第2课 抗美援朝 教案（表格式）

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教 学 设 计
课题 第2课 抗美援朝 单元 一 学科 历史 年级 八下
素养目标 1.掌握抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实，了解黄继光、邱少云的英勇事迹;(史料实证) ⒉探讨抗美援朝的原因，知道抗美援朝是中国人民保家卫国、支援朝鲜人民的反侵略正义战争。探讨抗美援朝胜利的原因、意义。（历史解释、唯物史观) 3.体会志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。（家国情怀)
重点 抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹
难点 抗美援朝的背景、性质
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 组织教学 导入新课： 几乎每位同学小时候都会在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”的由来是怎样的吗？ 师：三八线是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。第二次世界大战结束后，盟国协议以朝鲜半岛上北纬38度线作为苏、美两国对日军事行动和受降范围的暂时分界线，北部为苏军受降区，南部为美军受降区。后来，“三八线”南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。朝鲜战争结束后，朝鲜与韩国的国界线大体在“三八线”附近。 准备教材等学习用品 学生结合日常生活中与同桌的交往情况，思考回答 组织教学 由学生日常生活中的现象引入，激发思考热情。
讲授新课 目标导学一：抗美援朝 保家卫国 组织学生阅读教材，分析下列材料，回答问题： 思考：（1）抗美援朝的背景？ （2）中朝两国唇齿相依，在这种情况下，你认为不出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？出兵可能会有哪几种结果，利弊如何？ 提示：我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。 总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东 （3）抗美援朝，中国出兵的根本原因？ 讲解：根本原因：美国的侵略活动严重威胁中国的安全 直接原因：朝鲜请求中国派兵 播放歌曲《志愿军战歌》 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡。中国好儿女，齐心团结紧。 抗美援朝，打败美帝野心狼！ 请学生结合教材，回答问题： 抗美援朝的时间？ 中国人民志愿军司令员是谁？ 强调：彭德怀为中国人民志愿军司令员 中美两国实力如何？ 讲解： 对抗世界上第一军事强国 战役探究——小组讨论：抗美援朝主要战争过程分为哪几个阶段？ 讲解：第一阶段：这个阶段，中国人民志愿军和朝鲜人民军采取以运动战为主，与部分阵地战、游击战相结合的方针，连续进行了五次战略性战役； 特点是：战役规模的夜间作战和很少有战役间隙的连续作战，攻防转换频繁，战局变化急剧。 第二阶段：这个阶段，中国人民志愿军和朝鲜人民军采取以运动战为主，与部分阵地战、游击战相结合的方针，连续进行了五次战略性战役； 特点是：战役规模的夜间作战和很少有战役间隙的连续作战，攻防转换频繁，战局变化急剧。 第三阶段：中国人民志愿军和朝鲜人民军于1950年12月31日至1951年1月8日，为打破美国政府“先停火，后谈判”，争取喘息时间，卷土重来的阴谋，突破“三八线”，对美国为首的“联合国军”及其指挥的韩国国军进行的进攻战役。 第四阶段：1951年1月25日至4月21日，中国人民志愿军和朝鲜人民军为制止美国为首的“联合国军”及其指挥的韩国国军发动的攻势，争取时间掩护后续兵团到达，进行反击准备，在“三八线”南北地区进行的防御战役。 1951年4月22日发起，至6月10日前后结束，历时50天，战役的结果是志愿军和人民军将“联合国军”从三八线附近地区打退到汉江南岸地区，但又被“联合国军”推回到三八线南北地区，志愿军和人民军共歼灭“联合国军”8.2万余人，自身作战减员8.5万余人。 分析材料，结合教材，回答问题 材料一：最令人感到沮丧的是，红色中国人用少得可怜的武器和令人发笑的原始补给系统，居然遏制住了拥有大量现代技术、先进工业和尖端武器的世界头号强国美国。