人教版7.3.1地球上生命的起源教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版7.3.1地球上生命的起源教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-24 16:11:10 | ||
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文档简介
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《地球上生命的起源》教学设计
课题 地球上生命的起源 单元 第七单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 《地球上生命的起源》是人教版第七单元第三章第一节的内容，本节内容主要在探究地球上最初的生命形式，从“月球为什么没有生命体”的问题，引导学生思考生命体的存在需要有机物和能量。通过米勒模拟原始地球的实验，了解到适宜的条件和大气成分可以让地球形成有机物。最后，以“海洋化学起源说”来进一步推测，生命的起源可能是源于有机物之间的相互作用。
核心素养目 标 知识与技能目标：①了解生命起源的过程；②了解生命起源的条件。过程与方法目标：①通过对生命起源资料的分析，提高学生的信息收集和分析能力；②通过对生命起源的一步步推测，提高学生运用证据和逻辑作出合理推测的能力。情感、态度与价值观目标：①让学生了解生命起源的神奇之处，对生命怀有崇高的敬意；②通过本节课的学习，更加热爱身边的生物。
重点 讲解生命起源的过程
难点 理解生命起源研究的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：【提问1】月球上的环境条件与地球相差很大，那里没有大气、没有水、昼夜温差变化非常大，请问：你认为月球上有生命存在吗？【提问2】那生命的存在需要什么条件呢 我们人也是生命，我们需要吃才能生活和延续，也就是获取有机物和能量，所以生命的存在需要有机物和能量。我们都知道生产者产生有机物，原始地球没有生产者，怎么制造有机物呢？ 能根据提问回答问题，能思考生命产生所需要的条件 以月球没有生命来引入生命的存在需要有机物和能量，进而带领学生探究有机物的形成。
讲授新课 让我们先来看看原始地球是什么样的？展示原始地球的想象图。讲解：地球大概是在46亿年前形成的，那时候地球温度很高，天空要么赤日炎炎、要么电闪雷鸣，地面上也时常有火山喷发，火山喷发的空气中带有水蒸气、氢气、氨、甲烷等气体。讲解米勒实验美国青年学者米勒就想知道以原始地球的条件，会不会有生命的产生，于是他模拟了原始地球。展示米勒实验。米勒用加热的海水模拟原始海洋，用水蒸气、氢气、氨、甲烷等气体模拟原始大气，用电极、冷却水装置模拟闪电和降雨。结果他发现：在最终收集的冷凝水中含有有机化合物。因此，米勒认为原始地球虽然没有生命的产生，但产生了有机物。汇总米勒实验：①实验过程：模拟原始大气；模拟原始海洋；模拟闪电和降雨过程。②实验结果：产生含有有机物的溶液。③实验结论：原始地球上的无机物在特殊条件下可以形成有机小分子物质。一些学者也通过了模拟原始地球的大气成分，合成了另外的一些有机物。陨石分析后来，科学研究发现，地球经常受到陨石的撞击，在分析了撞击地球的陨石成分后，发现了一些来自宇宙的其他有机物。海洋化学起源说目前大多数科学家认为生命起源于原始海洋，在早期的原始地球中形成了许多简单的有机物，后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨水降落在地面上，最终又随着雨水汇入海洋，在海洋中，这些有机物相互作用，逐渐形成原始生命。这就是生命起源的“海洋化学起源说”，但依旧只是推测。汇总原始生命的条件①物质条件：原始大气②能量条件：闪电降雨③环境条件：原始海洋原始生命产生的流程①火山喷发形成了原始大气；在原始大气中产生了简单的小分子有机物；②有机物通过雨水汇总到原始海洋，在原始海洋中相互作用形成了更复杂的大分子有机物；③有机大分子形成多分子体系，演化成原始生命。简单来说，就是①大气中形成小分子有机物，②聚集成大分子有机物，③演变成生命。（最重要的是最后一步，由有机大分子形成原始生命。）
课堂练习 结合附件完成课堂基础知识填空 学生根据课堂所学填空 现场进行知识巩固
