七年级语文（下）（山东教育版） 第三单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（24分）
1.下列加点字注音全对的一项是（ ）（4分）
A.弧形（fú） 和谐（xíe） 桥墩(dūn) 匀称（chènɡ）
B.点缀（zhuì） 驻足（zhù） 石砌(qì) 歼灭（jiān）
C.雕镂（lǘ） 池沼（zhǎo） 嶙峋（líng） 斟酌（zhuó）
D.鳌头（áo） 藻井（zháo） 休憩(qì) 伧俗（chāng）
2.下列词语中书写有错误的一项是（ ）（4分）
A．轩榭 蔷薇 湛蓝 龙凤成祥
B．蟠龙 帷幕 书斋 惟妙惟肖
C．孕育 绝伦 雕刻 迥然不同
D．掩映 玲珑 轮廓 眼花缭乱
3.结合句意，下列词语解释有误的一项是（ ）（4分）
A.一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔：园林设计的欠缺。
B.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。
C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。驻足：停止脚步。
D.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞：孤单。
4.下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）（4分）
A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
B.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭。
C.田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。
D.马可·波罗说卢沟桥是世界上独一无二的。
5．根据提示，默写古诗文。（3分）
（1）刘禹锡《秋词》中描写秋高气爽，鹤冲云霄景色的句子是：_____________________，
。
（2）古代诗人钟情于湖光山色，其中对洞庭湖的描写屡见不鲜。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中写道：“___________ ______，___________ ______。”
（3）崔颢《黄鹤楼》中与“夕阳西下，断肠人在天涯”心情相似的句子是：_____________，
。
6.下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释。请你仿照示例，以形象化的语言介绍一下“书”
“黑板”“家”（任选一题）。（5分）
示例：桥是什么？不过是一条板凳，两条腿架着一块板，板上就可以承担重量，把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小谷，那就形成一座桥。
二、阅读理解（36分）
阅读下文，完成问题。（12分）
【甲】永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
（选自《中国石拱桥》）
【乙】我们吸收前人的经验，卧床假寐，静待五更。当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床。走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣。晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。 这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的月与桥的距离是最近的；晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。再是这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥西碑亭上乾隆书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，因为大旱缺水，我们虽然没能见到波涛浩渺（水大，广阔无边）、潋滟（水波闪动的样子）随波千万里的壮丽场景；但汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥，直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485个大小石狮……我们禁不住想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”
（选自陈寿儒《夜宿卢沟》）
7.对下面句子中加点词的作用分析正确的一项是（ ）（2分）
①桥宽约8米 ②这座桥却极少出事
A.①表示估计 ②表示程度 B.①表示限制 ②表示程度
C.①表示程度 ②表示限制 D.①表示限制 ②表示估计
8.【甲】文画横线的句子运用了 和 的说明方法。（2分）
9.【甲】文通过说明性的文字介绍了卢沟桥的 ,又通过描写性的文字向人们展示了卢沟桥形式的优美；【乙】文记叙了夜宿卢沟桥 的经过，向人们展示了世界上著名的桥——卢沟桥。（2分）
10.【甲】、【乙】两文都引用了马可·波罗评价卢沟桥的话，但写作目的不同，【甲】文的目的在于说明卢沟桥 的特点，而【乙】文的目的在于表达作者对卢沟桥的 之情。（4分）
11.根据【乙】文画横线句子的内容，概括“卢沟晓月”的特点。（2分）
（二）阅读下面的文字，完成题目。（8分）
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
12.本段可以分为两层，先说假山的堆叠。文中
一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用
“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是_____ _______ 。（4分）
13.本段所说明的中心内容是_____________________________________________。（2分）
14.说明事物应注意合理地安排说明的顺序。选文采用的是____ __ __的说明顺序。（2分）
（三）阅读下文，回答问题。（16分）
保护湿地
湿地是地球上独特的生态系统，与人类的生存、繁衍息息相关，是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生态资本之一，是全球价值最高的生态系统，与森林、海洋并称为全球三大生态系统。
按《国际湿地公约》定义，湿地系指天然或人工、常久或暂时之沼泽地、泥潭地或水域地带，带有或静止或流动，或为淡水、半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的水域。
湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供了大量食物、原料和水资源，而且在维护生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染、调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用；湿地覆盖地球表面仅为6﹪，而为地球上20﹪的已知物种提供了生态环境，具有不可替代的生态功能，享有“地球之肾”的美誉。
科学地保护和合理利用湿地资源，可以促进人类经济、社会和环境的可持续发展，受到世界各国的高度重视。
中国的湿地面积占世界湿地总面积的10﹪，居亚洲第一位，世界第四位，是世界上湿地类型最多、分布最广、生物多样性最丰富的国家之一。但是目前我国湿地消失和退化极度严重，湿地生态系统已经遭受到了严重破坏，湿地面临的各种威胁已经成为我国生态建设中最严重的问题之一。
盲目围垦和过度开发造成天然湿地面积削减、功能下降。湿地的缩减和破坏，又造成生态灾难日益频繁。近40年来，我国已有50﹪的濒海滩涂不复存在，全国近1000个天然湖泊消亡，三江平原78﹪的天然沼泽退化。湿地生物资源和水资源过度利用，造成湿地生物多样性衰退，威胁生态系统平衡。海岸带湿地开发秩序混乱，布局不合理，近岸海域的污染和赤潮等使海岸生态系统遭受破坏，生物多样性下降。湿地污染严重，水质不断恶化，全国大型河流61﹪的河段因被污染失去了饮用水的功能。东部地区湖泊、河流的污染和富营养化已成为公害。大江、大河上游水源涵养林遭到过度采伐，导致水土流失加剧，河流含沙量增加，河床、湖底淤积，湿地面积不断缩小，长江中游河湖的快速淤积与天然湿地的过度开垦，直接为调蓄防洪带来很大的隐患。
更令人忧虑的是，即使在今天，湿地的生态功能及其脆弱性仍未得到公众以及一些管理者的认识和重视。人们在开发利用湿地的过程中，忽视了对湿地的保护，导致湿地生态系统承受的压力不断增长，湿地资源在得不到正常休养生息的情况下，变得日益脆弱。从全国总体情况看，天然湿地数量减少、质量下降的趋势仍在继续，湿地生态系统面临的严重威胁仍在进一步加剧。如果再不采取强有力的保护措施，湿地资源的破坏将严重威胁当地经济的发展和居民生存环境。
中国政府高度重视湿地保护工作，1992年加入《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，并制定了《中国湿地保护行动计划》。
新世纪具有环保意识的人们要像保护人类自己的肾脏那样，保护湿地。
15．从文中找一个句子，作为全文的总说句。（4分）
16．文中有一个比喻，形象地说明了湿地的重要作用。请找出这个比喻。（2分）
17．本文主要运用了哪几种说明方法？（5分）
18.联系生活实际，举两个湿地被破坏的例子，再拟一条有创意的公益性广告或标语，号召人们自觉保护湿地。（5分）
三、写作（40分）
19.根据要求作文。
古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。
当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。
要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
七年级语文（下）（山东教育版）第三单元检测题
参考答案
1.B（A.“弧”读hú，“谐”读xié，“称”读chèn；C.“镂”读lòu，“嶙”读lín；D.“藻”读zǎo，“伧”读cāng。）
2.A（“龙凤成祥”应为“龙凤呈祥”。）
3.D（“寂寞”这里指单调。）
4.B（“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，此处应为“迥然不同”。）
5.（1）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 （2）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （3）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（本题是理解性默写，课外要多背诵古诗词，多积累名句。）
6.示例：家是什么？不过是一间房子，里面住着一个人，房子可以遮风挡雨，把这房子放大，大到几间房子，或是形成几个院子，那就成为一个家。（本题考查仿写。仿照例句的句式，从给出的对象中任选一个，要写出这个对象的特点。如果例句运用了修辞手法，仿写的句子也要运用这种修辞手法。）
7.A（“约”和“极少”都体现了说明文语言的准确性，“约”表示估计，“极少”表示程度。）
8.举例子 作比较（根据每种说明方法的特点进行判断。）
9.结构特点 观赏晓月（此题考查同学们的内容概括能力。概括内容要结合文体特点，说明文通常介绍事物特征。）
10.形式优美 赞美（结合文段内容进行分析。）
11.晓月圆、距离近、亮度高。（抓住文中描写月的语句，分析概括。）
12.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……身在山间 池沼或河道的边沿高低屈曲任其自然（第一问，从文中找出从游览者的角度描写的句子回答。第二问，“这”指代的内容从上文找即可。）
13.假山池沼的艺术美（本段说明的主要内容是假山和池沼，总结作答即可。）
14.从整体到局部（本文是以空间顺序来说明的，这种说明方法或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。本段的说明顺序属于从整体到局部。）
15.新世纪具有环保意识的人们要像保护人类自己的肾脏那样，保护湿地。（全文的总说句一般从文章的开头或结尾中找，全文的中心是保护湿地，所以是最后一句。）
16.地球之肾。（阅读全文，找出文中运用的比喻修辞，答案在第三段段末。）
17.作诠释、举例子、列数字。（说明文常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌等，从中找出文中运用的说明方法即可。）
18.示例：洪湖被污染；千湖之省湖北省的许多湖泊已经消失。广告示例：你爱护自己的肾吗？保护湿地就是保护自己的肾。（湿地被破坏的例子举自己的身边或在电视、报纸中看到的事例都可以。写广告或标语要注意语言简洁、具有宣传性和鼓动性，句式简短、字数较少、表情达意准确。）
19.思路点拨：本篇文章是一篇命题作文，写好这篇文章可从以下几个方面着手：
（1）阅读要求，仔细审题。从材料中可以看出“行者”以个人的脚步丈量世界，以旅行者的视角发现风景，以行走发现为主题，以个人化、个性化的独特视角展现旅途中的惊奇发现，在游玩中去探索，去发现，去体验，去创作。作文题目的导语解释了“行”的意思，引导我们的思路。导语中，“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”，“知行合一”，“知易行难”，“行”被界定为相对“知”而言的“行动”。
（2）研究题意，确定文体。如果题干没有限定写一种文体，必须细察题意并根据自己的素材积累，迅速确定适合自己的体裁。结合要求可看出本作文适合于记叙、抒情与思辨，用自己的独特思维和写作视角反映心中的情感。
（3）巧选角度，亮出个性。方法是：人无我有，人有我新；化虚为实，虚实结合；切入口要小，挖掘点要深。作文导语开篇显义，“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。“行者”，已超出作文的意义，在人生的起承转合中，跌宕的是生命的丘壑山水。从这入手，倡导知行合一，启发一种写作新思路。
例文：
做一个“行者”
她的身子已经开始不停地摇晃了。我可以看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。小小的水珠越来越多，将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸是通红的，牙齿被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上，没有失望，没有痛苦，只有一种接近希望的感觉。风吹过她早已湿透的发梢，她依旧不停地跑着，接受阳光的洗礼。尽管，这跑道上，没有他人的身影。
耳边传来嗡嗡的吵闹声，我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞，别跑了，已经4分钟了……”“胖妞……”嘲笑声如潮水般涌来，可她依旧在跑，没有一丝不愿，没有一丝痛苦。她有侏儒症，人非常矮，像个手足无措的小孩。
我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球，心里五味俱全，是啊，我的体育模拟考只有29分，而唯一的失分就是失在了篮球上。抬头望见那矮小的身影依旧在奔跑着，我不禁呆住了。
她的双脚几乎没有力气，但她依旧在跑着，尽管那速度已经和走路没什么差别。
身旁的篮球依旧在蹦跳着，而眼前女生的形象却越来越高大……
她为何不停地在跑？时间早已结束，但她却依旧没有放弃。即使她的汗珠早已浸湿了她的白衣服，即使她的眼中已有了泪光。
