地的飞瀑，是水的意志和伟力的抒情，它要冲垮一切，淹没一切。人在它面前，渺小得如同它的一滴水珠。水是白色的，又不纯粹是白色的，巨大的白色中掺杂着几股墨绿色，像是一种泼彩，没有遮拦地倾倒，倾倒了，再倾倒，无休无止，真不知道这颜色是怎么变幻出来的。于是，彩色的瀑布与彩色的河流、天上的彩虹一起走向高潮，演绎和展示人间最壮丽的一幕。同时，实现了人与自然和谐共鸣的高潮。
⑦伊瓜苏，印第安语的意思即“大水”。大水不是来自天上，而是来自密林深处的河流。
(选自《人民日报》，有改动)
1.作者从不同的观察点描写了自己眼中的伊瓜苏瀑布，请结合全文内容，补全下表。
观察点 瀑布特点
机舱 (1)________________________________
(2)___________ 曲折而下，激情奔泻。
(3)___________ (4)________________________________
2.从表现手法与修辞手法两个角度，赏析第②段中画线的句子。
3.第⑤段中，“真像一幕大戏，见了序幕，读了情节，我们还要看到高潮”一句中的“大戏”“序幕”“情节”“高潮”的含义分别是什么
4.第④段中的画波浪线句和结尾段有着怎样的关系 这样安排又有何用意
素养培育
山西省推出线上旅游小程序，壶口瀑布景区是本次平台试运行点之一。你的外婆腿脚不好，想在线观看壶口瀑布景区直播，请你结合下图向外婆介绍步骤，让她能看上直播。
写作创新
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者采用了定点观察的写法，立足点是“河心”，先写水，再写石，视角反复转换，使得本文展现出一种审美意义上的立体感。请你运用定点观察法，描写一处曾让你心动的景物。
参考答案
积累运用
1. D [解析]A项中的“噤”应读“jìn”,B项中的“霭”应读“ǎi”,C项中的“刹”应读“chà”。
2. D [解析]“震耳欲聋”的意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。该词用在这里不合语境。
3. B [解析]“元和郡县图志”是一部地理总志，应将引号改为书名号。
4.(1)把“开始”改为“出现”。(或:把“的现象”去掉) (2)应在“瀑布”后面加“的声音”。
5. B [解析]本题考查对句子运用的修辞手法的辨析。B项运用了拟人的修辞手法，其余三项都运用了比喻的修辞手法。
6.(1)连续性、包容性、创新性。(或：源远流长、心胸宽广、与时俱进) (2)示例一：我认为图一的设计更巧妙。图画以草书字体“河”字为核心设计元素，由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成。“河”字为草书，体现了中华文化的厚重、博大精深；“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人；上方的太阳，象征黄河的生生不息。整个图画充分体现了黄河文化是中华民族的根和魂。
示例二：我认为图二的设计更巧妙。图画中字母“H”和“司母戊方鼎”的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成黄河，象征黄河的奔流不息。整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷流畅，简洁明了，识别度高。[解析](1)本题考查对材料信息的提取与概括。由材料一中“源远流长，延绵不绝”“只有黄河文化不曾断流”“谱系连贯，一脉相承”等句可知，黄河文化具有连续性(或：源远流长)的特征。由材料二中“海纳百川，有容乃大”“富于包容性的开放系统”“不断融入新鲜血液，纳入新生基因”等句可知，黄河文化具有包容性(或：心胸宽广)的特征。由材料三中“与时俱进，老树新枝”“汉字文明的每一步创造创新都发生在黄河流域”等句可知，黄河文化具有创新性(或：与时俱进)的特征。据此作答即可，注意题目中“每个特征不超过5个字”的要求。
阅读理解
一、1.①奇特 ②仰视 ③惊险 ④各种形态的水