课堂小结 分点总结课堂内容（老师提问学生回答）①原始地球中有没有存在氧气？②米勒实验的结论是什么？③原始生命产生的条件有几个？④原始生命的产生过程有几步？ 学生回答问题，会出现嘈杂的情况，老师主要起引领和汇总作用 巩固重点内容
板书
地球上生命的起源
①原始地球
②米勒实验
③海洋化学起源说
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《地球上生命的起源》教学设计
课题 地球上生命的起源 单元 第七单元 学科 生物学 年级 八年级
教材分析 《地球上生命的起源》是人教版第七单元第三章第一节的内容，本节内容主要在探究地球上最初的生命形式，从“月球为什么没有生命体”的问题，引导学生思考生命体的存在需要有机物和能量。通过米勒模拟原始地球的实验，了解到适宜的条件和大气成分可以让地球形成有机物。最后，以“海洋化学起源说”来进一步推测，生命的起源可能是源于有机物之间的相互作用。
核心素养目 标 知识与技能目标：①了解生命起源的过程；②了解生命起源的条件。过程与方法目标：①通过对生命起源资料的分析，提高学生的信息收集和分析能力；②通过对生命起源的一步步推测，提高学生运用证据和逻辑作出合理推测的能力。情感、态度与价值观目标：①让学生了解生命起源的神奇之处，对生命怀有崇高的敬意；②通过本节课的学习，更加热爱身边的生物。
重点 讲解生命起源的过程
难点 理解生命起源研究的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：【提问1】月球上的环境条件与地球相差很大，那里没有大气、没有水、昼夜温差变化非常大，请问：你认为月球上有生命存在吗？【提问2】那生命的存在需要什么条件呢 我们人也是生命，我们需要吃才能生活和延续，也就是获取有机物和能量，所以生命的存在需要有机物和能量。我们都知道生产者产生有机物，原始地球没有生产者，怎么制造有机物呢？ 能根据提问回答问题，能思考生命产生所需要的条件 以月球没有生命来引入生命的存在需要有机物和能量，进而带领学生探究有机物的形成。
讲授新课 让我们先来看看原始地球是什么样的？展示原始地球的想象图。讲解：地球大概是在46亿年前形成的，那时候地球温度很高，天空要么赤日炎炎、要么电闪雷鸣，地面上也时常有火山喷发，火山喷发的空气中带有水蒸气、氢气、氨、甲烷等气体。讲解米勒实验美国青年学者米勒就想知道以原始地球的条件，会不会有生命的产生，于是他模拟了原始地球。展示米勒实验。米勒用加热的海水模拟原始海洋，用水蒸气、氢气、氨、甲烷等气体模拟原始大气，用电极、冷却水装置模拟闪电和降雨。结果他发现：在最终收集的冷凝水中含有有机化合物。因此，米勒认为原始地球虽然没有生命的产生，但产生了有机物。汇总米勒实验：①实验过程：模拟原始大气；模拟原始海洋；模拟闪电和降雨过程。②实验结果：产生含有有机物的溶液。③实验结论：原始地球上的无机物在特殊条件下可以形成有机小分子物质。一些学者也通过了模拟原始地球的大气成分，合成了另外的一些有机物。陨石分析后来，科学研究发现，地球经常受到陨石的撞击，在分析了撞击地球的陨石成分后，发现了一些来自宇宙的其他有机物。海洋化学起源说目前大多数科学家认为生命起源于原始海洋，在早期的原始地球中形成了许多简单的有机物，后来，地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨水降落在地面上，最终又随着雨水汇入海洋，在海洋中，这些有机物相互作用，逐渐形成原始生命。这就是生命起源的“海洋化学起源说”，但依旧只是推测。汇总原始生命的条件①物质条件：原始大气②能量条件：闪电降雨③环境条件：原始海洋原始生命产生的流程①火山喷发形成了原始大气；在原始大气中产生了简单的小分子有机物；②有机物通过雨水汇总到原始海洋，在原始海洋中相互作用形成了更复杂的大分子有机物；③有机大分子形成多分子体系，演化成原始生命。简单来说，就是①大气中形成小分子有机物，②聚集成大分子有机物，③演变成生命。（最重要的是最后一步，由有机大分子形成原始生命。）
课堂练习 结合附件完成课堂基础知识填空 学生根据课堂所学填空 现场进行知识巩固
课堂小结 分点总结课堂内容（老师提问学生回答）①原始地球中有没有存在氧气？②米勒实验的结论是什么？③原始生命产生的条件有几个？④原始生命的产生过程有几步？ 学生回答问题，会出现嘈杂的情况，老师主要起引领和汇总作用 巩固重点内容
板书
地球上生命的起源
①原始地球
②米勒实验
③海洋化学起源说
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