阳光斜射在女生的侧面，她渐渐变硬的侧面线条，深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球，轻轻地抚摸着，此时，女生的身影被阳光越拉越长。
“到了！”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上，女生长呼一口气。汗水不停地滴落，但她却依然在微笑！
我拿起手中的篮球，轻轻地抛了出去。或许，我掌控不住它的行动，但我却可以拿起它，朝篮圈投篮。
“砰！”球进了！望着蹦跳着的篮球，我发现，原来，我可以！可以用自己的行动创造自己的未来！
女生从我面前走过，那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时，她坚强的背影总在告诉我：用自己的行动去创造自己的未来，不放弃，不退缩。
点评:善于捕捉生活细节，拥有一颗善感的心灵，这是写作的基础，因为只有被生活感动，才可能去感动他人。本文生活味很浓，题材不新颖但真实，故事不精彩但感人。从他人的行动中感受“行者”的可贵且以此激励自己，“用自己的行动创造自己的未来”，扣题准确。同时，本文采用双线行文，结构紧凑而巧妙，对人物的描写也非常具体细腻，是一篇内容充实、情感真实、语言朴实、行文严实的记叙文。七年级语文（下）（山东教育版） 期中检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（27分）
1.下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ）（3分）
A.瓦砾（ｌì） 寒噤（ｊìｎ） 仄（ｚｈè）歪 阻遏（è）
B.尴（ｇāｎ）尬 骷（ｋū）髅 愧怍（ｚｕò） 攥（ｚｕàｎ）紧
C.告罄（ｑìｎɡ） 诘（ｊｉé）问 地窖（ｊｉàｏ） 琐（ｓｕǒ）屑
D.伎（ｊì）俩 行辈（ｈáｎɡ） 驻（ｚｈù）足 佝偻（ɡōｕ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A.眼花缭乱 名副其实 响彻云宵 烦躁
B.张慌失措 荡然无存 永垂不朽 懊丧
C.月明风清 转弯抹角 锐不可当 斑白
D.穷愁缭倒 因地制宜 觥筹交错 帷幕
3.下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ）（3分）
A.我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。
B.刘教授回到阔别已久的家乡，睹物思人，禁不住潸然泪下。
C.在桂林市中学生曲艺大赛中，我校以别具匠心的构思获得一等奖。
D.在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止。
4.根据语境仿写句子。（6分）
欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。
5.选出下列句子顺序排列正确的一项（ ）（3分）
①从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座 ②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏 ③方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙 ④仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙
A.②④③① B.①④②③ C.②③④① D.④①②③
6.古诗词积累。（4分）
（1）与君离别意， 。（《送杜少府之任蜀州》）
（2）《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者。 ， ！
（3）劝君更尽一杯酒， 。
（《送元二使安西》）
7.口语交际。（5分）
最近班里的小明同学遇到了一些挫折，心里很不高兴，于是他在班级论坛上发了一个这样的帖子：
人生是灰色的，就犹如那阴暗的天空，就犹如那枯老的树根。虽然阳光依旧明媚，月光依旧皎洁，天空依旧很蓝，可阳光不再是你的，月光不再是你的，天空不再是你的。我的心紧紧地被一根失意、失落、失望的锁链捆绑着，挣也挣不断，我看不到希望，也看不到光明。
（1）看到小明的帖子后，班上的小作家小文写了这样一段话来劝解小明，其中有两句话不小心被删掉了，请你补上。（2分）
你说日子是灰色的，可是你知道日子本没有什么色彩，而赋予日子色彩的，是人，是人的心情。也许，一转身，就是明净的天空；一转身，就是金色的阳光； ，
； ， 。
（2）如果你也是小明的同学，请你也来跟帖，给小明以温暖，让小明尽快从挫折中解脱出来。（3分）
二、阅读理解（33分）
（一）阅读下面诗歌，回答问题。（4分）
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8.全诗表达了诗人对早春景色的 之情。（1分）
9.对“烟柳满皇都”所表明的时令，判断正确的一项是（ ）（3分）
A.早春 B.仲春 C.暮春 D.初夏
（二）阅读下面文言文，回答问题。（8分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”
【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执，持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。
10.解释文中加点词语的意思。（2分）
（1）饮酣 酣：
（2）释之 释：
11.师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）（2分）
12.同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。（4分）
（三）阅读下面文章，回答问题。（13分）
没有卑微的孝心
李大妈七十岁生日那天，儿女们欢聚一堂，为老人祝寿。大家围在老人面前，自豪地展示着自己带来的寿礼。老二却涨红了脸，尴尬地躲在一旁。他的哥姐弟妹们都家境富裕，而他只是个下岗工人，到处打零工，收入微薄，根本买不起像样的礼物，只能买些母亲爱吃的水果，比起别人买来的上万元的羊皮褥、上千元的按摩器等，简直寒酸极了。他仿佛看到了轻侮的目光，更觉得愧对母亲，他此时又是难过又是自卑。
嘈杂中忽然传来母亲呼唤他的声音，他不好意思地走过去。母亲抚着他粗糙的手说：“你们都这么孝顺，我就给你们讲个孝心的故事吧！”
在旧社会一个穷苦人家里，女人刚刚死了丈夫，拉扯着三个年幼的孩子艰难度日。十二岁的大儿子看到一家人饿得奄奄一息，于是做出一个决定：卖掉自己，以解燃眉之急。他不顾妈妈的痛哭和阻拦，硬是跑出去把自己卖给人贩子，然后把一块银元和一小袋粮食塞给母亲说：“妈妈，以后儿子不在您身边了，就让这块银元替我尽孝心吧！”说完，磕了几个响头，含着眼泪跟人贩子走了。那一小袋米，救活了全家人，而那块银元，被女人用布层层包好，揣在胸口。
不久，为了躲避战乱，女人带着两个孩子加入了逃荒的人流。一天，当他们踉跄地走在路上时，忽然枪声大作，不断有人惨叫着倒下，人群顿时大乱。随着几声枪响，女人也应声栽倒在地，两个孩子扑在她身上哭做一团。不一会儿，女人渐渐睁开了眼，摸摸中弹的胸口，竟然不疼，也没有血流出来。当她疑惑地站起来的时候，砰地掉下一个东西，拾起来一看，是那块被她藏在胸前的银元。只见包裹银元的布已经焦糊，银元被子弹打了一个大坑。女人顿时泪流满面，喃喃地说：（1）
经过那场劫难后，女人更加珍惜这块银元，她总觉得它就是儿子的化身。她叮嘱孩子们，不到万不得已的时候不能动它。一次，女人得了很重的病，孩子们只得把她送到郎中那里。郎中检查后说：“如果不赶快用药就没救了，可药很贵，你们有钱吗？”孩子们咬咬牙，从母亲怀中摸出一块银元。郎中端详了一会儿疑惑地问：“上面怎么有个坑呢？”孩子们讲了它的来历。最后说：“妈妈说，这块银元就是哥哥，如果妈妈醒着，宁可死也不会用它买药的。”郎中感慨地说：“还是把你们的哥哥交给你们的母亲吧，他的孝心就可以买这些药了！”受到感动的郎中把药送给了他们。女人吃了药果然好转了，当她得知真情后，流着泪长叹道：
（2）
多少次在最难熬的时候，女人和孩子们就把那块银元捧在手中摸一摸，看一看，就有了力量和希望。就凭着这一块银元的底气,一家人渡过了一道又一道难关。在新中国成立初期的时候，年老的女人满怀对儿子的思念，寿终正寝了。那时，家境仍然非常贫困，实在没钱安葬。两个孩子流着泪说：“母亲，是该动用那一块银元的时候了。”然后从母亲的怀中摸出那块银元，买了棺木。他们又跪拜苍天说：“哥哥，你可以永远守护在母亲身旁了！”就这样，一个卑微如草芥的儿子，一个只换了一块银元、一小袋米的儿子，用自己的方式，为母亲尽了一辈子的孝。
故事讲完了，老人语重心长地说：“有的儿女有能力为父母买阔宅华衣，有的儿女却只有买一袋水果的钱。但是，只要里面的孝心是饱满的，不管给父母什么，都是一样的，在‘孝’的天平上，它们是等值的，孝心没有高低贵贱呀！”
儿女们都若有所思地点着头，仿佛明白了什么。再看老二，已是满眼泪花。
13.给下面加点的字注音并解释词语在文中的意思。（2分）
尴尬（ ）释义：
14.下面两句话分别是从文章第四、五自然段的段尾抽取出来的，请根据相关的内容提示，将下面两句话还原到文中恰当的位置。（2分）
A.“儿啊，你的孝心感动神明，你又救了母亲一命呀！”
B.“儿啊，你变成了一块小小的银元，还在冥冥中保护着妈妈呀！”
15.第二自然段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写的
，引起下文所写的
。（4分）
16.“儿女们都若有所思地点着头，仿佛明白了什么”。你知道儿女们明白了什么吗？
（2分）
17．简要说说你读了本文后的启示。（3分）
（四）阅读下面文章，回答问题。（8分）
爱与恨，只在一线之间
还记得《罗密欧与朱丽叶》里那些描绘爱情的语句吗？“你的眼睛比他们20把剑还要厉害，只要你对我温柔，我便不怕他们的敌意”。可是莎士比亚也说：“爱神的样子很温柔。行起事来却如此的粗暴。”在文学作品中，爱和恨似乎永远是纠缠不清的两条线，先如胶似漆又反目成仇的故事比比皆是。爱和恨的关系已经成为一个心理学、文学与美学之间让人反复提及却又琢磨不清的话题。
最近，伦敦大学的神经学家发表在美国著名期刊《公共科学图书馆综合》上的脑成像研究报告，从另一个侧面揭示了爱和恨在大脑中的差别与联系。在这个实验中，研究人员让受试者观看自己喜爱和憎恨的人的照片，比如有的人选择了自己的爱人或者已经分手的前男友、前女友；也有人选择了对自己有帮助的人或者工作上的死敌；还有的人选择喜爱的明星或者不受欢迎的政治人物。就在受试者们观看照片的同时，研究人员对其进行功能核磁共振扫描，得到了人们产生“爱”与“恨”心理时的大脑反应。
通过这个实验，研究人员认为，“爱”和“恨”虽然是人类情感迥异的两极，但也具有一些共性。二者都容易让人心中充满激情，从而做出一些极端的行为。实验的结果也证实了在被试观看图片的过程中，在这两种情绪的影像下，脑和壳核两个皮层下区域的活动反应是很相似的，并且反应的程度也和人们主观报告的爱与仇恨的程度成正比。
在这之前，神经学家已经证实大脑的壳核与轻蔑、厌恶等情绪有关，也有研究证明，壳核与在“爱情”中的攻击性行为有关，例如面临“情敌”的威胁，壳核的反应就会变得强烈。而脑岛在此前的研究中则被证明和情绪，特别是“痛苦”的体验有关。这说明，无论是爱还是仇恨，都夹杂着复杂的“五味杂陈”，爱情中也有很多和仇恨相似的感觉。
即便如此，爱与恨在大脑皮层上的表现是有所不同的。大脑皮层是负责判断和推理的区域，人们观看爱人图片的时候，这一部分的大脑活动与一般情况时相比要减弱一些，而观看“仇人”的图片时，由憎恨引起的反应抑制则没有那么强烈。也就是说，陷入爱情的人们似乎对自己的情绪反应失去控制，而在仇恨中人们则更多地运用负责判断的脑区进行控制，尽管爱情和仇恨一样都会让人们做出不理智和充满激情的行为，但这个发现说明，爱情中的人们判断能力相对减弱，行为也不那么符合逻辑，而在仇恨中的人们则更多地思考如何采取行动，伤害和报复自己所恨的人。
爱为什么得以成恨，科学家也只给我们揭开了人类情感地图的一角而已：从大脑的活动来看，或许爱和恨真的只有咫尺距离，但从心理学上讲，爱情是一个释放心理能量的过程，当人们失去了爱情，就会感受到强烈的空虚、绝望、痛苦、愤怒和悲伤，心理学家称之为“爱之恨”。
爱成为恨，或许给感情的创伤永久地留下了疤痕。但并不意味着每段感情都将以苦涩的仇恨结束。更多的爱情仍然给人以幸福的感觉，那是因为身陷爱河的人们，大脑中还有负责参与感受到奖赏和快感的“腹侧被盖区、伏隔核、腹侧苍白球和中缝核”等这些与快乐、兴奋感相关的多巴胺的分泌过程，是它们在爱情中起到了重要作用。所以，只要在爱情中保持成熟自信的心态，相信每个人都会找到属于自己的幸福姻缘，而不要有让爱情走向仇怨的遗憾。
18．本文的说明顺序是（ ）（2分）
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.时间顺序和空间顺序
19.文中画线句“是它们在爱情中起到了重要作用”中的“它们”是指
。（2分）
20.“爱”与“恨”有哪些共性，又有哪些不同？（4分）
三、写作（40分）
21.请以“ ，让生活更美好”为题目写一篇文章。
要求：①先选择一个合适的词语补全题目，如读书、宽容、奋斗……②文体不限，诗歌、戏剧除外。
七年级语文（下）（山东教育版）期中检测题
参考答案
1.A（“仄”应读“ｚè”。）
2.C（A.“宵”应为“霄”；B.“慌”应为“皇”；D.“缭”应为“潦”。）
3.D（“高山仰止”比喻对高尚品德的仰慕。用其来喻指对科学高峰的态度显然不恰当。）
4.示例（1）：欣赏高山 自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高 示例（2）：欣赏大树 自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严（选择自然界的某一种景物，谈出从中受到的启发，句式相同，语意连贯即可。）
5.C（这几句话体现了说明的空间顺序。因此要很好地观察有关词语，根据这些空间词语的提示来排序。）
6.（1）同是宦游人 （2）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （3）西出阳关无故人（本题考查名篇名句的记诵，注意不要写错别字。）
7.（1）示例：一转身 就是开心的驿站 一转身 就是幸福的希望 （2）示例：小明同学，没有过不去的河，没有跨不过的坎，你要对自己有信心，不要忘了还有我们在支持着你，我相信你一定能行。[（1）题续写句子类题目，我们可以分三步：第一步，认真读题，弄清续写要求。第二步，续写时所续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。第三步，再检查题意，分析自己续写的句子是否在思想、修辞、格式等要求上都满足了题意。本题中我们可以仿照“一转身，就是明净的天空；一转身，就是金色的阳光”一句进行仿写。（2）题注意言语要恳切、积极向上，带有鼓励性质。]
8.（1）喜爱或热爱（此题作者在描写早春景色时用了“春好处”“绝胜”等词，体现了作者对早春景色的喜爱之情。）
9.C（“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。烟柳飘飞，自然是暮春的景色了。）
10.（1）尽兴（畅快）地喝酒。（2）放。[（1）酣，会意字，从酉,从甘,甘声。从“酉”,表示与酒有关。本义指“酒喝得很畅快”。文中“晋平公与群臣饮，饮酣”是说饮酒饮到高兴处，所以“酣”用的是本义。（2）“释”的意思一般有如下几种：①解说，说明；②消除，消散；③放开，放下。对照语境，晋平公“释之”这句话是在师旷冲撞他，“左右请除之”的情况下说的，因此“释”解释为“放，放开”更合适。]
11.是非君人者之言也（“师旷撞晋平公”是因为晋平公说了“莫乐为人君！惟其言而莫之违”这样的话，这句话明显地流露出晋平公作为一国之君的扬扬自得之情。在师旷看来，这与一个好的国君是不相称的，因此才决定冒险冲撞，以示警诫。根据“用文中原句回答”的提示，答案不难找到。）