2.不多余。因为第2段初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象，给后文详写第二次观看作了铺垫和渲染，也留下了悬念，激发了读者的阅读兴趣。[解析]本题考查对文章内容的理解。作答时，首先明确态度：作者写第一次去看壶口瀑布的内容并不多余。然后结合内容分析原因：第一次去看壶口瀑布是在雨季，作者虽然写没看清什么，但是初步勾勒了壶口瀑布的壮阔气势，为下文第二次去看壶口瀑布作了铺垫和渲染，也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
3.一个“吸”字，将壶口之水的气势、力量尽显无遗，省去不少渲染的笔墨。 [解析]本题考查对重要词语的赏析。解答此题的关键是要结合词语所处的语境，弄清词语的表述对象；然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。本句中的“吸”字写出了水流“由平地向更低的沟里跌去”之猛烈，可见其力量之大，富于气势。
4.(1)这句话运用了比喻、拟人、夸张的修辞手法，把涌来的河水夸大，比作千军万马，把黄浪撞碎后的状貌比作堆堆白雪，“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”赋予河水以人的情态，生动形象地写出了壶口瀑布气势磅礴、汹涌无比的特点，表现了黄河水波澜壮阔的气势和催人奋进、勇往直前的精神。 (2)运用侧面描写，通过写当地人口中的事例——黑猪掉进去再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩，从侧面烘托出壶口瀑布水流的迅疾、水力之大，增强了游记的趣味性。
5.示例：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，这是中华民族无坚不摧、勇往直前的精神的体现，我们要永远保持和发扬这种中华民族精神。
二、1.(1)数量多，形态多样，安静从容，没有一声喧哗。
(2)河的对面 (3)瀑布之下 (4)声如惊雷,形似白雾,奔流咆哮，非常震撼。
2.表现手法角度：化动为静，以静写动，瀑布本是不停流淌的动景，作者借“悬挂”一词将瀑布静态化，突出其风景如画的美以及对周围山川的装饰和美化作用。 修辞手法角度：运用了拟人、对比的修辞手法，“静静地等待”“掀起一角”赋予瀑布以人的情感，而这种情感正是作者喜爱之情的折射；将纯净的瀑布和黑黝黝的山岩进行对比，色彩更加鲜明，更能突出瀑布的洁净和对周围环境的装饰效果。
3.“大戏”：伊瓜苏瀑布。“序幕”：断壁水珠帘。“情节”：峡谷走廊瀑布群的变幻美。“高潮”：彩色的瀑布与彩色的河流、天上的彩虹一起演绎和展示的人间最壮丽的一幕。
4.第④段中的画波浪线句和结尾段是设问式的照应关系(或：问答式的照应关系)。 这样安排是为了突出“美在人间”这一主题。[解析]本题考查重要语句的作用。文章第④段中的画波浪线句提出疑问，意思是面对伊瓜苏瀑布这样的美景，作者都疑惑自己是在人间还是在天上。而文章结尾处的“大水不是来自天上，而是来自密林深处的河流”正好是对第④段这一问题的回答。作者这样安排是为了突出“美在人间”这一主题，给读者以深刻的印象。
素养培育
示例：外婆，您可以打开手机，进入线上旅游小程序，选择“‘旅游中’选项”，通过扫码即可获取壶口瀑布景区智能语音讲解。 [解析]本题考查语言表达能力。因为是向外婆进行介绍，所以要有称呼。仔细看示意图，首先要打开手机，进入线上旅游小程序，然后根据“想在线观看壶口瀑布景区直播”的提示，选择“‘旅游中’选项”，接着进行“扫码”，获取“智能语音讲解”即可。据此按顺序表述出来，语言要有条理，表达要准确。
写作创新
示例：站在观景台上，没有了植被的遮挡，黄果树瀑布如一块展开的白色幕布，铺天盖地地涌入我的眼帘。水珠飞溅，打湿了我的衣裳，带给我十分舒爽的感觉。风轻轻吹过，水汽弥漫开来，给青色的树叶蒙了一层雾，在阳光的照耀下，反射出美丽的光芒。阳光洒向瀑布，银色的水雾在一瞬间染上了金色的光彩，熠熠生辉。“看，彩虹！”不知道是谁喊了一声。我抬头一看，在氤氲的水雾中，真的有一道彩虹隐隐约约地出现了，如一座天桥。它跨越万水千山，终于停留在这里。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)