美国国务卿艾奇逊称此为“美国历史上路程最长的退却”。 ——【美】贝文·亚历山大《朝鲜，我们第一次战败》 材料二：它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了…… ——彭德怀《关于中国人民志 愿军抗美援朝工作的报告》摘录 思考：抗美援朝战争的意义？ 小结：①大大提高了我国的国际地位。 ②捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活。 ③抗美援朝战争伟大胜利，是中国人民站起来后屹立于世界东方的宣言书，是中华民族走向伟大复兴的重要里程碑。 目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云 读漫画，结合教材，回答问题 根据教材和自己所学所知，介绍战斗英雄的事迹 讲解：黄继光：四川中江人。在上甘岭战役中，用胸膛堵住敌人的机枪口，掩护部队前进而英勇牺牲。 毛岸英：毛泽东与杨开慧的长子，在朝鲜战争中战死。彭德怀司令员称其为志愿军的第一个志愿兵。现葬于朝鲜平安南道桧仓郡的中国人民志愿军烈士陵园。 分析材料，回答问题 “谁是我们最可爱的人呢？我们 的战士，我感到他们是最可爱的人。 …… 他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广！” ——魏巍《谁是最可爱的人》 思考：（1）为什么中国志愿军被称为“最可爱的人”？ 归纳： （2）他们身上体现了怎样的精神？ 列举如：高度的爱国主义，革命英雄主义，革命乐观主义，革命忠诚主义，国际主义…… 3.战争结果：1953年7月27日，战争双方在朝鲜停战协定上签字。至此，历时2年零9个月的抗美援朝战争宣告结束。“联合国军”总司令克拉克正如他自己所说的，他成为了美国历史上第一个在美国没有取胜的条约上签字的将军。 思考：抗美援朝志愿军及朝鲜人民军无论是武器装备还是经济资源都处于劣势，为什么还获得了最终的胜利？ 提示：根据所给材料结合战争性质、群众基础、志愿军、指挥者等方面进行概括 4.结合材料和课本，分析抗美援朝取得胜利的意义 材料一：虽然从实际情况来讲中国为了朝鲜战争付出了巨大的代价，并且在一定程度上影响了国家的经济建设；但是中国获取的战略利益是最大的。一是成功地遏制了美国势力在中国周边的扩张，给国家争取了一个相对安全的发展环境。 材料二：当时的西方世界看到中国如此落后的一个国家，竟然敢出兵和世界头号军事强国相抗衡，并且成功地迫使强敌做出了前所未有的妥协，对此，西方媒体惊呼：中国几乎在一夜之间变成了世界军事强国！经过朝鲜战争，中国一扫一百多年来受西方列强欺凌的阴霾之气！中国人自此开始充满了自豪和骄傲！ 归纳：（1）国内：巩固了新生的人民政权，为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。 （2）国际：沉重打击了美帝国主义的侵略气焰，大大提高了我国的国际地位。 5.拓展延伸： 搜集资料讲述黄继光、邱少云等人的故事，说说我们应该学习志愿军战士怎样的精神？ 举例：不怕牺牲、顽强拼搏、舍家为国、英勇善战的大无畏精神；高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神。 学生认真阅读教材，结合材料，分析交流，如：美军第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾…… 学生分析如：美国已经达到了家门口，这场仗，我们不但要打，而且要打胜，要打出中国人民的威风来…… 学生倾听歌曲，结合教材回答，如：1950年10月19日，首批志愿军部队跨过鸭绿江…… 学生以组为单位，进行讨论，交流分享，如：志愿军连续发动五次大规模战役，五战五捷，把美侵略军赶回“三八线”附近。 学生认真归纳五个阶段战争及其特点，例如：这二阶段，双方处在谈判与战争交替进行谈谈打打的复杂阶段，1951年冬，以美军为首的“联合国部队”与朝鲜人民军和中国人民志愿军在板门店开始了长达19个月的马拉松式停战谈判。谈谈打打，打打谈谈。美军在谈判中理屈词穷,就诉诸武力，在战场上被打得焦头烂额，又被迫回到谈判桌上来，出尽了洋相。 学生分析材料，归纳意义，例如：捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活…… 学生结合自已所知，在班级进行英雄事迹介绍，例如： 四川铜梁人。