12.邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言以出，让晋平公认识到自己的错误，达到劝谏的目的。（意对即可）（本题考查比较阅读的能力。邹忌的劝谏比较委婉，而且以自己为例，把家事和国事、自己和齐王进行类比，最终让齐王有所觉悟。而师旷劝谏更加直接，语言也更加犀利，“哑！是非君人者之言也”一句简直就是在直接指责晋平公。）
13.gà 形容二儿子因自己没有像样的礼物给母亲感到很不好意思，神情很不自然。（本题考查字音和对词语的解释。需要平时多积累。注意解释词语需要在语境中进行。）
14.（1）Ｂ （2）Ａ[本题考查语句的连贯能力。根据横线处的上下文推断，（1）处应选B，（2）处应选A。]
15.儿女们为老人敬献寿礼 孝心的故事（本题考查对过渡的掌握。承上启下就是承接上文，引起下文，概括文章的情节回答即可。）
16.孝心没有高低贵贱之分或没有卑微的孝心。（本题考查概括中心的能力。题目就是文章的中心，也可用自己的话概括。）
17.示例：我们孝敬父母的也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许是带着体温的一枚硬币……但是在孝的天平上它们等值。（谈启示一定要结合自己的生活实际，说出自己读完文章后的感受。语言流畅，有条理。）
18.C（本题考查对说明顺序的掌握。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。本文是事理说明文，采用的是逻辑顺序。）
19.腹侧被盖区、伏隔核、腹侧苍白球和中缝核（本题考查对代词指代作用的掌握。“它们”指代的内容一般要从上文中找。）
20．共性：“爱”与“恨”都容易让人心中充满激情，从而做出一些极端的行为。“爱”与“恨”都夹杂着复杂的“五味杂陈”，爱情中也有很多和仇恨相似的感觉。
不同点：陷入爱情的人们似乎对自己的情绪反应失去控制，而在仇恨中人们则更多地运用负责判断的脑区进行控制。爱情中的人们判断能力相对减弱，行为也不那么符合逻辑，而在仇恨中的人们则更多地思考如何采取行动，伤害和报复自己所恨的人。（本题考查对说明对象的理解。本文主要说明爱与恨的关系，认真阅读文章，从文章所给的信息中提取答案即可。）
21.思路点拨：这是一道半命题作文题。
本题可用的素材非常丰富，考生可以将自己比较容易下手写作的词语填入空处。文章在拟题方面有这么大的选题空间，考生应该会“有话可说”，这也是现在考场作文提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，让考生正常发挥作文水平”的具体体现。题目中有“让生活更美好”，因此在横线上所填的词语一般是积极向上的。
例文：
微笑，让生活更美好
微笑是什么？它是茫茫大雪中的一块热炭，它是炎炎夏日中的一缕凉风，它是无边的沙漠中的一杯清凉的水。
朋友，你会微笑吗？你可能嘲笑我这个问题的幼稚。而我以前曾是一个喜欢独来独往不喜欢微笑的人，直到那次之后……
那天，正在上自习课，教室里鸦雀无声，仿佛一根针掉在地上都可以听见似的。这时，作业本上的一道“拦路虎”挡住了我思维的前进。我绞尽脑汁，可它还是那么“难以驯服”。这时，一个轻柔而熟悉的声音在我耳边响起：“怎么了？有不会的吗？”我不好意思地点了点头。于是，老师轻轻地俯下了身子，为我仔细地讲解，我顿时茅塞顿开，将这“拦路虎”斩于马下。
当我回头看到老师那微笑时，非常不好意思。我也赶忙对老师微笑了一下。那一次，我感到了以前从未有过的温暖。从那以后，我像变了一个人似的。从前，我不愿意和同学讨论，现在我是班级讨论的积极分子，学习成绩也不断提高。这一切都离不开那充满友谊、真诚的微笑。
我们什么时候给人以微笑呢？当别人犯了错误时，当别人需要帮助时，当需要别人帮助时……
其实，微笑是世界上最美丽的语言，它充满了真诚，充满了善意，充满了友谊。每个人都能读懂，只要我们献出一点点的微笑，就可以温暖他人，温暖世界。
朋友，你会微笑吗？只要微笑，就能让生活变得更加美好，何乐而不为呢？
点评：本文采用了夹叙夹议的写作方法，从生活中的一件小事发表议论，悟出道理。总体看来，文章虽短小，但意蕴丰富。七年级语文（下）（山东教育版） 第五单元检测题
（90分钟 100分）
积累运用（17分）
诗句填空。（8分）
（1）《归园田居（其三）》中描写作者愉悦的心情，同时表达了他不愿与统治者同流合污的决心，以及描写归隐后悠然自得的生活的句子是： ，
。 ， 。
（2）《使至塞上》一诗描写大漠独特之美的诗句是： ，
。
（3）《渡荆门送别》一诗表现诗人思念家乡的诗句是： ，
。
2.下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2分）
A.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
B.最喜小儿亡赖。
C.饮食百物皆倍穹常时。
D.具答之，便要还家。
3.下列句子翻译不正确的一项是（ ）（2分）
A.僦赁看幕,虽席地不容间也。
译文:租用看棚的人(非常多),即使是一席之地也不会空闲。
B.莫说相公痴，更有痴似相公者！
译文：不要说您傻，还有比您傻的人呢！
C.怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。
D.两岸连山，略无阙处。
译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
4.下面搭配不正确的一项是( )（2分）
A.《记承天寺夜游》——苏轼——宋代
B.《观潮》——周密——宋代
C.《湖心亭看雪》——张岱——明末清初
D.《归园田居（其三）》——陶渊明——唐代
5.提炼出下面诗中关于“民俗”的信息。（3分）
游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
二、阅读理解（43分）
（一）阅读下文，回答问题。（19分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6.解释文中加点字的意思。（4分）
（1）溯: （2）肃:
（3）属: （4）引:
7.第二段中写江水水流湍急的句子是： 。后来唐朝的李白有两句诗与此处的意思相近，李白的两句诗是： ，
。（4分）
8.文中“清荣峻茂”一句写了_____个对象,它们依次是 、_______、_______、 。（5分）
9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）空谷传响，哀转久绝。
10.古人常用“三”形容多，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请再举两个含“三”，其含义也是表示“多”的成语或诗句。（2分）
（二）比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成以下各题。（13分）
【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
11．用“／”为文中画线句子标出停顿。（2分）
解 衣 欲 睡 月 色 入 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀民。
12.解释下列加点的词。（4分）
（1）晓雾将歇（ ） （2）未复有能与其奇者（ ）
（3）怀民亦未寝（ ） （4）但少闲人如吾两人者耳（ ）
13.填空。（7分）
（1）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“ ”。
（2）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
（三）阅读下文，回答问题。（11分）
一棵树的智慧
秦若水
①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里，一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比做宁静的港湾，它们随着跑道成弧形排列，真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某棵树的下面，看它的绿意葱茏，看它的枝繁叶茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常常看得我满心欢喜。
②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结荚子，名曰槐角，字连墩。清清爽爽开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。
③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直沉默着，没有开花。如果不是因为太心伤，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。
④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去，享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是 我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。
⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。
⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。
⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶小小黄黄的花蕾，一锥锥，一蓬蓬。槐米!我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾，整个黑槐林黄绿绿地静默着。
痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
（选自《知识窗》2012年第8期，原文有改动）
14.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。（3分）
时间 （1） 今年由春到夏 今年暑假
经历 一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去 （2） （3）
15.从修辞的角度，赏析文中第②段画线的句子。（2分）
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。
16.“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（2分）
17.文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”？请你结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。（4分）
三、写作（40分）
18.阅读下面文字，根据要求作文。
警方打掉了一个抢劫团伙，一位记者采访了这个抢劫团伙的头目，问：“你通常都是向哪些人下手呢？”
“那些低着头走路，看见我时似乎有点害怕的人，是最好的下手对象。”那个头目说。
“据说，你多次在人来人往的大街上抢劫，难道你不怕吗？”
“怕？再多的人，如果都是看客，你会怕吗？”
“如果有人出来制止，你会怕吗？”
“这就要看他敢不敢抬起头来同我说话。”
其实，人们不只是面对盗贼和歹徒时存在“抬头”与“低头”的选择，面对人生、社会和世界，同样会经常遇到这样的选择。请以“抬头与低头”为话题写一篇不少于600字的文章。
要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文体特征鲜明。
七年级语文（下）（山东教育版）第五单元检测题
参考答案
1．（1）道狭草木长 夕露沾我衣 衣沾不足惜 但使愿无违 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）仍怜故乡水 万里送行舟（本题属理解性默写题，要在理解诗歌的思想感情的基础上，默写出古诗文名句来，不要多字、漏字，不能写错别字。）
2．C（A．“阙”通“缺”；B．“亡”通“无”；D．“要”通“邀”。本题考查对通假字的掌握，平时学习要多积累。）
3．B[正确译文是：不要说相公您痴情（于山水），还有像您一样痴情（于山水）的人呢！本题考查文言语句的翻译，要注意古今异义词，结合全文进行翻译。]
4．D（本题考查对文学常识的把握能力。初中应掌握重要的作家作品，陶渊明是东晋人，不是唐代人。）
5．将近社日，村里忙着迎神赛会，村民们在迎神的萧鼓声中来来往往。古代立春后第五个戊日为春社日，祭社公（土地神），祈求丰收。（本题考查理解诗歌的能力。诗中描写了农村的社日即将到来时，村民的一系列祭祀活动。）
6．（1）逆流而上 （2）冷寂 （3）连接 （4）延长（本题考查理解文言实词的含义，需平时多加积累，可分类记忆。）
7．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 （本题考查对课文内容的理解，需认真阅读理解文章，并且能熟练应用。同时，需要联系以前学过的知识，归纳整理。）
8．４ 水 树 山 草（本题考查对课文的理解和概括能力。仔细阅读课文，理解课文描写的内容，提取主要描写对象。）
9．（1）除非正午，看不见太阳，除非半夜，看不见月亮。（2）空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。（本题考查翻译文言语句的能力。古文翻译的原则是以直译为主，意译为辅，具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。）
10．示例：士别三日，当刮目相看；三令五申。[本题考查同学们知识的综合运用能力，含有“三（多次）”的成语或诗句有很多，平常要多积累。]
11．解衣欲睡／月色入户／欣然起行／念无与为乐者／遂至承天寺寻张怀民。（本题考查划分文言句子的能力。可根据意义单位、语法结构、文言句式特点、句首关联词及语气助词等划分。）
12．（1）消散 （2）参与，这里指欣赏 （3）睡觉 （4）只是（理解文言词语的含义，需平时多加积累，可分类记忆。）
13．（1）猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
（2）山川 月色（月夜） 热爱自然，沉醉山水（意思对即可） 但少闲人如吾两人者耳[（1）本题考查理解文言文的能力，需要在理解课文的基础上填写，不要多字漏字，不要有错别字。（2）本题考查理解作者思想感情的能力，要充分抓住文章表达的思想感情。]
14.（1）去年七月 （2）沉默，没有开花 （3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着（解答本题时首先要审清题干，看清是“按照时间顺序”去梳理，再关注表格中已有的内容，并从文中找出它们，两部分相结合就可以从文中发现答案。）
15.运用拟人、排比的修辞方法，写出了槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。（从句子中的“小心”“内敛”“自得”三个词语看出运用了拟人的修辞，连用三个“那么……”又是排比修辞，作者用这两种修辞写出了槐花的特点及自己内心对槐花的情感。）
16.去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议；养了三年的牡丹受到伤害后，用不开花的方式抗议被移魂切骨。（此题考查两方面的能力。一是审题能力，从题干得知问的是“我”推想的原因，而不是别人想的，因此很明显应去文章中寻找答案。二是信息的提炼概括能力，要选用恰当语句回答问题，“今年黑槐林拒绝开花已成定局”这句话前后的语句可作为优先参考，审定之后可确立答案。）
17.对比（插叙、衬托）；黑槐尽管去年受到伤害，但是它今年仍然开出更美更密的花蕾，体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。（本题可以从第段中分析入手，“黑槐们和牡丹不同”，从这句话就可以得出用了对比的写法，“黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静”“尽职尽责”更点出了智慧的内涵。）
18．思路点拨：话题中“抬头”与“低头”，是强烈的对比。从这种对比中，我们可以得出一个道理，这个道理就是这篇作文的中心。阅读材料，我们可以读出：抬头是坚持正义、抵制邪恶的正气，低头是事不关己、明哲保身的冷漠；抬头是勇于担当社会责任的铁肩，低头是面对邪恶的沉默与纵容，等等。最好能够联系社会上的热点问题来谈，要表现出强烈的是非观念，立意要积极向上。适合写成议论文。
例文：
学会抬头
新闻上曾播出过这样一则消息：在杭州有一名双腿残疾的乞丐因不停地大声向楼顶喊话，而救下一名轻生女子。这名大声疾呼的乞丐因此被人们尊称为“杭州乞丐哥”。
画面用慢镜头反复播放着他抬着头奋力仰天呼叫的场景，我为此默然良久。在浮华如斯的都市，纵使人来人往，车水马龙，敢站出来抬起头救助轻生人的也独独一个衣不蔽体的乞丐而已。当行人选择低下头漠不关心地离开时，其实也便从正义与冷漠中做了一个选择。抬起头来的不只是一个乞丐，还有一颗正直从善的心；呐喊出的不只有试图解救一个生命的温暖言辞，更暗含着对低下头去的冷漠行人良心的谴责。
就像抬起头奋不顾身用柔弱的手臂接住妞妞的“最美妈妈”吴菊萍，在母爱的本能驱动下如此奋不顾身。与此同时，周围其他行人又去了哪里呢？就像那第19个路人陈贤妹，用拾荒的手捧起小悦悦，抬起头来却已是泪流满面，那前面的18个行人又去了哪里呢？低下头来的不只是“没有看见”的行色匆匆的行人，还有冰凉得令人发指的冷漠；躲避掉的并不只有一个可能会“殃及池鱼”的麻烦，还有一颗光明的道德之心。哲学家康德曾说：“人自身可以为道德立法。”也就是说，每个人都有从善的道德本能。每个人都有为正义喊话的本能。而当下，无法不令人深思的，却正是“这种选择正义选择道德的本能我们还是否拥有”的问题。
那年春节在繁华闹市的街头偶遇到过两次半裸着上身，在瑟瑟寒风中卖命高频率磕头的乞丐。而对他的冷漠早已成为我内心深处永不可自我原谅的痛楚。如此人来人往的街头，竟没有一个人给予温暖；如此车水马龙的街头，竟没有一个人望一眼那个年迈的乞丐。那时的我，也因同行好友拉住衣袖的一句“他是骗子”而同样选择了低下头默不作声地离开。就这样成为“事不关己”的路人甲，我身后便尾随着成千上万的路人乙、丙、丁……我在前推后拥的冷漠包围中也沦为被良心谴责的世人之一。那样一次刻骨铭心的低头，竟使我在之后的日子，每每遇到乞丐就酸楚地予以帮助，竟使我在某次文章中将自己未行的善事以逼真地“写作手法”予以美化……试图以某种方式弥补过失，试图使内心获得正义的救赎。
电影《风声》中在敌人严刑拷打下依然高昂着头喊出“民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身”的女地下党人，成为革命年代对正义最高贵的诠释。在和平年代，“生死存亡”的正义已经遥远，可是在道德正义面前，在这样细小的举手投足之间，有多少人可以毅然决然地抬起头来，呐喊出正义的风采呢？
点评：本文是一篇抒情味道较浓的议论文。由“杭州乞丐哥”抬头大喊救下一轻生女子切入，可谓别开生面。选取典型人物吴菊萍、陈贤妹作为事实论据，引用康德名言阐述道理，论述过程中自然融入个人的感受，令人深思。七年级语文（下）（山东教育版） 第四单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（22分）
l.下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）（3分）
A.衰草（shuāi） 诞生（dàn） 遗骸（hái）
B.农谚（yán） 哺乳（bǔ） 潮汐（xī）
C.萌发（méng） 繁衍（yān） 褶皱（zhě）
D.蟾蜍（chú） 频率（píng） 劫难（jié）
2.下面句子中没有错别字的一项是( )（3分）
A.尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防患，但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。
B.马路上急弛而过的汽车声……人，开始了声音的“过滤”。
C.从声音里，人学会了分辨、感受各种喜怒哀乐，也吸收了知识。
D.得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分妖亡了。
3.下列加点字解释有误的一项是( )（3分）
A.风雪载途(满，填满) 销声匿迹(隐藏)
B.充耳不闻（听，听到） 年年如是 (这，这样)
C.无动于衷(折衷) 足不出户（门）
D.视而不见(看) 激动不已(止、止住)
4.依次填入下列空缺处的词语，恰当的一项是（ ）（4分）
①英国《自然》杂志 了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果。
②南极洲恐龙化石的发现，为 地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
③他们警告说，夏威夷岛上没有任何可以 棕树蛇繁衍的天敌。
A.宣告 支持 控制 B.公布 支持 扼制
C.宣告 支援 扼制 D.公布 支援 控制
5.下列句中加点成语使用不正确的一项是( )（4分）
A.生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约，不可能无所不为。
B.鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事，并开始了类似受精卵分裂发育的过程。
C.面对那些适应能力和繁殖能力极强的动植物，人们仍将束手无策。
D.一个“充耳不闻”的人，对外界的一切也必然“无动于衷”。
6.补出下列名句的上句或下句。（5分）
（1）不畏浮云遮望眼， 。
（2） ，水村山郭酒旗风。
（3）两岸青山相对出， 。
（4） ，清风半夜鸣蝉。
（5） ，不知转入此中来。
二、阅读理解（38分）
(一)阅读下文，回答问题。（16分）
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
7.决定物候现象的因素有哪些？（4分）
8.这几段的说明顺序是什么？为什么要这样安排？（4分）
9.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”怎样用文中的知识来理解这首诗？（4分）
10.第⑤段中“前者”和“后者”各指什么 （4分）
（二）阅读下面选文，回答问题。（10分）
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在40多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
……
当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
11.解释下列加点词语在文中的含义。（4分）
（1）如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
这个发现：
（2）早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
泛大陆：
12.用自己的话说说“板块运动”与“现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石”的关系。（4分）
13.“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？（2分）
(三)阅读下文，回答问题。（12分）
生物入侵：考验中国生态安全
什么是生物入侵？世界自然保护联盟（IUCN）下的定义是：一些翻山越岭、远涉重洋的“生物移民”，也许是一种细菌、一种植物、一种病毒或者一种动物，来到异国他乡的它们，由于失去了制衡，获得了广阔的生存空间，生长迅速，占据湖泊、陆地、森林，而“土著生物”则纷纷凋零甚至灭绝。这就是生物入侵。
国家环保总局生物安全办公室披露，IUCN公布的世界上最坏的100种外来入侵物种，约有一半入侵我国，并对我国生物多样性和生态环境造成严重破坏，也给农业、渔业、畜业、禽业、林业和旅游业等带来了巨大的经济损失，每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失就达574亿元人民币，其中，每年仅美洲斑潜蝇一项的防治费用，我国就需4.5亿元。物种具有十分鲜明的地域特性和生态链。某一物种在甲地对生态有益，到了乙地就对乙地生态有害。改变它的生态链，就对入侵地构成生态威胁，甚至造成巨大的不可挽回的损失。全世界经描述记载的物种不下150万种，而研究比较透彻、能够防范风险的物种，估计仅占10%左右。我国已有入侵草本植物107种，其中62种是作为饲料、蔬菜、观赏植物、绿化植物等进入的。入侵的昆虫也达到32种。棉花枯萎病病原菌等外来入侵生物则达到23种。
外来物种入侵是导致生物多样性丧失的最重要的因素，已成为严重的全球性环境问题之一。我国是全球生物多样性最丰富的国家之一，也是受外来物种入侵威胁最严重的国家之一。因此，应该多管齐下，重拳出击，保护家园。
14.请用一句话概括本文说明的内容。（2分）
15.本文运用了多种说明方法，除列数据外，还有 和 。（4分）
16.品味第1段中加点的词语，说说它们在表达上有什么共同的特点和作用。（4分）
17.搜集、整理文章中的相关信息，下列表述正确的一项是（ ）（2分）
A.外来入侵物种，约有一半入侵我国。
B.生物多样性丧失的原因是物种入侵。
C.生物入侵会导致“土著生物”纷纷凋零甚至灭绝。
D.我国每年因生物入侵造成的损失达574亿元。
三、写作(40分)
18．阅读下面的材料，然后按要求作文。
《奇妙的克隆》一文中说，“科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”。关于人、兔细胞融合研究就引来激烈争议。
反对者说，这是对生命伦理的践踏。从人和动物杂交克隆的“人类胚胎”所得到的胚胎干细胞，培植出来的各种人类组织器官，如果移植到人体，将会把动物的某些遗传特性或遗传疾病带入人体。万一被居心叵测者搞出一个人兔杂交种，更是亵渎人类尊严。
支持者说，克隆器官，造福人类。研究者已经采取防范措施来避免人兔杂交可能带来的异种的疾病（如兔子的“艾滋病”），而“人头兔身”的怪物则根本不可能产生，因为这种胚胎99.999%的DNA来自人类。目前所有的异体器官移植除了同卵双胞胎之外，都会或多或少地发生移植排斥反应，严重的可致死。而使用病人自己的细胞克隆出的器官就不会发生移植排斥反应。因此，克隆器官可以挽救病人生命。
你对克隆有什么看法呢？请写一篇文章，表达你的观点，文体不限，题目自拟，600字以上。
七年级语文（下）（山东教育版） 第四单元检测题
参考答案
1.A（B.“谚”读yàn；C.“衍”读yǎn；D.“频”读pín。本题考查对字音的掌握，字音是中考必考知识点。本题所选词语均来自课内，日常学习时要多加积累，特别注意多音字、形近字的读音。）
2.C（A.防患—防范；B.急弛—急驰；D.妖亡—夭亡。本题考查汉字字形的辨别，要求找出句子中的错别字。因为有语境参考，难度相对较低，我们在平时积累的基础上适当加以总结就能轻松过关，因此平时学习时，要注意辨别形近字、同音字等。）
3.C(衷：内心。)
4.B（宣告：宣布,告知。公布：公开发表；用招贴宣布、公告或向公众说明。支持：支撑；给人以鼓励或赞助。支援：对需要帮助的人或集体给予物质或精神的支持、援助。控制：掌握住对象不使任意活动或超出范围；或使其按控制者的意愿活动。扼制：压抑制止；把握遏制。）
5.A（A.无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干或者干尽了坏事。不合语境，应为“为所欲为”。B.相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。C.束手无策：好像手被束缚住了，无法解脱。后泛指对遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展。D.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。）
6.（1）自缘身在最高层 （2）千里莺啼绿映红 （3）孤帆一片日边来 （4）明月别枝惊鹊 （5）长恨春归无觅处（本题考查古诗名句的默写，平时要多读多背古诗，可采用卡片记忆法。）
7.纬度、经度、高下、古今（根据每段的第一句可以判断出四个决定物候现象的因素。）
8.从主要到次要，从空间到时间。表明四个因素所起的作用、程度有所不同。（说明顺序分为空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等，本文主要采用的是逻辑顺序，从主要到次要地介绍了四个因素。另外，文章先介绍因地区不同而形成的气候差异，又介绍古今气候的差异，因而采用的说明顺序是从空间到时间的顺序。）
9.受高下差异的影响，因为植物的开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。（本题考查运用知识的融会贯通的能力，古诗中的物候现象可以用课文中学到的知识解释，可训练同学们的应用拓展能力。）
10.“前者”指1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，“后者”指1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。（指代的内容可从上文中找到。）
11.（1）在南极洲发现恐龙化石。（2）板块的漂移，使地球仅由一个主要陆地构成。（本题考查对文章中重要词语的理解，认真阅读课文，从上下文中可以找到答案。）
12.要点：①最后一次完整的泛大陆遍布恐龙；②板块漂移把恐龙带到世界各地；③恐龙灭绝后，其化石遍布世界各地。（本题考查概括文段内容的能力，在理解文章内容的基础上用简洁的语言概括出来即可。）
13.不能互换。因为“漂移”是指漂浮的物体朝某个方向移动；“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。虽然都有“移动”的意思，但是二者又有不同之处。“漂移”强调在水中移动，而板块构造理论认为：大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动。（本题考查重要词语在文中的含义。“漂移”和“迁移”在词义上是有一定的区别的，再结合课文，将二者的不同阐述出来即可。）
14.说明了生物入侵给我国造成的危害。（本题旨在考查概括能力。需抓住全文主要说明对象，分析全篇要点。首段先解释什么是生物入侵，第2段具体说明生物入侵给我国造成的危害，结尾再次强调生物入侵的危害性，呼吁治理，所以全文都是在围绕生物入侵的危害性进行说明的。）
15.下定义 举例子 打比方（三选二即可）（第1段给生物入侵下定义，同时“生物移民”也是打比方，第2段举了美洲斑潜蝇等事例。）
16.都运用了拟人、比喻（只答其中一种也可）的修辞手法。更加简练、生动、通俗易懂地说明了入侵生物与本地生物的区别。（本题考查对修辞手法的辨析能力，同时还要体会其作用。“生物移民”和“土著生物”都是打比方的说法，也把入侵生物拟人化了。拟人、比喻的修辞手法能形象生动地说明某一事物。“移民”和“土著”生动、简练地说明入侵生物与本地生物的区别。）
17.C（A、B、D三项说法不准确、不严密。A项应是“最坏的100种外来入侵物种”。B项应是“最重要的因素”。D项应是“每年仅几种主要外来入侵物种造成的经济损失”。）