在潜伏时， 为了保证战斗胜利和部队的安全，严守纪律，在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲…… 杨根思：用生命保卫了小高岭阵地，为夺取第二次战役胜利立了卓越功勋。获得“朝鲜民主主义共和国英雄”称号，是中国人民志愿军特级英雄 学生阅读材料，分析回答，如：中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 学生学习战争结果，分析原因，如：抗美援朝是一场反侵略的正义战争；国内人民的大力支持…… 学生阅读两则材料，结合教材回答，如：巩固了新生的人民政权，为我国的 经济建设赢得一个相对稳定的和平环境。 …… 学生结合自己的日常生活所学所知，交流看法，如：不怕牺牲，顽强拼搏，舍家为国…… 借助幻灯片片，详细介绍朝鲜问题的由来，使学生理解抗美扔进朝的背景，有利于以下问题的探究 关于抗美援朝的原因，是本节课的难点问题，通过引用毛泽东主席的分析论断，使学生明确出兵与否的利和弊，并在此基础上归纳中国出兵的根本原因和直接原因，使知识更容易被学生理解和接受。 通过引导学生对照中美两国实力对照，使学生进一步理解中国抗美援朝战争的艰辛和不容易，旨在培养学生民族自豪感 抗美援朝战争的过程，是本节课的重要内容之一，在探究过程中，引导学生以组为单位，通过小组讨论，共同总结战争的五个阶段以及各阶段的特点，使整个过程在学生探究中得以清晰的呈现，易于被学生理解和识记。 通过引用贝文·亚历山大《朝鲜，我们第一次战败》和彭德怀《关于中国人民志 愿军抗美援朝工作的报告》摘录，两则材料，引导学生分析抗美援朝战争的意义，使学生明确这次战争，大大提高了我国的国际地位，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，同时，在国际上也具有重要意义。 通过漫画分析，引导学生认识战争英雄，并引导通过学生介绍战争英雄的事迹，使学生对他们有更深刻的了解，同时培养爱国主义情感。 引用学生在语文教材中所学的《谁是最可爱的人》相关内容，顺理成章的引出问题：为什么中国志愿军被称为“最可爱的人？”，并进一步探究英雄人们身上具有的精神，符合学生的认识规律。 通过对战争结果的分析，引导学生思考：抗美援朝志愿军及朝鲜人民军无论是武器装备还是经济资源都处于劣势，为什么还获得了最终的胜利？使学生明确抗美援朝是一场反侵略的正义战争，得到国内人民的大力支持…… 拓展延伸环节，旨在引导学生向英雄学习，升华主题
检测目标 1、美国作家约翰·托兰在《漫长的战斗》中指出:“中国出兵朝鲜,是出于国家利益的考虑,是不得已。……”下列关于我国出兵朝鲜的原因中与此相一致的是 (　C　) A.为了打击美帝国主义的侵略野心 B.为了抗美援朝 C.为了保家卫国 D.为了朝鲜半岛的和平稳定 2、抗美援朝战争胜利的原因是（ C　） ①抗美援朝是一场反侵略的正义战争 ②党的英明决策和正确指挥 ③全国人民的大力支持 ④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗 ⑤中国军事、经济实力强大 A．①②③④⑤　　B．②③④⑤　　 C．①②③④　　 D．①②④⑤ 3、 郑州一位名叫刘文昌的老兵回忆道:“当时条件极其艰苦,战士们挖战壕,彻夜站岗防止美军入侵……朝鲜冬季的最低温度要达到零下40摄氏度,成排、成连的战士因此冻死在山头。”据此判断,该老兵是 (　B ) A.抗日老兵 B.人民志愿军 C.维和士兵 D.义务兵 4、“西方殖民者几百年来只要在东方一个海 岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国 家的时代一去不复返了。”下列哪一事 件是此话最有力的证明 （ B ） A．抗日战争的胜利 B．抗美援朝的胜利　 C．解放战争的胜利 D．镇压反革命运动 5、新中国成立初期,提高了中国的国际威望,为新中国的建设创造有利外部环境的历史事件是 (　C 　) A.土地改革的完成 B.一五计划的完成 C.抗美援朝的胜利 D.西藏的和平解放 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的中华人民共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国——美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！ 谈收获和体会 总结本节课的内容。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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