18.思路点拨：题目要求表达出自己对克隆的看法，可以采用多种文体。对克隆技术的研究，世界各国科学家主要有两种态度，一是认为克隆技术可以给人类带来福音，可以给医学、生物学等方面带来巨大的进步。二是强烈反对克隆技术，认为克隆技术将会给生态、人文、哲学、伦理等带来覆灭性的灾难，其远远超过克隆技术带来的好处。面对这些激烈的争论，你可以广泛阅读相关资料，整理出自己的意见。对克隆的态度，赞成反对均可，但理由阐述要有条理，也可发挥想象，写成想象作文，从中表达出自己的观点。要注意想象合理，语言流畅。
例文：
你懂我的忧伤
风起，叶落，弦音轻颤。
水涨，花谢，馨香萦绕。
这没有波澜的前奏，却安静得诡异。
我慵懒地揉着惺忪的睡眼，阳光已悄悄爬上了窗台，婉转的鸟鸣随着阳光流淌在静谧的空气中。“啊——”我失声大喊，我的床边酣睡着一个人，一个长得和我一模一样的“我”。她的眼睑微蹙了几下，并没有醒来，只是咂了咂嘴，睡得正香。我干脆趴在床头，既惊讶又好奇地瞅着眼前的另一个自己。早就听人讲过每一个新生命的诞生就意味着有一个克隆人也会相继诞生，但从来没有人告诉我为什么要有克隆人的存在。我往前凑着身子，却看见了那张脸上有错乱的泪痕。
这时，那眼底忽然闪现湿亮的泪光，脆弱的泪花濡湿了她的睫毛，我伸手去接那无声中坠落的泪，冰冷的没有温度，我的手有瞬间的颤抖，人的眼泪应该是温热的吧？正在这时，我的手不小心碰到了她的脸，于是她醒来。我在她的眼眸里看到了放大的自己，由于靠得太近，我们都吓了一跳。她有些惊慌地抹掉眼角残余的泪珠，很友好地绽开了笑脸，很干净的笑，如窗外那蓝得无瑕的天空，如欢跃的阳光在舞蹈。此时，一定有花在次第地启开心扉。
“我叫灵，很高兴见到你。”看到我怔怔地失神，于是她继续讲到，“我知道你在想什么。没错，我们长得一模一样。但我只是一个克隆人，一个复制品……”她原本发亮的双眼黯淡了，如那陨落的流星，绚烂只是一刹那。声音很轻，很淡，但我还是听到了那句尾音：“我注定只是一个悲剧。”虽然还理不清这背后的谜团，但这句话却使我很难过。“呃，我叫凌，我们一定会是很好的朋友。”我拉着她的手，坚定地说着。她笑了，笑容很淡，我捉摸不到它背后隐藏的秘密。
相处的时间里，胸中充满了太多欢乐。在那金色的沙滩上，一前一后，踩着彼此深陷的脚印，就这样，一排脚印延伸，我以为这样，我和灵就成了一体，我们会拥有同样幸福的一生。可是她却说：“我是个被神遗忘的孩子。”爬山时，径边的蒺藜将我的脚划了一道道的口子，灵搀着我，一起在顶峰看到天边烧得彤红的霞，太阳依旧挂着笑靥和我们说再见，因为明天，黑夜照旧会捧出旭日，奏响每一天的新乐章。在秋千架旁，温习着儿时的功课。每一次的高高荡起，总觉得天和我们更接近了，但之后总要有一个向后的蓄发，这是必不可少的。就像生活，总要有一段过程的艰辛，来积蓄力量，而后才能达到想要的高度，铜铃般的笑声被遗落在这里。习惯了灵的笑，觉得她很开朗，可是早上醒来，她的枕头常湿了一半，我知道，她又哭了。安静下来时，她常会怔怔地发很长时间的呆。
又是一天的晚上，夜里沁着些凉意，夏天不知不觉已经过去了。我和灵半靠在床边。她给我讲了一个很长的故事：“在这个地球上，有一群人命中注定是悲剧的主角。上帝允许他们的存在，却并不怜爱他们。他们在实验室里形成，在偌大的无菌克隆病房里诞生，接受一月一次的全身体检。同样感受得到心率的跳动，血液在汩汩流淌。但他们一直是为本体而活的，人们可以剥夺他们身体的任意一部分，来满足本体的需求。而我就是这样一个克隆人。”灵的声音冰彻透骨，我深深地震惊了，这就是我一直想寻找的答案吗？不，不是的，现在碰触到的真实却让我难以接受。灵继续说着：“是的，我曾经很恨你。可当你坚定地对我说着‘我们一定会是很好的朋友’时，纠结在心中的恨莫名地消散了，我真的很高兴，谢谢你。”灵那乌黑的眼眸渐渐升腾起淡淡的雾气，我又看到了她的悲伤。“我害怕黑夜，它让我恐惧，似乎被吸进了可怕的黑洞，四周的黑暗将我紧紧包围。我觉得孤独无助，我走不出那无尽的黑。所以，我常常哭，在夜里，但现在有你。”灵顿了顿，“我们会是永远的朋友。”
两只手，两根小指头的缠绕，拉起了钩，锁住了永恒！
点评：小作者扇动想象的翅膀，用温婉的笔调向我们叙述了一个克隆人的内心痛苦，从而表达了自己对克隆的观点。本文想象合理，语言流畅，将感情寓于平淡的语句中，实是一篇佳作。七年级语文（下）（山东教育版） 第一单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（21分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.处置（chǔ） 强调（diào） 差别（chā） 记载（zǎi）
B.处分（chù） 调解（tiáo） 差遣（chāi） 载重（zài）
C.处所（chù） 调查（tiáo） 差数（chā） 转载（zǎi）
D.处理（chǔ） 声调（diào） 差事（chā） 装载（zài）
2.下面的词语中，每组都有一个错别字，请找出来，并改正。（3分）
（1）随靖 寒噤 锐不可当
（2）悠闲 佛晓 转弯抹角
（3）箱箧 制裁 张慌失措
3.下列各项中加点词语使用正确的一项是（ ）（4分）
A.李晓明是校园网络高手，别看他平日里沉默寡言，但一谈起网络来，他就滔滔不绝，左右逢源，简直像换了一个人。
B.五一劳动节的天安门广场，百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
C.厂子里缺料，你手里有积压，做成了这桩买卖，岂不是两全其美？
D.今春的绵阳，那真是热闹非凡，沸沸扬扬，科博会在绵阳召开了，很多著名的科学工作者来到了绵阳。
4.下列对课文的分析理解表达有错误的一项是（ ）（3分）
A.《亲爱的爸爸妈妈》记述作者参加悼念活动的所见所闻所感，通过再现被残杀者的生命活动，反衬出法西斯强盗灭绝人性的本质。
B.“老头子过于自信和自尊”，这句话是对老头子的批评。
C.《蜡烛》一文塑造了一位爱憎分明的南斯拉夫母亲的形象，刻画这位母亲时，作者没有运用语言描写，只运用动作描写，显得深沉含蓄。
D.法国著名作家雨果在给巴特勒上尉的信中，愤怒谴责英法联军的强盗行为，深切同情中国所遭受的空前劫难。
5.本单元是一个讲述战争的单元，请你写出两句关于战争的诗句。（2分）
6.综合实践。（6分）
假如你所在的城市正在举办“花卉园艺博览会”，你们班组织同学们前往参观。请你完成下面任务。
（1）博览会的景点有一副对联，下联的字掉了，请你按正确的顺序将其复原。（3分）
上联：垂柳掩长堤，江上晴波，一叶扁舟堪入画。
下联：
掉落的字、词是：楼头 远树 轻烟 夕照 几声 渔唱 忘尘 迷 足
（2）你们参观游览时正好碰见市长，并获得了一次与市长对话的机会，你可以问一个问题，并回答市长的问题。（3分）
你问市长：请问市长，
市长：你们来参观博览会，会不会影响学习？
二、阅读理解（39分）
（一）阅读《亲爱的爸爸妈妈》选段，回答问题。（23分）
历史，现实，在雨中 了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。
雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：
……
他们坐在书桌前
就在那要命时刻前55分钟
小小的人儿，
急切地回答
艰难的问题：
假若一个人步行，结果是多少……
许许多多这类问题。
小脑子充满了数字，
书包装满了练习簿，
打的分数有好也有坏；
兜儿还塞一把梦想和秘密，
是爱和盟誓。
每个人都以为
自己将在阳光下奔跑
很久，很久
直到任务了结时。
……
一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史
在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的 和对自由的 ——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。
我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。
这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
7.填充文中空缺处的四个词语是： 、 、 、 。（2分）
8.作者反复地写“雨”，作用是什么？（3分）
9.演员和音乐家很多，怀念的方式也多种多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？（3分）
10.画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）
11.作者为什么会“不由想起南京大屠杀”？（4分）
12.文中的“悲哀而美丽、真实而荒谬”是否矛盾？该怎么理解？（4分）
13.结尾一句话有什么含义？（4分）
（二）阅读下文，回答问题。（16分,每小题4分）
给仇人一块面包
寒心血
二战时期，苏联人民在斯大林的领导下，团结一致，浴血奋战，在付出巨大的代价之后，终于取得了莫斯科保卫战的胜利。
战争胜利的当天，上万名疲惫不堪、无精打采的德国战俘排成长长的纵队，在荷枪实弹、威风凛凛的苏联士兵的押解下走进莫斯科城。
得知法西斯战俘进城的消息后，人们几乎倾城而出，纷纷涌上街头。在宽阔的莫斯科大街两旁，围观群众人山人海，挤得风雨不透。在围观的人群中大部分是老人、妇女和儿童。
苏军在战胜入侵的德国法西斯的同时，自己也付出了巨大的伤亡。这些老人、妇女和儿童都是战争的受害者，他们当中许多人的亲人，在这场异常残酷的战争中被入侵的德国法西斯杀害了。
失去亲人的痛苦把原本温和、善良的人们激怒了，他们怀着满腔的仇恨，将牙齿咬得咯咯响，一双双充满血丝与复仇火焰的眼睛齐刷刷地向俘虏走来的方向注视着。
为了防止出现意外，大批的军队和警察出动组成一堵墙，排在愤怒的人群前面。
战俘出现了，近了，更近了。围观的人群开始骚动，有人喊出打倒法西斯的口号，有人叫骂着让杀人的凶手偿命，接着人群潮水般地向前涌。负责维持秩序的警察企图阻止，马上被汹涌的人潮冲得七零八落。最后警察和士兵手拉手组成人墙，好不容易才将人潮挡住。
此时，战俘已经来到人群前面，他们个个衣衫褴褛、步履蹒跚，每向前迈一步都十分艰难。他们有的头上裹着绷带，有的身负重伤，有的失去手脚躺在担架上不断发出痛苦的呻吟。
面对激怒的人群，德国战俘呆滞、木讷的目光中充满了恐惧与惊慌。出于求生的本能，他们不住地后退。许多战俘本来就身负重伤、疲惫不堪，再遭如此惊吓后瘫软在地。担架上的重伤者，被扔在地上，无力逃脱，拼命地哭号呼救。
这时，一位中年妇女在混乱中拼命挤过人墙，冲到一个受伤的战俘跟前，举拳要打。
这是一个失去双腿的重伤者，他头上打着绷带，破烂的军装上沾满了血迹，脸上的稚气表明他绝对不会超过二十岁。面对扑面打来的拳头，他无力躲闪，瞪着惊恐的眼睛，发出绝望的哭泣。
蓦地，中年妇女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔地看着年轻的战俘，心头一阵剧烈刺痛，在这个年轻伤者稚气的脸上，她看到自己刚刚战死的儿子的影子！
妇女犹豫了一下，叹了口气，那只高举的拳头无力地垂了下来。妇女从怀里掏出一块用纸裹着的面包，轻轻地递到伤者的面前。年轻的伤者几乎不敢相信自己的眼睛。他用惊恐的眼睛盯着面包，不敢去接。直到妇女硬把面包塞到他的手中，他才如梦初醒，抓起面包连裹在外面的纸都顾不上撕，就狼吞虎咽大吃起来，看得出他一定几天没有吃饭，饿坏了。
看到伤者饿成这个样子，妇女缓缓蹲下身子，用颤抖的双手轻轻抚摸着伤者头上的弹伤，失声痛哭起来！
悲痛的哭声撕心裂肺，骚动的人群一下子安静下来。人们惊呆了，一个个用惊异的目光注视着眼前的一切。空气仿佛一下子凝固住了，整条大街一片死寂。
良久，人们才醒悟过来。这时，出人意料的一幕出现了：那些老人、妇女、孩子，纷纷拿出面包、火腿、香肠等各种食品，一起向受伤的战俘涌去……
14.你认为文章表现的主题是什么？
15.文章为什么用那么大的篇幅描写苏联人民对战俘的激愤？
16.中年妇女看到重伤者饿成那个样子，为什么“用颤抖的双手轻轻抚摸着伤者头上的弹伤，失声痛哭起来”？
17.文章结尾说“良久，人们才醒悟过来”，人们醒悟了什么？
三、写作（40分）
18.阅读下面文字，按要求作文。
因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于乳羊跪母、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧去品味多彩的生活，用一颗感恩的心去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题，写一篇不少于600字的作文。文体不限，题目自拟。
七年级语文（下）（山东教育版） 第一单元检测题
参考答案
1.A（B.“处分”的“处”应读chǔ；C.“调查”的“调”应读diào；D.“差事”的“差”应读chāi。）
2.（1）随—绥 （2）佛—拂 （3）慌—皇[纠正和防止出现错别字的方法有如下几种：（1）分辨形旁，注意字音。（2）看清声旁，分辨同音字。（3）分辨形似字与同音字的意义。（4）记住少数带多数。（5）不随意简化。]
3.C（A.“左右逢源”比喻做事情得心应手，处处顺利，有时也指圆滑，向各方面讨好。成语运用不当。B.“栩栩如生”原意是生动的样子，好像活的一样，形容生动逼真。使用不当。D.“沸沸扬扬”形容人声喧闹、议论纷纷。用在此处不恰当。）
4.B（“过于自信和自尊”既是老头子的缺点，也是老头子的优点。在作者笔下，这句话赞扬多于批评。）
5.示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 将军百战死，壮士十年归。（关于战争的诗句我们学过很多，课文中或课外我们读过的诗句都可以。平时要加强积累。）
6.（1）轻烟迷远树，楼头夕照，几声渔唱足忘尘。（2）您认为举办这次“花卉园艺博览会”对我市经济文化的发展有什么重要意义？ 不会，我们应该了解一点我市经贸文化交流的情况；顺便也可以当做一次郊游，放松放松，缓解一下学习压力。[（1）对对联时注意，上下联对应的词语要词性相同，词义相近或相反，平仄对应。（2）对市长提问要紧扣博览会的主题，回答市长的话要主题鲜明，语言流畅，条理分明。]
7.融合 呈现 反抗 执著（理解课文，在把握课文内容的基础上，根据上下文填写词语。）
8.天地与人同哀。用“雨”来表达对南斯拉夫这个小城被残杀7000人的哀悼。（环境描写具有渲染气氛，深化作品主题的作用。）
9.突出被杀的是一群求知欲旺盛、充满幻想的孩子，表现了人们对他们的怀念和哀悼。（结合诗的内容进行总结概括。）
10.排比。表现了南斯拉夫的塞尔维亚人对被残杀亲人的怀念，表达了强烈的反战意向，希望永远不要再有战争。（分析时要抓住关键语句“年年不间断地”“没有仇恨，没有愤怒”“世间永远不能再有战争和屠杀了”进行分析概括。）
11.日军发动的南京大屠杀使我30万同胞被杀害。作者想到自己对受害者的感情，就能完全理解南斯拉夫人对受害者的感情。（中国人民也是法西斯战争的受害者，在感情上与南斯拉夫人民是相通的。）
12.“悲哀”而“美丽”，“真实”而“荒谬”，看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来到这里，纪念当年被杀害的人，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，在凄风苦雨中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，但南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的，47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬！（注意结合史实分析什么是“悲哀”的，什么是“美丽”的，什么是“真实”的，什么是“荒谬”的。）
13.我们可以不记仇，但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不能忘记起来反抗的民族英雄。我们要记住历史，珍惜和平。（抓住关键词“不记仇”“不能忘记”作为突破口。）
14.本文通过叙述一位苏联中年妇女给德国战俘面包的故事，赞颂了苏联人民的宽容和对战争的憎恨、对和平的渴望。同时也告诉人们：在战争中，不论是战胜者还是战败者，人民都是战争的受害者，应以宽容之心对待。（可从文题与具体情节描述中分析概括，必须抓住核心词“宽容”。）
15.更有力地反衬中年妇女宽容、善良之举的高尚和伟大。（结合文章内容分析反衬手法的作用。）
16.因为从这个重伤者身上她看到刚刚战死的儿子的身影，她感到这个年轻战俘同样是战争的受害者，同样需要人们的关心和爱护。（先在文中找到与题干相关的语句，再分析中年妇女产生这种举动的原因。）
17.这些战俘与自己死去的亲人一样都是战争的受害者，他们也有亲人，也盼望着回家与亲人团聚。（联系文章的主题来感悟理解。）
18.思路点拨：本题是以“感恩”为话题的话题作文。
从选材上看，不要局限于家庭、学校中的故事，要学会放眼全社会，可以写写敬老院、医院、田野等地方的故事，放眼历史，展望未来，可以得到更多的写作资料。
从语言上看，要注意写出真情实感。“感恩”要发于情，情感的真实、丰富与否，决定着文章的成败。写作时可以寄情于人，也可以寄情于物、寄情于景、寄情于事，要用心描画出动情的细节，在铺垫到位的基础上恰当地抒发情感。
从主题上看，要深化文章主旨。通过对比、逆向解读等方法，实现文章立意的深化。
例文：
学会感恩
当第一缕阳光斜射在黝黑的大地，崭新的一天便是对阳光最透亮的感恩；当爬山虎攀附上栅栏，那片诱人的绿便是对栅栏无言的感恩；当羔羊跪地的一刹那，眼里的温情脉脉便是对母羊的最真切的感恩……
学会感恩吧！感恩是一缕阳光，照亮世间最阴暗的角落；感恩是一丝和风，吹散聚集在额头的阴云；感恩是一盏明灯，在为他人照亮道路的同时也点亮了自己的爱心之火。
学会感恩吧！感谢吹面不寒的杨柳风，抚平了你褶皱的心，吹醒了蕴含希望的蓓蕾；感谢夏天里的惊涛骇浪，驱走了你的倦意与愁云；感谢秋日里的一场甘霖，带来了收获的希望；感谢冬天里的皑皑白雪，给了你一个银装素裹的世界……
学会感恩吧！因为在你跌倒时，朋友一句安慰的话语给了你阳光般的温暖；在你迷惘时，老师的亲切话语给了你星光般灿烂的鼓励；在你失落时，母亲的满心疼惜给了你清风般的慰藉；在你无助时，父亲强健的臂膀给了你劈波斩浪的勇气……
学会感恩吧！当朋友“山重水复疑无路”时，递上友情燃烧的火焰，在黑夜中为他寻找光明；当老师为了你日夜操劳时，送上你最真切的祝福吧，那是人生进步的阶梯；当母亲灯下缝衣时，为她穿上那根情丝般的线吧，它会带着你的感恩春水般汩汩流淌，流进母亲的心田；当从父亲手里接过暖衣时，道一声“谢谢”吧，因为那会给风雨中等候已久的父亲一丝安慰……
学会感恩吧！感激帮助过你的人，因为他引你走向成功；感激伤害过你的人，因为他磨炼了你的意志；感激夸奖你的人，因为他给了你自信；感激嘲笑你的人，因为他唤醒了你的自尊；感激支持你的人，因为他给了你走下去的信念；感激追赶你的人，因为他激起了你的斗志……
学会感恩吧！让我们以一颗感恩的心来面对这个世界吧，我相信感恩的风帆定会引领我们驶入新的港湾。你说呢？
点评：本文用诗一样的语言告诉我们要学会感恩。人生处处要感恩，人生处处有感恩。感恩使人生更精彩。文章结构上采用并列式和递进式相补充的方式，层次清晰，内容上层层深入。读了本文，相信我们定会懂得感恩。七年级语文（下）（山东教育版） 期末检测题
（120分钟 120分）
一、积累运用（20分）
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）（3分）
A.暂时（ｚｈàｎ） 栖息（ｑī） 纤细（ｑｉāｎ） 诲人不倦（ｈｕì）
B.瑰丽（ɡｕī） 泥泞（ｎìｎɡ） 拮据（ｊí） 海市蜃楼（ｓｈèｎ）
C.解剖（ｐōｕ） 粗犷（ɡｕǎｎɡ） 挑衅（ｘìｎ） 苦心孤诣（ｙì）
D.蓦然（ｍù） 陨落（ｙǔｎ） 贮藏（cｈù） 揠苗助长（ｙà）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.造诣 巧妙绝伦 别出心裁 B.威协 清荣峻茂 千锤百炼
C.隔膜 相提并论 再劫难逃 D.辨别 因地制宜出奇致胜
3.下列各句没有使用比喻修辞的一项是（ ）（3分）
A.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
B.苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
C.眼前的环境好像是一个梦。
D.在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
4.从语境看，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.钱老淡泊功名，生活俭朴，除了读书，没有其他爱好。
B.林云同学热心助残的事迹在校黑板报刊登后，同学们纷纷效尤，形成一道亮丽的风景线。
C.十年不见老爸，他已满头白发，步履蹒跚，确实老了！
D.苏州园林与北京园林风格迥异，前者追求自然、淡雅，后者讲究对称、色彩。
5.默写。（5分）
（1） ，江入大荒流。（《渡荆门送别》
（2）种豆南山下， 。[《归园田居（其三）》]
（3）何夜无月？何处无竹柏？ 。（《记承天寺夜游》）
（4）王维在《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：
， 。
6.假如张华同学借了你一本心爱的书已很长时间，大概他（她）已经忘记了这件事了。你想委婉地提醒或暗示他（她）还书，你会怎样说呢？请把要说的话写在下面横线上，不超过50字。（3分）
二、阅读理解（50分）
（一）阅读下面一首唐诗，完成题目。（4分）
从军行
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
7.请简要概括这首诗的主要内容。（2分）
8.“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成题目。（8分）
游白水书付过①
苏 轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注】①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过：苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④悬水：瀑布。⑤折：弯转。⑥缒（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路往回去。⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。⑨度：越过。⑩击汰：击水。汰：水波。掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。二鼓：二更。
9.解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）食馀甘煮菜
（2）顾影颓然
10.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）
B.公输盘曰：“夫子何命焉为？”（《公输》）
C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。（《童趣》）
D.此中人语云：“不足为外人道也。”（《桃花源记》）
11.把文中画线句子翻译成现代汉语。（1分）
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
12.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？（3分）
（三）阅读下面文言文选段，完成题目。（8分）
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯③读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬④若不见。安阳韩性⑤闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑥。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被⑦古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注】①蹊：践踏。②策：通“册”。③长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。④恬：心神安适。⑤韩性：绍兴人，大学者。⑥通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑦被：披。
13．解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）听已辄默记
（2）冕因去，依僧寺以居
（3）安阳韩性闻而异之
（4）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之
14．下列句子中加点的词语意思相同的一项是( )（2分）
A．依僧寺以居 以君之力
B．安阳韩性闻而异之 侍卫之臣不懈于内
C．暮归，忘其牛 其真无马邪
D．录为弟子 使子为使
15．翻译下列句子。（2分）
（1）曷不听其所为？
（2）自被古冠服随车后。
（四）阅读下面的文章，回答问题。（15分）
认识父亲
我们对父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生，陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话准确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世间罪，有的为了儿女更好地活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。世界上还有什么比这更加崇高和伟大？
有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推进了无边的苦海。
我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。
整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完整地保留着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说：“爸爸回来了，儿子!”吃饭时，儿子坐过的桌边依然放着一双筷子，它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切。
我一直不敢从离我住处不远的那条街上走，不为别的，只怕看到一位伫立在街头的老人。他几乎每天都在人们下班的时间站在那里，面对着澎湃的自行车流和人流，眺望着，等待着，寻觅着他那早已离开人间的儿子。
父亲是伟大的，是坚强的。严酷的现实常常扭曲了父亲的情感，沉重的负担常常压得父亲喘不过气来，天灾人祸，狂风暴雨都被父亲征服了，是他用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路，也给自己带来无尽的欢乐。
但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，让青春定格在冰凉的小屋里。对此，他自己倒不感到什么，总是以为以后的路还长，可他们没想到，这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀。有个中学生因犯盗窃罪而被捕，他的父亲与我是老相识，但碍于面子，一直瞒着我，他想儿子想得几乎发疯，实在迫不得已才来求我，想托我找找人，让他去狱中看看儿子。
我去了，看守所所长答应他们父子在二号房会面。
那是一间长方形的小屋，两头都有铁网，即使见面，也只能相隔十米，望儿兴叹。
儿子见到父亲，大声呼唤，诉说自己的不幸，一声声像利刃剜着我的心。但父亲却神色木然，不住地点头，摇头。儿子哪里想到，当父亲第一次得知儿子被捕的消息时，仿佛感到有一千面锣在耳边轰响，两只耳朵顿时发麻，接着便什么也听不见了——他聋了!
聋子怎么能听见儿子的说话声呢？他只是不停地重复着：“好好的，儿子，你好好的，呵——”
泪水爬满了他那苍老的面颊，流进那不停蠕动的嘴唇。
我告诉那少年，你父亲聋了，是为了你才聋的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住铁丝网，胳膊被划出了一道血口子，鲜血把袖子染得通红，看得出，他的心在流血。
那少年被遣送到长江边的一个农场服刑，他的父亲每个月都要到千里之外看儿子。农场离车站还有十里，得走一个多小时。一次回来的路上，不知是碰上了风雨，还是因耳聋听不见汽车的鸣笛，父亲被一辆大卡车撞死在路旁。也不清楚那个不争气的儿子知道不知道。
父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。
歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人。”我想说，你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的，它不仅属于你，也属于你的父母，属于整个人类。能把自己的生命和父母的生命，以及全社会连在一起的人才是伟大的人。
16．文中第一段画线句的含义是：
(2分)
17．为什么说世界上父爱更崇高更伟大？(摘引原文语句回答)(2分)
18．在儿子死后，钢琴家寄托哀思的方法：(4分)
①
②
③
④
19．“读不懂父亲”指的是
“认识父亲”指的是
（4分）
20．用简洁的语言概括作者的写作意图。(3分)
（五）阅读下面的文章，回答问题。（15分）
精神栖身于茅屋
周国平
①如果你爱读人物传记，你就会发现，许多优秀人物生前都非常贫困。就说说那位最著名的印象派画家凡·高吧，现在他的一幅画已经卖到了几千万美元，可是，他活着时，他的一张画连一餐饭钱也换不回，经常挨饿，一生穷困潦倒，终致精神失常，在三十七岁时开枪自杀了。要论家境，他的家族是当时欧洲最大的画商，几乎控制着全欧洲的美术市场。作为一名画家，他有得天独厚的便利条件，完全可以像那些平庸画家那样迎合时尚以谋利，成为一个富翁，但他不屑于这么做。他说，他可不能把他唯一的生命耗费在给非常愚蠢的人画非常蹩脚的画上面，做艺术家并不意味着卖好价钱，而是要去发现一个未被发现的新世界。确实，凡·高用他的作品为我们发现了一个全新的世界，一个万物在阳光中按照同一节奏舞蹈的世界。另一个荷兰人斯宾诺莎是名垂史册的大哲学家，他为了保持思想的自由，宁可靠磨镜片的收入维持最简单的生活，谢绝了海德堡大学以不触犯宗教为前提要他去当教授的聘请。
②我并不是提倡苦行僧哲学。问题在于，如果一个人太看重物质享受，就必然要付出精神上的代价。人的肉体需要是很有限的，无非是温饱，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起来却是没有尽头的。温饱是自然的需要，奢侈的欲望则是不断膨胀的市场刺激起来的。你本来习惯于骑自行车，不觉得有什么欠缺，可是，当你看到周围不少人开上了汽车，你就会觉得你缺汽车，有必要也买一辆。富了总可以更富，事实上也必定有人比你富，于是你永远不会满足，不得不去挣越来越多的钱。这样，赚钱便成了你的唯一目的。即使你是画家，你哪里还顾得上真正的艺术追求；即使你是学者，你哪里还会在乎科学的良心？
③所以，自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶，保持精神上的自由。古罗马哲学家塞涅卡说得好：“自由人以茅屋为居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。”柏拉图也说：“胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。”或者用孔子的话说：“君子居之，何陋之有？”我非常喜欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西呵！”的确，一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活，他即使不是哲学家，也相去不远了。
21.文章的题目中“精神”指代 ，“茅屋”象征 ；中心论点是 。（6分）
22.第①段中的凡·高和斯宾诺莎都为了“保持思想上的自由”而过着贫困、简单的生活，但他们又分别为什么而“保持思想上的自由”？（2分）
23.第②段中画线句“我并不是提倡苦行僧哲学”能否删去，为什么？（4分）
24.目前，不少人追求奢侈的物质生活，精神世界一片空虚。读完本文后，请结合你的阅读感悟谈谈我们应该选择怎样的生活。（3分）
三、写作（50分）
25.阅读下面的文字，按要求写一篇作文。
晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想象，激励我们去追求美好的事物……
不同的人对阳光有着不同的感受。请以“阳光”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，可根据实际情况加以选择。②字数不少于500，诗歌不少于15行。
七年级语文（下）（山东教育版）期末检测题
参考答案
1.C（A项中，“暂”的读音应为“zàn”，“纤”的读音应为“xiān”；B项中，“拮”的读音应为“jié”；D项中，“蓦”的读音应为“mò”，“贮”的读音应为“zhù”。）
2.A（B.“协”应为“胁”；C.“再”应为“在”；D.“致”应为“制”。）
3.B（A.比喻，C.比喻,D.比喻。）
4.B（“效尤”的意思是明知别人的行为是错误的而照样去做。）
5.（1）山随平野尽 （2）草盛豆苗稀 （3）但少闲人如吾两人者耳 （4）大漠孤烟直 长河落日圆[本题考查对古诗文名句的掌握与积累，旨在考查同学们对课内、课外古诗文的正确识记、理解与书写能力。（1）～（3）属于记忆性默写，（4）属于理解性默写。平时要多背诵、默写，并要理解诗文内容，不能多字、漏字，不要写错别字。]
6.示例：张华，我借给你的那本书写得怎么样？（提醒同学归还借去很久的书，语言要委婉得体，可以先和她谈论一下这本书的内容。）
7.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程。（意思相近即可）（这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写了一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情，交代了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。第四句“铁骑绕龙城”，显然唐军已经快速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。五、六两句通过景物描写进行烘托，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。最后两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。）
8.视觉、听觉或色彩、声音。[“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前一句从人的视觉（色彩）出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后一句从人的听觉（声音）出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。]
9.（1）吃 （2）回头看（这道题表面上是考查对课外文言文词语的理解，实际上是考查对已学词语的迁移理解。《马说》中“食不饱,力不足，才美不外见”，其中的“食”与本文中的“食”同义，都是“吃”的意思；《狼》中“顾野有麦场”，其中的“顾”与本文中的“顾”同义，都是“回头看”的意思。）
10.A（此题考查文言虚词“为”的意义和用法，选句都出自课内文言文，只要能熟记、理解课内知识就能准确作答。A.动词，是；B.语气词，表疑问；C.介词，被；D.介词，向。）
11.（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。（第一个分句中“浴”的意思是“沐浴”；第二个分句中“甚”的意思是“很，非常”；第三个分句中“殆”的意思是“大概”，“熟”是使动用法，“使……熟，把……煮熟”。）
12.表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情。（意思相近即可）（本文以叙述为主，兼有状景抒情。白水山以白水而得名，所以作者着力描绘百仞悬瀑只用了“雪溅雷怒,可喜可畏”八个字，就把瀑布的形态、色彩、声势以及自己的感受都写到了。“雪溅雷怒”譬喻形象生动，写出它势壮、声宏、色鲜的特点。 下山过程仅用“俯仰度数谷”一笔带过。“掬弄珠璧”的动作描摹，有景有情，月白水清之景以及作者的激赏喜悦之情俱蕴其中。“顾影颓然，不复甚寐”的情状刻画，蕴含丰富，作者的山水之乐、身世之悲交织其间。）
附参考译文：
绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院。（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍偏北的地方，又有一百丈的瀑布。山上有八九个弯道，每到弯道处就有潭，潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。山崖上有几十个巨大的脚印，大概就是所说的佛的痕迹吧。傍晚回去时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分壮观。或弯腰或抬头翻过了几座山谷。到了江边，此时山中月亮出来了，我们在江中心划船，用双手捧着碧玉般的月影。回到家已经是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。喝醉了酒回头看自己的影子，有种萧索感，再也睡不着了。写下这些文字交给苏过。东坡记。
13．（1）完毕 （2）离开 （3）以……为异 （4）偷偷（本题考查文言词语的翻译能力。“已”“去”“异”“潜”我们以前都学过，可以运用知识迁移法、成语联想法等解释。）
14．D（A.介词，而；凭借。B.代词，代王冕；助词，不译。C.代词，他的；疑问副词，难道。D.都是“作为”的意思。）
15.（1）为什么不任凭他做自己（想做）的事情呢？（2）自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。（本题考查翻译文言语句的能力。古文翻译的原则是直译为主，意译为辅，具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。）
附参考译文：
王冕，诸暨人。七八岁的时候，他的父亲让他到地里放牛，（他）却偷偷地到私塾去听学生念书，听过之后，就默默地背诵。黄昏回去的时候，却忘了（带）他的牛（回来）。有人牵着王冕家的牛责问是谁家的牛踩坏了庄稼，王冕的父亲非常生气，打了他，过后（王冕）还是这样。王冕的母亲说：“儿子喜欢读书，为什么不任凭他做自己（想做）的事情呢？”王冕因此离开家，去寺院居住。晚上偷偷出来，坐在佛像膝上，手执书册借着长明灯读书，书声琅琅直到天亮。佛像大多是土烧制的，面目狰狞（使人感到）害怕，王冕当时年幼，平静得好像没看见（佛像）。安阳韩性听说王冕，对他感到惊异，就收他（录取他）为弟子，（王冕努力学习，）于是成为当时的大儒。韩性死后，他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样。当时王冕的父亲已死，王冕就接母亲到越城养老。时间长了，母亲就想回家乡去，王冕就买了白牛来驾母亲的车，自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。乡里的小孩竞相围在道路旁笑他，王冕也笑。
16.儿女不能全部回报父母的恩情，或父母给予的多、儿女回报的少。（本题考查理解文中重要句子的含义。父母对儿女倾注了全部的心血，甚至为儿女可以牺牲自己的一切，而儿女却不能全身心地回报父母。）
17.父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世间罪，为儿女宁愿献出仅有一次的生命。（本题考查提取文中重要信息的能力。“父爱更崇高更伟大”的答案要从文中的议论性语句中找，一般在文章的开头或结尾。）
18．①完整地保留着儿子的房间；
②保留着打招呼的习惯；
③保留着吃饭时的位置；
④伫立在街头等待儿子。（本题考查概括文章内容的能力。答案信息在第五、六段，分条作答即可。）
19.不理解父亲或不体谅父亲。理解父亲或体谅父亲。（本题考查对文中重要句子的理解。年轻时不懂父亲对自己的一片苦心，对父亲的关心或教育常常觉得厌烦。等到自己有了人生的阅历，经历了社会的风霜之后，才会理解父亲当初对自己的爱。）
20.①赞美父爱。②唤起儿女们的责任感。（本题考查对文章主旨的理解。题目“认识父亲”已经向我们揭示了文章主旨：赞美父亲如山的爱，希望儿女能理解父亲，回报父爱。）
21.那些热爱精神事物的人 清贫的物质生活 一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的（本题考查对文章主旨的理解。“精神栖身于茅屋”指作者认为在精神上有所追求的人必然对物质要求极低，主张简朴的生活方式，拒绝奢侈。）
22.凡·高为了追求真正的艺术；斯宾诺莎为了追求真理。（本题考查对文章内容的理解。文章所举凡·高和斯宾诺莎的例子都是为了更好地证明中心论点。答案在文中可以找到，归纳概括即可。）
23.不能。这句话将作者“安于清贫的生活”的观点与“苦行僧哲学”区分开来，避免造成读者误解。使论证更加严密。同时有承上启下的作用。（本题考查语言的严密性。这句话的作用是避免读者产生误解，以为要在精神上有所成就，就不能有物质上的需求。温饱是必须的。画线句子体现了作者语言的严密和准确性。）
24.示例：追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，过于追求奢华，从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。我们应该追求更高的精神世界，过一种更有价值的生活。（本题要求谈谈自己的感悟，要结合文章来谈，我们要追求精神生活，不过分追求物质，反对奢侈，应该从精神上武装自己，做一个精神富翁。）
25.思路点拨：这是一道以“阳光”为话题的话题作文。话题作文通常都是由导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等构成。这则文题前就有一段启发提示语，它的作用是帮助我们理解话题的内涵和范围，引发我们的想象和联想，帮助我们打开思路。
写作文前,我们首先要仔细研究这则文题前的启发提示语的意思。启发材料告诉我们的信息主要有阳光的重要性、阳光的魅力以及人们对阳光的感受。所给材料可帮助我们打开思维，引发联想。在考场上，它可以让我们在比较短的时间内较快做出决定：写什么、采用何种文体来表现等。我们可以巧用文题的导引材料中的主要信息,围绕话题进行写作，也可以撇开文题的导引材料，纯粹围绕话题自选角度进行写作。
其次，我们可在“阳光”这个话题的范围内拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献……再次，要展开联想,我们头脑中储存积累了哪些与话题“阳光”相关的材料,此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来,比如:有一些与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等,我们在行文中适当引用这些材料就有可能增加我们文章的艺术感染力,激发读者的阅读兴趣,提高文章的品位。
接下来,我们必须要做好五件事:精心拟好文题,认真写好开头,仔细写好结尾,选择剪裁好的新颖的材料,注意文章卷面整洁美观。假如我们叙述一位粗心莽撞的小伙子骑“飞鸽”撞到骑“凤凰”的姑娘，小伙子慌乱害怕，姑娘却宽容大度报之以一笑的故事，因为故事发生在阳光初露的早晨，所以我们就可以把标题拟成《阳光满路》。在文章结尾不妨可以这样点题：“阳光满路，车行如风。”一语双关，点出题目《阳光满路》的深层含义
——温馨、友善充满神州大地，升华文章的主题。
例文：
阳光地带
儿时的岁月总是有母爱相伴，长大的我觉得与母亲渐远。蓦然回首，才发现阳光依旧——母爱就在身边。
——题记
是什么原因使天公如此生气，一连几天都沉着脸，今天早晨突然高兴起来，一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地。今天肯定是个大晴天，于是我抱出被子晒在铁丝上便上学去了。
中午放学回家，发现早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被，由于“阳光地带”都被我的被子占了，它们只好呆在那儿，我发现，那些都是母亲的被子。
我的心被什么触动了一下，有一种久违的感情润入脑海，胸中有一种莫名的感动。我走过去摸了摸我的被子，太温暖了，好像太阳躲在里面，今晚可以拥着太阳入睡。我又摸了摸母亲的被子，当然是凉的，很有些像母亲的手，那双手即使在冬天也要浸泡在冰冷的水中为我洗衣服。她那双手温暖了我，如今还要用身体去温暖被子。母亲像太阳，永远释放光和热，却不求半点回报。
我猛然意识到，其实我一直生活在母爱中，每时每刻都是，而我却忽略了母爱的存在，还千方百计去到处寻找。
家中最优越的位置，床上最漂亮的床单，甚至吃饭时最好的碗筷，这些哪里没有母爱的影子？母爱如水，时时流淌在岁月的河床里，永远地滋润着我。
人生短暂的征途上，给你快乐的是朋友，让你美丽的是爱人，然而给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光。
点评：这篇考场作文的题记紧扣话题“阳光”，鲜明地揭示主题——阳光象征着母爱，引人入胜。考生在文章开头以“一缕阳光带着温暖飞到了久违的大地”一句，点明了事情发生的时间——阳光明媚的早晨；文章主体部分叙述“我”发现“阳光地带”的奇怪现象——“早上我胡乱搭上的被子已经被放得整整齐齐地迎着阳光，我的目光落在了阳光照不到的边上，那里有两条棉被”，引发“我”的感触和感悟，“母亲像太阳”，“我一直生活在母爱中”，“母爱如水”，自然而然，符合感情的变化；文章最后“给你温暖的，一定是你的母亲，她用她的所有为你释放出绵绵不尽的阳光”，揭示中心，深化感情，照应文题和题记。全文虽然取材平常，但是构思巧妙，情感真实，是一篇审题到位、布局独到的优秀的考场作文。七年级语文（下）（山东教育版） 第二单元检测题
（90分钟 100分）
一、积累运用（21分）
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）（3分）
A.憎恶（zèng） 琐屑（xiè） 涎水（xián）
B.诘问（jié） 惦记（diàn） 胡同（tòng）
C.哀悼（dào） 奔丧（sāng） 取缔（dì）
D.颓唐（tuí） 糟糕（zāo） 骷髅（kū）
2.下列词语中不含错别字的一组是（ ）（3分）
A.蹋败 和蔼 烦躁 噩耗
B.仲胀 惧惮 尴尬 呵斥
C.潦倒 交卸 渴幕 焦灼
D.跋涉 赋闲 狼藉 伎俩
3.下面加点字解释有误的一项是（ ）（3分）
A.触目伤怀（心，心中） 人头济济（形容人多）
B.情不能已（停止） 猝然昏厥（出乎意料）
C.情郁于中（聚集） 犹豫再三（重复三次）
D.识文断字（判断） 从容不迫（不慌不忙）
4.依次填入下列句中空缺处，恰当的一组词语是（ ）（4分）
（1）有人在外的家属一时陷入恐慌，四处 新信客，怎么也找不到。
（2）此后我就更其 绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》……
（3）这些日子，家中 很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A.物色 搜集 光景 C.物色 收集 情景
C.查询 收集 光景 D.查询 搜集 情景
5.下列句中加点词语使用不当的一项是（ ）（4分）
A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。
B.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
C.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
D.（农妇）把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。
6.下面有关文学常识的连线，不恰当的一项是（ ）（4分）
A.鲁迅——《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》
B.《背影》——朱自清——诗人、学者、散文家、民主战士
C.钱钟书——《围城》——小说
D.余秋雨——《信客》——小说
二、阅读理解（39分）
（一）阅读下面的选文，回答问题。（17分）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7.选段中刻画父亲形象的最突出的描写手法是什么？（2分）
8.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”“我的眼泪又来了”，这里“流出的泪”是指（ ）（2分）
A.伤感愧疚的泪 B.伤心悲痛的泪 C.离别忧伤的泪 D.感激动情的泪
9.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
B.家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。
C.着力刻画父亲生活方式古板。
D.黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
lO.选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是（ ）（3分）
A.因 “我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B.因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐、心情忧郁、父爱真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。
C.因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D.因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。
11.选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲 。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是 。（4分）
12.这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，其中正确的两项是（ ）（3分）
A.为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。
B.这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。
C.“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。
D.背影深刻地刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特别深。
E.背影反映了父子之间的深厚感情。
（二）阅读下面的文章，回答问题。（22分）
多说一两句话
麦 父
①从医学院一毕业，他就进了父亲的诊所，成了和父亲一样的乡村医生。从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的，不以盈利为目的，在任何情况下，都不能开大处方。他将父亲的话牢记在心上。
②他进诊所，是被看做来接父亲的班的。父亲年龄渐大，一天看几十个病号，已经吃不消了。他们的诊所，只看一些普通的病症，诸如感冒、腹泻、炎症之类。如果病情复杂，他们会立即建议病人去大医院诊治，以免延误。对他来说，这可谓小菜一碟。因为经过几年的学习和实践，可以说，他的医术已经一点也不比父亲差了。然而，奇怪的是，来看病的人，大多仍然会选择让父亲看。这让他涌起了一股莫名的失落感。
③父亲也注意到了这个现象，他查看了儿子的门诊记录，没开过大处方，药方也都是正确的；儿子看病时的态度，问诊周到，热情友善，也没毛病啊。不过，在连续留意了几天之后，老父亲还是发现了问题。
④这天，他坐在父亲身边，观摩父亲诊治。对待每一个病人，父亲都详细问诊、把脉、察看舌苔、摸腹，然后，给病人开处方。他特别留意了父亲所用的药，与他的判断几乎一致。一切似乎都与自己的诊治没有什么差别啊。
⑤父亲也不着急，只顾自己和平常一样，一个接一个看病。一个姑娘，陪着一位老人来看病，肠胃不舒服。老父亲仔细问诊检查后，开好药，对老人说：“老哥，我刚刚检查了你的咽喉，你还有慢性咽炎哪。”老人连连点头，“是啊是啊，你也给开点药吧。”老父亲摇摇头，“慢性咽炎重在保养，你一定抽烟吧？听我一句，把烟戒了。烟不戒，吃什么药你的咽炎也好不了。”默默站在一边的姑娘忽然激动地插嘴说：“爷爷，你听见了吧，医生都让你戒烟，你就是不信！”老人看看姑娘，又看看医生，憨憨地笑着说：“是得戒了。”姑娘搀扶着老人站起来，笑着对老父亲说：“医生，谢谢你！你的话他听。”
⑥看着这一幕，他猛地一震。自己每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，根本没时间再和病人交流，而老父亲似乎总会比自己多说那么一两句话。这一发现让他惊喜不已。
⑦下一个病人牙痛，老父亲检查后，确定是牙周炎，老父亲开好药，问病人是不是喜欢吃咸货？病人直点头：“最喜欢吃腊肉和咸菜了。每年冬天，家里都会腌制很多咸货，一直要吃到夏天呢。”语气里透着满足和自豪。老父亲摇着头说：“咸货开胃，但吃多了，有害健康，还是少吃点吧。”病人捂着腮帮子，点点头，“听你的。”
⑧几天的陪诊结束了，儿子回到自己的诊室。一位年轻的妈妈领着孩子走了进来，孩子肚子疼。化验单显示，孩子肚子内有蛔虫。他很快就开好了药方，递给孩子的妈妈。然后，他拉过小孩的手，看了看他的指甲，笑着对小孩说：“你看看，你的小手指甲太长了，里面藏着好多小虫呢，小虫一不留神就跑进你的肚子里。记得要多洗手，常让妈妈剪指甲哦。”男孩腼腆地低下了头，妈妈弯腰对孩子说：“听到了吧，医生叔叔的话是不是跟妈妈讲的一样？”男孩看看他，又看看妈妈，点了点头。
⑨他微笑着目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的，终于明白，多说这一两句话，带给病人的，不仅仅是温暖的关心，更为这寒冷的冬季，带来了一抹动人心弦的温情与爱。
（选自《做人与处世》2012年第9期，有删改）
13.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。（8分）
（1）从他进诊所的第一天开始，父亲就谆谆告诫他，诊所是为乡邻们开的。
（2）对他来说，这可谓小菜一碟。
14.儿子的心理经历了从“莫名的失落感”到“心里暖暖的”的变化过程，请根据文意补写出中间空缺的词语。（4分）
莫名失落→（ ）→（ ）→心里温暖
15.文中的父亲和儿子，你更欣赏谁？请选定一个，结合文章内容分析。（3分）
16.文章第③段说“老父亲还是发现了问题”，老父亲发现了什么问题？又是如何解决的？这个句子在文中有什么作用？（4分）
17.文章结尾一段中画线的句子对你有什么启示？（3分）
三、写作（40分）
18.阅读下面的文字，按要求作文。
有一首著名的校园歌曲中有段歌词，大意是这样的：洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我的校园。漫步走在这小路上，留下脚印一串串，有的直，有的弯，有的深呀有的浅。朋友啊想想看，道路该怎样走？洁白如雪的大地上，该怎样留下脚印一串串？
上面的歌词引发了你怎样的联想？请以“脚印”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外，文体特征鲜明；③不少于600字。
七年级语文（下）（山东教育版）第二单元检测题
参考答案
1.A（“憎”应读zēng。）
2.D（A.“蹋败”应为“塌败”；B.“仲胀”应为“肿胀”；C.“渴幕”应为“渴慕”。）
3.C（“再三”指多次，不是“重复三次”。）
4.A[“物色”多指寻找需要的人才或东西；“查询”，查找、寻找，指在某一个或几个地方找出自己所要的东西。根据句意，“物色”更合适。“搜集”指搜寻聚集；“收集”指使聚集在一起。根据句意，应选“搜集”。“光景”指境况、状况、情景，风光景物，还可以指代一般的情况；“情景”指（具体场合的）情形、景象、环境。应选“光景”。]
5.A（“栩栩如生”形容生动逼真，就像活的一样。多指艺术品或人工制造的东西。不合句意，应为“绘声绘色”。）
6.D（《信客》的体裁是散文。）
7.动作描写。（描写人物的手法主要分为动作描写、外貌描写、心理描写、语言描写、神态描写，从文段中“蹒跚”“探身”“穿”“爬”“攀”“缩”“微倾”等词可以看出刻画父亲形象的最突出的描写手法是动作描写。）
8.D（父亲对“我”关怀备至，克服困难为“我”去买橘子，使“我”倍受感动，感激父亲对“我”的关心和照顾。）
9.C（“着力刻画父亲生活方式古板”错，与文章主旨不符。）
10.B（A.“无法从正面看到父亲”不正确，作者并非不能看到父亲的正面，而是着重描写了父亲的背影给“我”的感动。C.“只能从‘背影’中默默地向父亲表达怀念、祝福之情”错。作者主要是借父亲的“背影”表达自己对父亲的眷恋之情。D.父亲的“背影”并不是“模糊”的，而是清晰地印在“我”的脑海中的。）
11.身体很胖 增添背影的感人力量（或突出父爱深情）（作者描写父亲的形象表达了对父亲的深切怀念，描写了父爱深情。）
12.AE（深刻理解课文主旨，联系作者对父亲的深刻感情，选择正确答案。）
13.（1）指父亲语重心长的恳切嘱托。表达了老父亲对儿子的殷切期望，希望儿子成为一个不仅有医术更要有医德的医生。（2）比喻小事一桩，轻易就能办成。写出了儿子此时的特点，自恃毕业于医学院，完全能胜任乡村医生的工作，而未能真正理解父亲对他告诫的深意。[（1）在他上班的第一天，父亲语重心长地对他说话，这充分体现了父亲对儿子的殷切期望。（2）“小菜一碟”用在此处，可以看出儿子刚刚从医学院毕业，感觉自己在工作中绝对没什么问题，没有真正明白父亲的用意。]
14.猛地一震 惊喜不已（分析儿子的心理变化过程要根据具体的故事情节，抓住描写儿子心理活动的语句进行填写，如：第②段结尾：这让他涌起了一股莫名的失落感；第⑥段开头：看着这一幕，他猛地一震；第⑥段结尾：这一发现让他惊喜不已；第⑨段开头：他微笑着目送年轻妈妈拉着孩子的手离开，心里暖暖的。）
15.欣赏父亲：对儿子的谆谆告诫表现出他的仁厚善良，心中有爱；诊治过程中父亲对病人的关爱体现出高尚的医德；从父亲启发教育儿子的方式可以看出他是一个充满智慧的人。
欣赏儿子：对病人周到热情，诊治准确，表现了他良好的职业素养；观摩父亲诊治体现了他虚心好学善于观察；效仿父亲关爱患者体现了他善良充满爱心。（本题要求从两个人物中选一个，可根据对文本的理解，选取熟悉的一个人物进行分析。若分析父亲，就要抓住他充满智慧、仁厚善良的性格；若分析儿子，就要抓住他虚心好学、周到热情和充满爱心的性格。）
16.①发现的问题：儿子每次看病，都是开完了处方，就急着看下一个病人，不与病人过多交流。
②老父亲用自己在诊治过程中关爱病人的实际行动影响教育了儿子，不露痕迹地解决了问题。
③埋下伏笔，引起下文，推动情节的发展。（①②两点要结合对文章的阅读，抓住主要的故事情节，用文中的语句或加以概括即可回答。第③点句子在文中的作用要根据内容和位置确定，“老父亲还是发现了问题”这个句子在第③段的结尾，而后面叙述了发现的问题，所以是埋下伏笔，引起下文。）
17.启示要点：人的心中要有爱（这是基础），还要善于沟通，真诚关心（这是方法和过程），才能让他人尤其是有困难的人感受到温情与爱，而自己也能收获更多的温情与爱（这是结果）。（围绕上述一点或几点谈均可）（结尾的画线句富含深意，从优美的语句中我们能体会到作者的写作意图，发人深思，让人感悟，让我们认识到人与人之间需要沟通，需要关爱，只有这样彼此才能收获更多有价值的东西。）
18.思路点拨：以“脚印”为话题作文，一般应着眼于虚指义进行构思。所谓“脚印”，其实就是人生的轨迹。也就是说，本题是一个探索如何走好自己人生道路的话题。
考生可有如下立意：①从“脚印给我以启示”的角度落笔，可列为三个层次——脚印告诉我，人生的路不会永远平坦；脚印告诉我，走好人生之路，关键靠的是自己；脚印告诉我，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。②谈脚印不应该只是谈人走后留下的痕迹，而应是真正印在心里的东西。③提倡一步一个脚印的踏实作风。④着重论述在前人的“脚印”上前进并努力探索新路。⑤抒写“脚印歪斜但有我的人生”（即坚持走出一条属于自己的人生路）。
例文：
行者无疆
我是一颗置身于大地的微小沙粒，命中注定要承载芸芸众生的脚步，那就让我细细解读前行者脚印中的内涵吧。
一
他是一个愚者，我一开始看到他的脚印，就这样认为。因为他永远不愿休息，永远不知疲倦，为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他是夸父。他说，他的一生必须用来追逐太阳。他迈着稳健而坚定的步伐，自始至终盯着太阳的方向。炽热的光芒刺痛了他的眼睛，他说没关系，因为他的心永远向着太阳。
追逐太阳已经很久了，可他的脚步依然轻快。渐渐地，我从他的脚印中感受到了温度。不，他不是愚者！他的梦想也并非无法企及。因为我分明看见他巨大的身子在耀眼的光芒中燃烧成永恒。
从他的脚印中，我读到了执着。因为执着，他达到了让后人景仰的高度。
二
他是一个创造者，一个先行者，也是一个孤独者。他是一只黑色的乌鸦，口中低吟：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”他置身黑暗，他召唤光明，他停伫在华小栓的坟头。他的身影是孤独的，身材是单薄的，但他目光如炬，关注的是这个多灾多难的民族的整体命运。他脚步沉重而坚定，他走的是筚路蓝缕的拓荒之路。于是我看到，那一串坚实的脚印后面，紧跟着无数大大小小的脚印。正是这些人，铸成了中华民族的脊梁，引领我们走向一个叫做“希望”的地方。
从他的脚印里，我读出了如黑夜一般凝重的坚定。
三
这位平凡的女性，她的脚印始终与一位伟人紧密相随。1939年，她与邓小平相识相知，共结连理。革命战争期间，在枪林弹雨中紧跟邓小平：从太行山到大别山，从抗日战争到解放战争。新中国成立后，邓小平成为党和国家的主要领导人之一，她在他身后甘当无名英雄，相夫教子。十年动乱中，她又陪伴邓小平在江西度过艰苦生活。1997年邓小平逝世后，她亲自赴港见证香港回归，替小平同志完成遗愿。2008年汶川大地震发生后，她毅然把个人的10万元积蓄捐给了灾区人民。
“不动摇，一生不动摇，历尽沧桑绝不动摇。不是因为她是谁的夫人，而是因为她是一个不可动摇的人。”小平一家的主心骨——卓琳，她默默地站在一位时代伟人的背后，用深深的爱支撑着伟人渡过劫波，支持着伟人创造新时代，也把自己的脚印镌刻在精神的沃土上。由此，我读到了平凡者对生命价值锲而不舍的守护。
天上突然下起了雨，雨水注进深浅不一的脚印。雨霁，阳光普照，每一个脚印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。
点评：本文写得巧妙而大气，主要表现为：选材有眼光，论述有深度，行文有条理。无论是夸父的执着、鲁迅的坚定，还是卓琳默默站在时代伟人背后的锲而不舍，都是人生“脚印”真谛之所在。如此高屋建瓴的见地，确实高出同龄人一筹。本文结构安排新颖紧凑，开篇简洁生动，入题迅速；结尾收束有力，隽永含蓄。
另外，本文叙述语言凝练概括，议论评点发人深省，确属上乘之作。
